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1.

Antecedentes
1.1 Enseñanza de la Ley de Hooke a partir de la deformación en rocas,
asistido con laboratorio convencional-virtual
El presente trabajo final responde al objetivo de fortalecer la metodología
experimental de los docentes a partir del diseño de un Laboratorio
Convencional-Virtual compuesto de cuatro prácticas experimentales, estas
prácticas describen el fundamento de la Ley de Hooke en la teoría de la
elasticidad mediante la teoría de la deformación en las rocas. El Laboratorio
Convencional-Virtual interdisciplinario de Física y Geología, está diseñado
para docentes de educación media y superior que deseen aplicarlo a sus
estudiantes, el docente actúa como un orientador de los temas de estudio que
abarca la Ley de Hooke y es autónomo en realizar posibles modificaciones
según las particularidades de sus estudiantes. La comprensión por parte del
estudiante de las relaciones que se desprenden de la Ley de Hooke es
representativa bajo esta metodología experimental y potencia las habilidades
del docente para desarrollar el aprendizaje de sus estudiantes apoyado en otra
disciplina. Palabras clave: Ley de Hooke, deformación de rocas, enseñanza
interdisciplinaria, TIC.

1.2 Rock deformation equations and application to the study on


slantingly installed disc cutter
At present the mechanical model of the interaction between a disc cutter
and rock mainly concerns indentation experiment, linear cutting experiment
and tunnel boring machine (TBM) on-site data. This is not in line with the
actual rock-breaking movement of the disc cutter and impedes to some extent
the research on the rock-breaking mechanism, wear mechanism and design
theory. Therefore, our study focuses on the interaction between the slantingly
installed disc cutter and rock, developing a model in accordance with the
actual rock-breaking movement. Displacement equations are established
through an analysis of the velocity vector at the rock-breaking point of the disc
cutter blade the functional relationship between the displacement parameters
at the rock-breaking point and its rectangular coordinates is established
through an analysis of micro-displacement vectors at the rock-breaking point,
thus leading to the geometric equations of rock deformation caused by the
slantingly installed disc cutter. Considering the basically linear relationship
between the cutting force of disc cutters and the rock deformation before and
after the leap break of rock, we express the constitutive relations
of rock deformation as generalized Hooke's law and analyze the effect of the
slanting installation angle of disc cutters on the rock-breaking force. This will,
as we hope, make groundbreaking contributions to the development of the
design theory and installation practice of TBM.

Bibliografía
 Enseñanza de la Ley de Hooke a partir de la deformación en rocas, asistido
con laboratorio convencional-virtual
http://bdigital.unal.edu.co/57421/6/WilmarF.RamosCastiblanco.2013.pdf
 Rock deformation equations and application to the study on slantingly
installed disc cutter Zhao-Huang Zhang, Liang Meng and Fei Sun
Acta Mechanica Sinica. 30.4 (Aug. 2014): p540+. From Academic OneFile.
 Manual de perforación y voladura de rocas – instituto geominero de España-
Madrid 1994 pag. 20
 http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/bitstream/handle/123456789/8748/PIER
O_MENDOZA_PERFORADORA_ROCAS_ANEXOS.pdf?sequence=2&isAll
owed=y
 Mecánica de Rocas: Fundamentos de ingeniería de Taludes pag 39.
http://oa.upm.es/14183/1/MECANICA_DE_ROCAS_1.pdf
 http://www.osso.org.co/docu/tesis/2001/comportamiento/marcot.pdf

Historia de la mineralogia
Ricardo J. Sureda
Instituto Superior de Correlacion Geologica, Serie Correlacion Geologica. .23 (Jan.
2008): p11+. From Informe Académico.
http://www.unt.edu.ar/fcsnat/insugeo/publicaciones.htm
El físico, médico, lingüista y egiptólogo inglés THOMAS YOUNG (1773-1829) aportó
una evidencia sólida sobre la naturaleza ondulatoria de la luz al demostrar por
primera vez la interferencia de las ondas luminosas en rendijas. A fines de 1803
expuso en la Royal Society su trabajo Experiments and calculations relative to
physical optics, tal vez el más importante de sus contribuciones en óptica física,
donde presentó la teoría de ondas luminosas usando sus patrones de interferencia
para el cálculo de la longitud de onda asociada a los colores. Más tarde, con el físico
alemán Hermann Ludwig Ferdinand von Helmholtz (1821-1894), desarrollaron la
teoría tricromática Young-Helmholtz para explicar la percepción básica de los
colores. Estudió la fisiología de la visión y colaboró decisivamente en 1814 para
descifrar la Piedra Roseta trilingüe, monolito que Napoleón se llevó desde Egipto y
abrió a la ciencia el idioma de los faraones. En física mecánica fue uno de los
pioneros en tratar la energía en sentido moderno. Introdujo el conocido módulo de
Young, constante numérica que cuantifica la ley de Hooke sobre la elasticidad en
cuerpos sólidos, midiendo la correspondencia entre esfuerzo y deformación en los
materiales bajo tracción o compresión.

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