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MATRIZ DE DESAGREGACIÓN.
Objetivos generales:
OG.CN.1. Desarrollar habilidades de pensamiento científico con el fin de lograr flexibilidad intelectual, espíritu indagador y pensamiento crítico; demostrar curiosidad por explorar el medio
que les rodea
y valorar la naturaleza como resultado de la comprensión de las interacciones entre los seres vivos y el ambiente físico.
OG.CN.2. Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la naturaleza de los seres vivos, su diversidad, interrelaciones y evolución; sobre la Tierra, sus cambios y su lugar en el Universo,
y sobre los procesos, físicos y químicos, que se producen en la materia.
OG.CN.3. Integrar los conceptos de las ciencias biológicas, químicas, físicas, geológicas y astronómicas, para comprender la ciencia, la tecnología y la sociedad, ligadas a la capacidad de
inventar, innovar y dar soluciones a la crisis socioambiental.
OG.CN.4. Reconocer y valorar los aportes de la ciencia para comprender los aspectos básicos de la estructura y el funcionamiento de su cuerpo, con el fin de aplicar medidas de promoción,
protección y prevención de la salud integral.
OG.CN.5. Resolver problemas de la ciencia mediante el método científico, a partir de la identificación de problemas, la búsqueda crítica de información, la elaboración de conjeturas, el
diseño de actividades experimentales, el análisis y la comunicación de resultados confiables y éticos.
OG.CN.6. Usar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como herramientas para la búsqueda crítica de información, el análisis y la comunicación de sus experiencias y
conclusiones sobre los fenómenos y hechos naturales y sociales.
OG.CN.7. Utilizar el lenguaje oral y el escrito con propiedad, así como otros sistemas de notación y representación, cuando se requiera.
OG.CN.8. Comunicar información científica, resultados y conclusiones de sus indagaciones a diferentes interlocutores, mediante diversas técnicas y recursos, la argumentación crítica y
reflexiva y la justificación con pruebas y evidencias.
OG.C.N.9. Comprender y valorar los saberes ancestrales y la historia del desarrollo científico, tecnológico y cultural, considerando la acción que estos ejercen en la vida personal y social.
O.CN.Q.5.1. Reconocer la importancia de la Química dentro de la Ciencia y su impacto en la sociedad industrial y tecnológica, para promover y fomentar el Buen Vivir asumiendo
responsabilidad social.
O.CN.Q.5.2. Demostrar conocimiento y comprensión de los hechos esenciales, conceptos, principios, teorías y leyes relacionadas con la Química a partir de la curiosidad científica, generando
un compromiso potencial con la sociedad.
O.CN.Q.5.3. Interpretar la estructura atómica y molecular, desarrollar configuraciones electrónicas y explicar su valor predictivo en el estudio de las propiedades químicas de los elementos
y compuestos, impulsando un trabajo colaborativo, ético y honesto.
O.CN.Q.5.4. Reconocer, a partir de la curiosidad intelectual y la indagación, los factores que dan origen a las transformaciones de la materia, comprender que esta se conserva y proceder
con respeto hacia la naturaleza para evidenciar los cambios de estado.
O.CN.Q.5.5. Identificar los elementos químicos y sus compuestos principales desde la perspectiva de su importancia económica, industrial, medioambiental y en la vida diaria.
O.CN.Q.5.6. Optimizar el uso de la información de la tabla periódica sobre las propiedades de los elementos químicos y utilizar la variación periódica como guía para cualquier trabajo de
investigación científica, sea individual o colectivo.
O.CN.Q.5.7. Relacionar las propiedades de los elementos y de sus compuestos con la naturaleza de su enlace y con su estructura generando así iniciativas propias en la formación de
conocimientos con responsabilidad social.
O.CN.Q.5.8. Obtener por síntesis diferentes compuestos inorgánicos u orgánicos que requieren procedimientos experimentales básicos y específicos, actuando con ética y responsabilidad.
O.CN.Q.5.9. Reconocer diversos tipos de sistemas dispersos según el estado de agregación de sus componentes y el tamaño de las partículas de su fase dispersa, sus propiedades y aplicaciones
tecnológicas y preparar diversos tipos de disoluciones de concentraciones conocidas en un entorno de trabajo colaborativo utilizando todos los recursos físicos e intelectuales disponibles.
