COORDINACIÓN ZONAL 4 MANABÍ- SANTO DOMINGO DE LOS TSÁCHILAS

PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO

PLAN N° 002

1.- DATOS INFORMATIVOS.

Nombre de la GENERAL MEDARDO ALFARO

Institución Educativa:
Código AMIE: 23H00008
Nombre del LLININ ZAPATA SOLANGE CRISTINA
Estudiante:
10 Año escolar que 6TO EGB
Edad: cursa:
LLININ ALMACHE CRISTIAN STALIN
Nombre del Padre:
ZAPATA MANZABA DIANA ELIZABETH
Nombre de la madre:
Nombre del ZAPATA MANZABA DIANA ELIZABETH
Representante:
COOP. 17 DE
Dirección: DICIEMBRE Y # de teléfono: 0987860823
LIZANDRO GARCIA

2.- ANTECEDENTES.

El presente plan de restitución de derecho, se realiza en base a la denuncia presentada por la

docente Lcda. LORENA GARGUACUNDO, la cual mediante un informe descriptivo entregado al
DECE en el que refiere que dos de las estudiantes de su curso le manifestaron haber sido
presuntamente víctimas de acoso sexual por parte del conserje de la institución el Sr. NÉSTOR
FIGUEROA. Con el propósito de dar cumplimiento a lo estipulado en las Rutas y Protocolos frente
a las situaciones de violencia en el sistema educativo, se lleva a cabo la entrevista de valoración
a la niña LlZSC, la cual manifiesta que “hace unos días estaba en el bloque de abajo esperando que
la vinieran a recoger, cuando el señor conserje se sentó a su lado y le toco el muslo, ella se apartó
pero luego le seguía tocando la mano y eso a ella le hizo sentir muy incómoda”.

Con el fin de dar continuidad al proceso se elabora informe de hecho de violencia el cual es
entrega a la máxima autoridad de la institución

representante legal de la adolescente GSAM el día 13 DE ENERO 2017, donde manifestó que su
hija no quiere asistir a la institución debido a que el profesor de dibujo Lcdo. WASHINGTON
FAJARDO en varios ocasiones mantiene un trato preferencial con ella, además que le escribió
mensajes a la red social Facebook preguntando por su inasistencia y manifestándole que la

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extraña. La estudiante menciona que en alguna ocasión mientras conversaba con un compañero
de clases el Lcdo. WASHINGTON FAJARDO le habría manifestado sentirse celoso por dicha
situación, además refiere que no desea asistir a la institución por la presencia del docente,
inmediatamente conocido el hecho se aplican los protocolos de actuación frente a situaciones de
este tipo de violencia.

3.- BASES LEGALES.

Que, el artículo 35 de la Constitución de la República del Ecuador establece que las niñas, niños
y adolescentes, así como las personas en situaciones de riesgo y las víctimas de violencia
doméstica, sexual, maltrato infantil, recibirán atención prioritaria y especializada en los ámbitos
público y privado;

Que, el artículo 38 numeral 4 establece que el Estado tomará medidas de protección y atención
contra todo tipo de violencia, maltrato, explotación sexual o de cualquier otra índole, o
negligencia que provoque tales situaciones. De igual manera el artículo 66 numeral 3 literal b)
establece que el Estado adoptará las medidas necesarias para prevenir, eliminar y sancionar
toda forma de violencia, en especial la ejercida contra las mujeres, niñas, niños y adolescentes;

Que, el artículo 3 literal m) de la LOEI señala que entre los fines de la educación está “La
protección y el apoyo a las y los estudiantes en casos de violencia, maltrato, explotación sexual
y de cualquier tipo de abuso; el fomento de sus capacidades, derechos y mecanismos de denuncia
y exigibilidad; el combate contra la negligencia que permita o provoque tales situaciones;

Que, el artículo 6, literal h) de la Ley ibídem, manifiesta que una de las obligaciones del Estado
es erradicar todas las formas de violencia en el sistema educativo y velar por la integridad física,
psicológica y sexual de los integrantes de las instituciones educativas, con particular énfasis en
las y los estudiantes;

Que, LA CONVENCION sobre los derechos del niño ratificado por el Ecuador el 23 de Marzo de
1990 establece que “Los Estados Partes adoptarán todas las medidas legislativas, sociales y
educativas apropiadas para proteger al niño contra toda forma de perjuicio o abuso sexual o
mental, descuido o trato negligente, malos tratos o explotación […]”, en concordancia con el
artículo 39 que señala que “Los Estados Partes adoptarán todas las medidas apropiadas para
promover la recuperación física y psicológica y la reintegración social de todo niño víctima de
cualquier forma de abandono, explotación o abuso […]”.

