Año: 2do de Básica

Área: Lenguaje y Comunicación PLAN DE CLASE

Autora: Valeria Muñoz

El trabalenguas

Objetivo:

Recitar trabalenguas articulando correctamente las palabras y

graficarlos con precisión.

Competencia:
Formar trabalenguas coherentes a partir de palabras dadas y repetirlos
ante sus compañeras y compañeros.

Logros e indicadores:

Lee trabalenguas con atención.

Describe ilustraciones basándose en trabalenguas.
Repite trabalenguas.
Representa gráficamente un trabalenguas.

• Escucha con atención y responde a estímulos sonoros.

• Describe con detalle la ilustración de un pirata.
• Lee detenidamente un trabalenguas y lo repite.
• Trabaja en grupo para crear trabalenguas.
• Escribe e ilustra un trabalenguas creado en grupo.
Libre reproducción de material

Síntesis

Guiar a los estudiantes en la creación, ilustración y memorización de

un trabalenguas, a partir de la descomposición en palabras de un
modelo.

eleducador.com
e www.eleducador.com
 Año: 2do de Básica
Área: Lenguaje y Comunicación PLAN DE CLASE
Autora: Valeria Muñoz

Desarrollo

1.- Realice una dinámica de aplausos. Solicite a sus estudiantes que

repliquen las palmadas que usted efectúa. Vaya de lo simple a lo
complejo. Proponga concursos entre grupos. Esta actividad sirve
para que los estudiantes sigan el ritmo y fijen la atención, lo cual les
servirá para la lectura y creación de los trabalenguas.

2.- Presente la ilustración de un pirata. Debe ser lo más gracioso

posible. Pida a sus estudiantes que lo describan. Cuénteles una
historia sobre ese pirata, de acuerdo al contenido del trabalenguas
que vaya a presentar.

3.- Muestre un cartel con el trabalenguas y solicite a sus estudiantes

que lo lean en silencio. Luego, pídales que lo lean en grupo y en voz
alta.

4.- Rételos a repetirlo cada vez más rápido. Puede realizar un concurso
divertido sobre quién lee más rápidamente sin equivocarse.

5.- Forme grupos de trabajo y reparta las palabras del trabalenguas

recortadas. Invite a sus estudiantes a cambiar el orden de las
palabras, sin que pierdan el sentido, y a repetirlas sin equivocarse.

6.- Solicite a sus estudiantes que copien el nuevo trabalenguas en

láminas de cartulina y que lo acompañen con un dibujo sobre el
pirata. Pídales que lo pinten y decoren con la mayor originalidad.
Libre reproducción de material

Evaluación

Realice una exposición de los trabajos realizados. Invite a sus estudiantes

a realizar una coevaluación del trabajo en grupo. Destaque la importancia
de la participación de cada uno dentro de un equipo. Además de la utilidad
de los trabalenguas como herramienta para mejorar la habilidad oral y
conocer más palabras.

eleducador.com
e www.eleducador.com
Año: 2do de Básica
Área: Lenguaje y Comunicación PLAN DE CLASE
Autora: Valeria Muñoz

Profundización

Estimular a sus estudiantes a buscar nuevos y graciosos

trabalenguas para exponerlos ante la clase.

Trabalenguas para la clase

El pirata Petronio prende pronto la antorcha,

y descorcha el corcho que corcha el barril.

Otros trabalenguas

El que poco coco come, poco coco compra;

el que poca capa se tapa, poca capa se compra.
Como yo poco coco como, poco coco compro,
y como poca capa me tapo, poca capa me
compro.

Perejil comí
perejil cené.
¿Cuándo me desperejilaré?

El ajo pico a la col

la col pico al ajo
ajo col y caracol
Libre reproducción de material

caracol y col con ajo

Bibliografía
Lenguaje por competencias 2, Grupo Editorial Norma, 2008.
Manual de competencias lectoescritoras 2, Grupo Editorial Norma, 2006.

Enlaces
http://www.elhuevodechocolate.com/trabale1.htm
http://www.nacnet.org/assunta/trabalen.htm
http://www.angelfire.com/ne/bernardino/trabalen.html
http://www.supercable.es/~cibercuentos/trabalenguas.htm

eleducador.com
e www.eleducador.com