O.CN.Q.5.10. Manipular con seguridad materiales y reactivos químicos teniendo en cuenta sus propiedades físicas y químicas, considerando la leyenda de los pictogramas y cualquier
peligro específico asociado con su uso, actuando de manera responsable con el ambiente.
O.CN.Q.5.11. Evaluar, interpretar y sintetizar datos e información sobre las propiedades físicas y las características estructurales de los compuestos químicos para construir nuestra identidad
y cultura de investigación científica
Unidad # 1
Primero Segundo Tercero
Título de Modelo atómico Reacciones químicas y sus ecuaciones El Carbono
la Unidad
Objetivos OG.CN.1. Desarrollar habilidades de OG.CN.1. Desarrollar habilidades de pensamiento OG.CN.1. Desarrollar habilidades de pensamiento científico
de la nj pensamiento científico con el fin de lograr científico con el fin de lograr flexibilidad intelectual, con el fin de lograr flexibilidad intelectual, espíritu
unidad flexibilidad intelectual, espíritu indagador y espíritu indagador y pensamiento crítico; demostrar indagador y pensamiento crítico; demostrar curiosidad por
pensamiento crítico; demostrar curiosidad por curiosidad por explorar el medio que les rodea y valorar la explorar el medio que les rodea y valorar la naturaleza como
explorar el medio que les rodea y valorar la naturaleza como resultado de la comprensión de las resultado de la comprensión de las interacciones entre los
naturaleza como resultado de la comprensión de interacciones entre los seres vivos y el ambiente físico. seres vivos y el ambiente físico.
las interacciones entre los seres vivos y el OG.CN.2. Comprender el punto de vista de la ciencia OG.CN.2. Comprender el punto de vista de la ciencia sobre
ambiente físico. sobre la naturaleza de los seres vivos, su diversidad, la naturaleza de los seres vivos, su diversidad,
OG.CN.2. Comprender el punto de vista de la interrelaciones y evolución; sobre la Tierra, sus cambios y interrelaciones y evolución; sobre la Tierra, sus cambios y
ciencia sobre la naturaleza de los seres vivos, su
diversidad, interrelaciones y evolución; sobre la su lugar en el Universo, y sobre los procesos, físicos y su lugar en el Universo, y sobre los procesos, físicos y
Tierra, sus cambios y su lugar en el Universo, y químicos, que se producen en la materia. químicos, que se producen en la materia.
sobre los procesos, físicos y químicos, que se OG.CN.3. Integrar los conceptos de las ciencias OG.CN.3. Integrar los conceptos de las ciencias biológicas,
producen en la materia. biológicas, químicas, físicas, geológicas y astronómicas, químicas, físicas, geológicas y astronómicas, para
OG.CN.3. Integrar los conceptos de las ciencias para comprender la ciencia, la tecnología y la sociedad, comprender la ciencia, la tecnología y la sociedad, ligadas a
biológicas, químicas, físicas, geológicas y ligadas a la capacidad de inventar, innovar y dar la capacidad de inventar, innovar y dar soluciones a la crisis
astronómicas, para comprender la ciencia, la soluciones a la crisis socio ambiental. socioambiental.
tecnología y la sociedad, ligadas a la capacidad OG.CN.6. Usar las tecnologías de la información y la OG.CN.6. Usar las tecnologías de la información y la
de inventar, innovar y dar soluciones a la crisis comunicación (TIC) como herramientas para la búsqueda comunicación (TIC) como herramientas para la búsqueda
socio ambiental. crítica de información, el análisis y la comunicación de sus crítica de información, el análisis y la comunicación de sus
OG.CN.6. Usar las tecnologías de la experiencias y conclusiones sobre los fenómenos y hechos experiencias y conclusiones sobre los fenómenos y hechos
información y la comunicación (TIC) como naturales y sociales. naturales y sociales.
herramientas para la búsqueda crítica de OG.CN.9. Comprender y valorar los saberes ancestrales y OG.CN.9. Comprender y valorar los saberes ancestrales y la
información, el análisis y la comunicación de la historia del desarrollo científico, tecnológico y cultural, historia del desarrollo científico, tecnológico y cultural,
sus experiencias y conclusiones sobre los considerando la acción que estos ejercen en la vida considerando la acción que estos ejercen en la vida personal
fenómenos y hechos naturales y sociales. personal y social. y social.
