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En muchos casos, sus opiniones y sus gustos son excelentes, pero no saben
expresarlo con un lenguaje apropiado, lo que les puede producir una sensación
de frustración e inseguridad que les impida comunicar sus opiniones ante los
músicos. Con frecuencia estas conversaciones se convertirían en una “torre de
Babel” sin posibilidad de entendimiento.
Hay que tener en cuenta, y hacemos hincapié en esto a los/as docentes, que
cada producción musical es resultado de un momento histórico, geográfico y
social determinado. Cada individuo que escucha lo hace desde su realidad
cultural, teniendo significados diversos según su acervo.
Aspectos importantes de la
apreciación musical a tomar en
cuenta:
2. El intérprete: Es el recreador
de la composición musical, y sirve de intermediario entre ésta y el público
que va a recibir el producto artístico.
Actualmente, no existe una definición única para decir que es la música pero,
es el arte de organizar sensiblemente una combinación coherente de sonidos y
silencios utilizando los principios fundamentales de la melodía, la armonía y el
ritmo, mediante la intervención de complejos procesospsico-anímicos. La
percepción musical depende en gran medida de la atención, el medio
ambiente, la intensidad de la música y la capacidad del oyente para
comunicarse o identificarse. A su vez, la música permite la libertad de
expresión por tanto, los oyentes deciden como percibirla física, mental y
emocionalmente.
6. A los niños les agrada más el ir a la escuela: Incluir una materia que les
agrade a los alumnos como la música, puede ayudar a que les agrade asistir a
la escuela. Los alumnos de clase de música son más propensos a asistir a
todas sus clases y ser aplicados en todas las materias.
14. Desarrolla el pensamiento creativo: Los niños que estudian artes pueden
aprender a pensar creativamente. Este tipo de educación puede ayudarles a
resolver problemas y pensar “Fuera de la caja” y darse cuenta que puede
existir más de una respuesta correcta.