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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Guía de actividades y rúbrica de evaluación

Fase 2. Proponer un plan de personal que involucre diseño de


puestos, reclutamiento y selección

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,


Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Gestión de Personal
curso
Código del curso 102012
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 6
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: lunes, 2 de abril de
lunes, 14 de mayo de 2018
2018
Competencia a desarrollar:

El desarrollo de la actividad facilita que el estudiante:


Desarrolle procesos de selección de talento humano en una empresa, por
medio de aplicar las fuentes de reclutamiento y políticas de selección
adecuadas para lograr vincular personas idóneas y aptas para los cargos de la
empresa.
Temáticas a desarrollar:

Unidad 1. Planeación del talento humano

 Evolución en la gestión de talento humano


 Diseño y análisis de puestos
 Fuentes de reclutamiento
 Selección de personal, modelo por competencias

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Fase 2. Proponer un plan de personal que involucre diseño de puestos,


reclutamiento y selección

Actividades a desarrollar

Individual:

1. Aborde las lecturas y videos colocados en el entorno de


conocimiento correspondientes a la Unidad 1. Especialmente la
lectura: Alles, M. (2016). Selección por competencias (2a. ed.).
Páginas 184 - 207

2. Realice un video de máximo 2 minutos sobre una entrevista laboral


por competencias.(En el entorno de aprendizaje práctico se
relacionan tutoriales para subir videos a YouTube)

El video debe contemplar:


 Cargo para el cual se entrevista
 Objetivo de la entrevista
 Saludo al entrevistado
 Preguntas
 Evidenciar las competencias que se desea verificar
 Despedida
3. Coloque en el foro colaborativo avances sobre el contenido del video
para que sea realimentado por el docente.

4. Realice los ajustes de acuerdo a las sugerencias y realimentación del


Docente.

5. Presente en el entorno de seguimiento y evaluación un informe en


Word con la siguiente estructura:

 Portada
 Introducción en el cual se informe sobre el cargo para el cual se
realiza la entrevista
 Objetivo de la entrevista
 Competencias que se desea verificar
 Preguntas estructuradas
 Link del video
 Conclusiones
 Referencias bibliográficas
 Uso de normas APA

Trabajo colaborativo:

1. Propongan un plan de personal que involucre diseño de puestos,


reclutamiento y selección.
Para el desarrollo de este plan diríjanse al documento “Contexto
fase 2” en el cual está un instructivo detallado sobre las actividades
a desarrollar.

2. Coloquen los avances del trabajo en el foro colaborativo para que


sea realimentado por el docente.

3. Realicen los ajustes propuestos por el docente

4. Presenten un solo trabajo en el entorno de seguimiento y evaluación


con la siguiente estructura:

 Portada (Solamente incluye a los estudiantes que participaron en


la construcción del trabajo colaborativo)
 Introducción
 Objetivos general y específicos
 Contenido: Plan de personal
 Conclusiones
 Bibliografía
 Uso de normas APA
 Máximo 10 páginas

Entorno de conocimiento:
• Lectura y consulta de los contenidos del curso

Entorno de trabajo colaborativo:


• Consulta de la guía de actividades y rúbrica de
evaluación.
• Socialización de la actividad individual.
Entornos
• Interacción con el pequeño grupo colaborativo para
para su
el desarrollo del trabajo colaborativo
desarrollo
Entorno de aprendizaje práctico:
• Consulta de la guía para el uso de recursos
educativos

Entorno de seguimiento y evaluación:


• Entrega del trabajo individual y colaborativo

Individuales:
Cada estudiante presentará en el entorno de seguimiento
y evaluación un documento en Word con los elementos
solicitados anteriormente, que incluye el video sobre la
Productos
entrevista estructurada.
a entregar
por el
Colaborativos:
estudiante
El pequeño grupo entregará por medio del entorno de
evaluación y seguimiento un único trabajo colaborativo
en word, con el plan de personal según el instructivo
contemplando en el documento “Contexto fase 2”.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

1. Distribución de roles
2. Propuesta de cronograma para el desarrollo de
Planeación la actividad
de 3. Presentar los aportes individuales
actividades 4. Interacción del grupo para el desarrollo del
para el trabajo colaborativo
desarrollo 5. Preparación de los entregables de acuerdo con
del trabajo lo solicitado en cada actividad
colaborativo 6. Revisión de los productos
7. Entrega en el entorno de seguimiento y
evaluación

Líder Comunicador: Responsable de la comunicación


entre el tutor y el equipo, como también de presentar
a su equipo la información que recoge de la
observación - al desarrollo de las actividades - hecha
a los otros equipos de grupo.