OG.CN.9. Comprender y valorar los saberes
ancestralesy la historia del desarrollo científico,
tecnológico y cultural, considerando la acción
que estos ejercen en la vida personaly social.
Criterios CE.CN.Q.5.2. Analiza la estructura del átomo en CE.CN.Q.5.10. Argumenta mediante la experimentación el
de función de la comparación de las teorías cumplimiento de las leyes de transformación de la materia, CE.CN.Q.5.3. Analiza la estructura electrónica de los átomos
evaluació atómicas de Bohr (explica los realizando cálculos de masa molecular de compuestos a partir de la posición en la tabla periódica,
n espectros de los elementos químicos), simples a partir de la masa atómica y el número de la variación periódica y sus propiedades físicas y químicas,
Demócrito, Dalton, Thompson y Rutherford y Avogadro, para por medio de experimentos sencillo
realiza ejercicios de la configuración determinar la masa molar y la composición porcentual de
electrónica desde el modelo mecánico-cuántico los compuestos químicos. CE.CN.Q.5.7. Argumenta la estructura del átomo de carbono
de la materia. y demuestra que es un átomo excepcional, que tiene la
capacidad de unirse consigo mismo con diferentes enlaces
entre carbono-carbono, formando así moléculas orgánicas
con propiedades físicas y químicas diversas, que se
representan mediante fórmulas que indican los tipos de enlace
que
la conforman.
Tema. D.C.D. I.E. Tema. D.C.D. I.E. Tema. D.C.D. I.E.
El àtomo CN.Q.5.1.3. Observar I.CN.Q.5.2.1 Analiza la Masa CN.Q.5.2.9. I.CN.Q.5.10.1. El carbono CN.Q.5.1.16. I.CN.Q.5.7.1.
y comparar la teoría estructura del átomo atómica y Experimentar y Justifica desde la Relacionar la Argumenta la estructura
de Bohr con las comparando Avogadro deducir el experimentación el estructura del del átomo de carbono
teorías atómicas de las teorías atómicas de cumplimiento de las cumplimiento átomo de carbono y demuestra que es un
Demócrito, Dalton, Bohr (explica los leyes de con su capacidad átomo excepcional, que
espectros de los transformación de la de formar de tiene la
Thompson y elementos químicos), materia: leyes de las leyes de enlaces de capacidad de unirse
Rutherford. Demócrito, Dalton, ponderales y de la transformación de la carbono-carbono, consigo mismo con
Thompson y conservación de la materia, mediante con la observación diferentes enlaces
. Rutherford, materia que rigen la el cálculo de la masa y descripción de entre carbono-carbono,
y realiza ejercicios de la formación de molecular, la masa modelos formando así moléculas
configuración compuestos molar (aplicando moleculares. orgánicas
electrónica químicos número de con propiedades físicas
desde el modelo Avogadro) y la y químicas diversas,
mecánico-cuántico de composición que se representan
la materia. (I.2) porcentual mediante fórmulas que
de los compuestos indican los tipos de
I químicos. (I.2.) enlace
que la conforman. (I.2.,
I.4.
Teoría CN.Q.5.1.3. Observar I.CN.Q.5.2.1 Analiza la Masa . I.CN.Q.5.10.1. Compuestos CN.Q.5.1.16. I.CN.Q.5.7.1.
