INSTITUCIÓN EDUCATIVA

“JORGE BASADRE”
CHACLACAYO

"Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE TUTORÍA
I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1. TITULO DE LA Bienvenido a esta tu casa 1.2. Nº 1
SESIÓN:

1.3. 90MIN 1.4. 12-03-17 1.5. I 1.6. GRADO 3ERO B 1.7. SEMANA 1
DURACIÓN: FECHA TRIMESTRE Nº

DIMENSION SOCIAL 1.9. Nº 1

EJE TEMATICO PARTICIPACION

II. PROPÓSITO:
Identificar un asunto público para este año

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:
INICIO: ______ MINUTOS TIEMPO
Iniciamos la sesión dando la bienvenida a los estudiantes. Con una dinámica
1.- Recordemos algo de mi persona
Elaboramos nuestros propios sola pines y lo entregamos a nuestros compañeros
Preguntamos lo siguiente (podemos escribir la pregunta o colocar un cartel en la pizarra):
Escuchamos sus respuestas y brindamos la siguiente información: “Un asunto público es toda problemática o tema
que involucra el bienestar colectivo, relacionado con aspectos sociales, políticos, económicos, éticos, culturales y
medioambientales” (Ugarte 2006: 75).
Precisamos que, a través de los medios de comunicación, diariamente observamos múltiples situaciones
problemáticas, como la violencia escolar, la delincuencia, el maltrato infantil o el feminicidio, y se aprecia una
indiferencia por parte de las personas para solucionar estos problemas de carácter público.
Continuamos preguntando (podemos escribir la pregunta o colocar un cartel en la pizarra):

¿Por qué es importante identificar los asuntos públicos de mi escuela y/o de mi comunidad?

Escuchamos las respuestas y comentamos que en esta sesión identificaremos un asunto público de interés para los
adolescentes.

Explicamos que en esta sesión priorizarán un asunto público que consideren relevante abordar en la secundaria y
que el delegado o representante de aula llevará este asunto a una asamblea multigrado para que, entre los
representantes de todos los grados, se escoja el asunto público que será priorizado por toda la secundaria.

DESARROLLO: ______ MINUTOS

Finalmente, preguntamos lo siguiente: ¿qué se puede hacer con los otros asuntos públicos para que no se queden
sin atención? Escuchamos las respuestas de los estudiantes y establecemos acuerdos (se recomienda colocar los
acuerdos en un papelote y ubicarlo en algún lugar del aula).
Todo servirá para hacer nuestras Normas de convivencia

Nombre del docente - Profesora de __ SUSANA MARAVI PINTO _____

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“JORGE BASADRE”
CHACLACAYO

"Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

CIERRE: ______ MINUTOS (Metacognición)

Preguntamos lo siguiente: ¿qué les ha parecido la sesión? ¿Qué hemos aprendido el día de hoy? Explicamos que,
al identificar los asuntos públicos, tenemos la responsabilidad de atenderlos como parte del ejercicio de nuestra
ciudadanía
Luego de las conclusiones, reforzamos las siguientes ideas fuerza:

 Atender asuntos públicos permite desarrollar la sensibilidad y la solidaridad.

 Un asunto público no necesariamente afecta directamente a todas las personas.
 Los asuntos públicos son responsabilidad de todas las personas.
 Construimos nuestras normas de convivencia
 Elegimos nuestras autoridades

Toma de decisiones Tiempo: 10´

Animamos a cada estudiante a que, identificado el asunto público, realice un compromiso para
ejecutar una acción que lo modifique o actúe sobre este en pro del bien común.

V. MATERIALES Y RECURSOS:
Adjunte: Documento de proceso de seguimiento a sesión e instrumentos de evaluación (Lista de cotejo, rúbrica, prueba y/o
examen).
DESPUES DE LA HORA DE TUTORIA

Los estudiantes quedan atentos al consenso logrado en la asamblea multigrado para conocer cuál es el asunto público priorizado
por todos los grados de secundaria.

Nombre del docente - Profesora de __ SUSANA MARAVI PINTO _____