Que, el Gobierno ecuatoriano, el 10 de septiembre del 2007 expidió el Decreto Ejecutivo N°620
publicado en el registro oficial N°174 del 20 de septiembre del 2007, por el cual declaro Política
de Estado el “Plan Nacional para la erradicación de la violencia de género hacia la niñez,
adolescencia y mujeres.

Restitución y exigibilidad de los derechos de las niñas, niños y adolescentes de la Unidad

Educativa General Medardo Alfaro, acorde a los artículos 11, 12, 50, 67, 68 del Código de la niñez
y la adolescencia.

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4.- JUSTIFICACIÓN.

El presente plan de acción se justifica, en virtud del cumplimiento de los reglamentos y marco
legales la LOEI a favor de la adolescente GSAM, donde se estipula la necesidad que tenemos de
tomar las medidas de protección.

Al ser PRESUNTA víctima de violencia sexual se considera que sus derechos han sido vulnerados,
por lo cual su atención debe ser prioritaria y especializada, tratando de esta manera restituir los
derechos vulnerados, con el fin de establecer un proceso ordenado de las acciones que el
Ministerio de Educación debe implementar para garantizar el acompañamiento a niños, niñas y
adolescentes.

Este Plan de Restitución de Derechos propone las pautas para adoptar medidas de abordaje,
protección y evitar la revictimización siguiendo los Protocolos de actuación frente a situaciones
de violencia ocurridos o detectados en la institución educativa.

5.- OBJETIVOS.

- Restituir los derechos vulnerados de la adolescente, mediante el oportuno abordaje,

acompañamiento y seguimiento del caso, con el propósito de la recuperación emocional
y psicológica de la víctima y su familia.

- Fortalecer el desarrollo de una adecuada autovaloración de la adolescente, identificando

sus fortalezas y habilidades, con el fin de continuar fomentando una autoestima positiva,
como base importante de las relaciones personales y sociales.

- Potenciar la identificación, el reconocimiento y el manejo de emociones, así como la forma

de expresarlas asertivamente.

- Orientar a la comunidad educativa sobre la violencia y sus distintas manifestaciones con

la finalidad de facilitar su prevención y su detección.

6.- ACOMPAÑAMIENTO PSICOLÓGICO.

ESTRATEGIAS / LÍNEAS DE ACCIÓN.

 Entrevista personal y familiar:

 Intervención familiar e individual.
 Observación participante.

7.- ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO.

ESTRATEGIAS / LÍNEAS DE ACCIÓN

 Trabajo cooperativo

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  Técnicas grupales

8.- ACOMPAÑAMIENTO MÉDICO.

No recibe acompañamiento médico

9.- METODOLOGÍA

Método inductivo-deductivo (se utiliza para ir de los aspectos generales a los particulares).
En las entrevista realizadas tanto a la estudiante como su presente legal se pudo obtener una
panorámica global de los diferentes contextos de actuación de la estudiante ( aspectos
generales) hasta llegar a los argumentos específicas relacionados con este caso.(aspectos
particulares).

Método análisis y síntesis (Con el propósito dar un acertado cumplimiento a lo decretado a

las Rutas y Protocolos frente a situaciones de violencia, se realiza el análisis de los datos
obtenidos en las entrevistas efectuadas, luego de lo cual mediante el proceso de síntesis se
procede a elaborar el informe de Hecho de Violencia respectivo que amerita este caso.
Este método se utilizará en el futuro con el fin de realizar un abordaje más certero y específico
del presente caso.
Análisis-Síntesis

10.- TÉCNICAS UTILIZADAS.

Entrevista individual y familiar

Observación

11.- INSTRUMENTOS.

Entrevista (Estudiante y representante legal)

12.- MONITOREO.

 2 intervenciones semanales con la estudiante

 1 intervención semanal con el representante legal

El proceso de monitoreo se desarrollara y/o se modificara en base a los aspectos

relevantes detectados en las entrevistas efectuadas.

13.- EVALUACIÓN.

A final del año lectivo se realizará una valoración de la efectividad de este Plan de Acción,
mediante la cual se realizará los cambios pertinentes, en caso de ser necesarios.

14.- OBSERVACIONES.

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La estudiante no quiere asistir a la institución por la situación suscitada con el docente en
mención, por lo que ha presentado ausentismo escolar hasta la presente fecha.

15. ANEXOS.

 Informe de hecho de violencia

 Informe técnico
 Fotografías de chats

Responsable del Plan: Psc. Cl. Daniela Mariño

Apoyo Pedagógico Msc. Miguel Moreira

Autoridad Educativa Msc. César Baca

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