atómica y comparar la teoría estructura del átomo molecular y CN.Q.5.2.10. Justifica desde la orgánicos e Relacionar la Argumenta la estructura
de Bohr con las comparando Avogadro Calcular y experimentación el inorgánicos estructura del del átomo de carbono y
teorías atómicas de las teorías atómicas de establecer la masa cumplimiento átomo de carbono demuestra que es un
Demócrito, Dalton, Bohr (explica los molecular de de las leyes de con su capacidad átomo excepcional, que
Thompson y espectros de los compuestos simples transformación de la de formar de tiene la capacidad de
Rutherford. elementos químicos), a partir de la masa materia, mediante enlaces de unirse consigo mismo
Demócrito, Dalton, atómica de sus el cálculo de la masa carbono-carbono, con diferentes enlaces
Thompson y componentes, para molecular, la masa con la observación entre carbono-carbono,
Rutherford, evidenciar que estas molar (aplicando y descripción de formando así moléculas
y realiza ejercicios de la medidas son número de modelos orgánicas
configuración inmanejables en la Avogadro) y la moleculares. con propiedades físicas
electrónica desde el práctica y que por composición y químicas diversas,
modelo mecánico- tanto es necesario porcentual que se representan
cuántico de la materia. usar unidades de de los compuestos mediante fórmulas que
(I.2) medida mayores, químicos. (I.2.) indican los tipos de
como el mol. enlace
que la conforman. (I.2.,
I.4.)
CN.Q.5.2.Utilizar el
número de
Avogadro en la
determinación de la
masa molar de
varios elementos y
compuestos
químicos y
establecer la
diferencia con la
masa de un átomo y
una molécula.
.
Unidad # 2
Primero Segundo Tercero
Título de Los átomos y la tabla periódica Soluciones Acuosas y sus disoluciones Hidrocarburos de cadena abierta
la Unidad
Objetivos OG.CN.1. Desarrollar habilidades de OG.CN.1. Desarrollar habilidades de pensamiento científico con OG.CN.1. Desarrollar habilidades de pensamiento
de la pensamiento científico con el fin de lograr el fin de lograr flexibilidad intelectual, espíritu indagador y científico con el fin de lograr flexibilidad intelectual,
unidad flexibilidad intelectual, espíritu indagador y pensamiento crítico; demostrar curiosidad por explorar el medio espíritu indagador y pensamiento crítico; demostrar
pensamiento crítico; demostrar curiosidad por que les rodea y valorar la naturaleza como resultado de la curiosidad por explorar el medio que les rodea y
explorar el medio que les rodea y valorar la comprensión de las interacciones entre los seres vivos y el valorar la naturaleza como resultado de la comprensión
naturaleza como resultado de la comprensión de ambiente físico. de las interacciones entre los seres vivos y el ambiente
las interacciones entre los seres vivos y el OG.CN.2. Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la físico.
ambiente físico. naturaleza de los seres vivos, su diversidad, interrelaciones y OG.CN.2. Comprender el punto de vista de la ciencia
OG.CN.2. Comprender el punto de vista de la evolución; sobre la Tierra, sus cambios y su lugaren el sobre la naturaleza de los seres vivos, su diversidad,
ciencia sobre la naturaleza de los seres vivos, su Universo, y sobre los procesos, físicos y químicos, que se interrelaciones y evolución; sobre la Tierra, sus
diversidad, interrelaciones y evolución; sobre la producen en la materia. cambios y su lugaren el Universo, y sobre los procesos,
Tierra, sus cambios y su lugaren el Universo, y OG.CN.3. Integrar los conceptos de las ciencias biológicas, físicos y químicos, que se producen en la materia.
sobre los procesos, físicos y químicos, que se químicas, físicas, geológicas y astronómicas, para comprender OG.CN.3. Integrar los conceptos de las ciencias
producen en la materia. la ciencia, la tecnología y la sociedad, ligadas a la capacidad de biológicas, químicas, físicas, geológicas y
inventar, innovar y dar soluciones a la crisis socioambiental. astronómicas, para comprender la ciencia, la tecnología
OG.CN.3. Integrar los conceptos de las ciencias OG.CN.6. Usar las tecnologías de la información y la y la sociedad, ligadas a la capacidad de inventar,
biológicas, químicas, físicas, geológicas y comunicación (TIC) como herramientas para la búsqueda crítica innovar y dar soluciones a la crisis socioambiental.
astronómicas, para comprender la ciencia, la de información, el análisis y la comunicación de sus OG.CN.6. Usar las tecnologías de la información y la
tecnología y la sociedad, ligadas a la capacidad experiencias y conclusiones sobre los fenómenos y hechos comunicación (TIC) como herramientas para la
de inventar, innovar y dar soluciones a la crisis naturales y sociales. búsqueda crítica de información, el análisis y la
socioambiental. OG.CN.9. Comprender y valorar los saberes ancestralesy la comunicación de sus experiencias y conclusiones sobre
OG.CN.6. Usar las tecnologías de la historia del desarrollo científico, tecnológico y cultural, los fenómenos y hechos naturales y sociales.