Relator: Responsable de la relatoría de todos los


procesos en forma escrita. También es responsable
Roles a por recopilar y sistematizar la información a entregar
desarrollar al facilitador-docente.
por el
estudiante Vigía del Tiempo: Controla el cronograma de tiempo
dentro del establecido, y es responsable porque el equipo
grupo desarrolle las diferentes actividades dentro del tiempo
colaborativo pactado.

Dinamizador del proceso: Quien se preocupa por


verificar al interior del equipo que se estén asumiendo
las responsabilidades individuales y de grupo, propicia
que se mantenga el interés por la actividad y por
último cuestiona permanentemente al grupo para
generar puentes entre lo que ya se aprendió y lo que
se está aprendiendo.
Relator Utilero: Responsable de conseguir el
material y/o las herramientas de acuerdo a las
necesidades del equipo para el desarrollo de las
actividades y/o procesos.

Compilador: Consolidar el documento que se


constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluirá en el producto a entregar.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las


Roles y normas de presentación de trabajos exigidas por el
responsabili docente.
dades para
la Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
producción criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
de persona encargada de las alertas para que informe a
entregables los demás integrantes del equipo en caso que haya
por los que realizar algún ajuste sobre el tema.
estudiantes
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del


grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del documento.

Uso de Uso de la norma APA, versión 3 en español


referencias (Traducción de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo científico.
Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,


artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Políticas de Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
En el video se En el video se En el video se
relaciona el cargo, relacionan entre 4 y relacionan menos
Contenido del el objetivo, las 3 elementos de los de 3 de los
45
video preguntas, el saludo solicitados elementos
y la despedida solicitados
(Hasta 45 puntos) (Hasta 35 puntos) (Hasta 20 puntos)
Se evidencian las Las competencias Las competencias
competencias a se evidencian no se evidencian en
verificar tanto en el solamente en el el video, ni en el
Competencias 45
informe como en el video o en el informe, o son muy
video. informe someras
(Hasta 45 puntos) (Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos)
El video es de El video es entre 2 El video es de más
Duración del
máximo 2 minutos y 3 minutos de 3 minutos 10
video
(Hasta 10 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 5 puntos)
El informe contiene
introducción,
El informe contiene El informe contiene
objetivos,
entre 6 y 5 de los menos de cinco
competencias
Presentación elementos elementos
preguntas, link del 25
del informe solicitados solicitados
video, conclusiones,
referencias
(Hasta 10
(Hasta 25 puntos) (Hasta 20 puntos)
puntos)
Total puntaje actividad individual 125
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Los perfiles de los Los perfiles de los Los perfiles de los
Perfil del cargo 20
cargos contemplan cargos contemplan cargos contemplan
formación entre 3 y 4 de los menos de 3 de los
profesional, elementos elementos
competencias, solicitados solicitados
características
psicológicas,
experiencia,
habilidades y
aptitudes
(Hasta 20 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 10 puntos)
Relaciona una Relaciona fuentes
Relaciona 2 fuentes
fuente de de reclutamiento
Fuentes de de reclutamiento
reclutamiento para solo para algunos 10
reclutamiento para cada cargo
cada cargo cargos
(Hasta 10 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 5 puntos)
Presenta menos de
Presenta mínimo Presenta dos tipos
tres tipos de
tres tipos de de pruebas para la
pruebas para la
pruebas para la selección, o no son
Pruebas de selección y no son
selección y son pertinentes al tipo 15
selección pertinentes al tipo
pertinentes para de alguno de los
de la mayoría de los
todos los cargos cargos
cargos
(Hasta 15 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
El trabajo contiene El trabajo no
El trabajo contiene todos los elementos contiene todos los
introducción, solicitados, sin elementos
Estructura del objetivos, embargo la solicitados, y la
5
trabajo conclusiones, introducción o introducción o
bibliografía conclusiones son conclusiones son
muy básicas muy básicas
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 2 puntos)
Total puntaje actividad colaborativa 50
Calificación final 175