información y la comunicación (TIC) como considerando la acción que estos ejercen en la vida personaly OG.CN.9. Comprender y valorar los saberes
herramientas para la búsqueda crítica de social. ancestralesy la historia del desarrollo científico,
información, el análisis y la comunicación de tecnológico y cultural, considerando la acción que
sus experiencias y conclusiones sobre los estos ejercen en la vida personaly social.
fenómenos y hechos naturales y sociales.
OG.CN.9. Comprender y valorar los saberes
ancestralesy la historia del desarrollo científico,
tecnológico y cultural, considerando la acción
que estos ejercen en la vida personaly social.
Criterios CE.CN.Q.5.3. Analiza la estructura electrónica CE.CN.Q.5.4. Argumento con fundamento científico que los CE.CN.Q.5.8. Distingue los hidrocarburos según su
de de los átomos a partir de la posición en la tabla átomos se unen debido a diferentes tipos de enlace y fuerzas composición, su estructura y el tipo de enlace que une a
evaluació periódica, la variación periódica y sus intermoleculares y que tienen la capacidad de relacionarse a sus los átomos de carbono; clasifica los hidrocarburos
n propiedades físicas y químicas, por medio de propiedades al ceder o ganar electrones de acuerdo a acuerdo a alifáticos, alcanos, alquenos y alquinos por su estructura
experimentos sencillos. sus propiedades al ceder o ganar electrones molecular y sus propiedades ísicas y químicas en
algunos productos de uso cotidiano (gas doméstico,
. kerosene, velas, eteno, acetileno), así como también los
compuestos aromáticos, particularmente del benceno, a
partir del análisis de su estructura molecular,
propiedades físicas y comportamiento químico.
Compues I.CN.Q.5.4.1. Molaridad CN.Q.5.3.2. Comparar I.CN.Q.5.11.1. Alquen CN.Q.5.1.21. I.CN.Q.5.8.1. Explica
tos CN.Q.5.1.7. Argumenta con y analizar disoluciones Explica las os Explicar e la formación de los
iónicos y Comprobar y fundamento científico de diferente características de los interpretar la hidrocarburos, su
covalente experimentar que concentración sistemas dispersos estructura de los estructura y el tipo de
s con base en prácticas los átomos se unen mediante la elaboración según su estado compuestos enlace, y los clasifica en
de laboratorio y debido a diferentes de soluciones de uso de agregación aromáticos, alcanos,
revisiones tipos de enlaces y común. y compara particularmente alquenos, alquinos y
bibliográficas la fuerzas las disoluciones del benceno, compuestos aromáticos
variación periódica de intermoleculares, y que de diferente desde de acuerdo a
las propiedades tienen la capacidad de concentración el análisis de su sus propiedades físicas
físicas y químicas de relacionarse en las soluciones de estructura y químicas, mediante
los elementos de acuerdo a sus uso cotidiano, a través molecular, experimentos
químicos en propiedades al ceder o de la realización de propiedades básicos. (I.2., I.3.)
dependencia de la ganar experimentos físicas y
estructura electrónica electrones. (I.2.) sencillos. (I.2., I.4.) comportamiento
de sus átomos. químico.
Fuerza CN.Q.5.1.10. Deducir y I.CN.Q.5.4.1. Molaridad CN.Q.5.3.2. Comparar I.CN.Q.5.11.1. Alquen CN.Q.5.1.19. I.CN.Q.5.8.1. Explica
de explicar las Argumenta con y analizar disoluciones Explica las os Clasificar, la formación de los
atracción propiedades físicas de fundamento científico de diferente características de los formular hidrocarburos, su
intermole compuestos iónicos y que concentración sistemas dispersos y nominar a los estructura y el tipo de
cular covalentes desde el los átomos se unen mediante la elaboración según su estado hidrocarburos enlace, y los clasifica en
análisis de su debido a diferentes de soluciones de uso de agregación alcanos,
estructura y el tipo de tipos de enlaces y común. y compara
enlace que une a los fuerzas las disoluciones alifáticos alquenos, alquinos y
átomos, así como de la intermoleculares, y que de diferente partiendo del compuestos aromáticos
comparación de las tienen la capacidad de concentración análisis del de acuerdo a
propiedades de relacionarse en las soluciones de número de sus propiedades físicas
sustancias de acuerdo a sus uso cotidiano, a través carbonos, tipo y y químicas, mediante
comúnmente conocida propiedades al ceder o de la realización de número experimentos
ganar experimentos de enlaces que básicos. (I.2., I.3.)
electrones. (I.2.) sencillos. (I.2., I.4.) están presentes
en la cadena
carbonada..
Formacio I.CN.Q.5.4.1. Normalidad CN.Q.5.3.2. Comparar I.CN.Q.5.11.1. Alquin CN.Q.5.1.18. I.CN.Q.5.8.1. Explica
n de C CN.Q.5.1.11. Argumenta con y analizar disoluciones Explica las os Categorizar y la formación de los
ompuesto Establecer y fundamento científico de diferente características de los clasificar a los hidrocarburos, su
s diferenciar que concentración sistemas dispersos hidrocarburos por estructura y el tipo de
Quimicos las fuerzas los átomos se unen mediante la elaboración según su estado su composición, enlace, y los clasifica en
intermoleculares debido a diferentes de soluciones de uso de agregación su estructura, el alcanos,
partiendo de la tipos de enlaces y común. y compara tipo de enlace que alquenos, alquinos y
descripción del fuerzas las disoluciones une compuestos aromáticos
puente de hidrógeno, intermoleculares, y que de diferente a los átomos de de acuerdo a
fuerzas de London y tienen la capacidad de concentración carbono y el sus propiedades físicas
de Van der Walls, y relacionarse en las soluciones de análisis de sus y químicas, mediante
dipolo-dipolo de acuerdo a sus uso cotidiano, a través propiedades experimentos
propiedades al ceder o de la realización de básicos. (I.2., I.3.)
ganar experimentos
electrones. (I.2.) sencillos. (I.2., I.4.)
Las I.CN.Q.5.4.1. Presiòn CN.Q.5.3.2. Comparar I.CN.Q.5.11.1. Nomen CN.Q.5.1.19. I.CN.Q.5.8.1. Explica
Reaccion CN.Q.5.1.11. Argumenta con Osmòtica y analizar disoluciones Explica las clatura Clasificar, la formación de los
es Establecer y fundamento científico de diferente características de los de los formular hidrocarburos, su
Quimicas diferenciar que concentración sistemas dispersos compue y nominar a los estructura y el tipo de
y sus las fuerzas los átomos se unen mediante la elaboración según su estado stos hidrocarburos enlace, y los clasifica en
Ecuacion intermoleculares debido a diferentes de soluciones de uso de agregación organic alifáticos alcanos,
es partiendo de la tipos de enlaces y común. y compara os partiendo del alquenos, alquinos y
descripción del fuerzas las disoluciones análisis del compuestos aromáticos
puente de hidrógeno, intermoleculares, y que de diferente número de de acuerdo a
fuerzas de London y tienen la capacidad de concentración carbonos, tipo y sus propiedades físicas
de Van der Walls, y relacionarse en las soluciones de número y químicas, mediante
dipolo-dipolo de acuerdo a sus uso cotidiano, a través de enlaces que experimentos
propiedades al ceder o de la realización de están presentes básicos. (I.2., I.3.)
ganar experimentos en la cadena
electrones. (I.2.) sencillos. (I.2., I.4.) carbonada.
Unidad # 4
Primero Segundo Tercero
Título de Formación de compuestos químicos Gases Compuestos oxigenados
la Unidad
Objetivos OG.CN.1. Desarrollar habilidades de OG.CN.1. Desarrollar habilidades de pensamiento científico con OG.CN.1. Desarrollar habilidades de pensamiento
de la pensamiento científico con el fin de lograr el fin de lograr flexibilidad intelectual, espíritu indagador y científico con el fin de lograr flexibilidad intelectual,
unidad flexibilidad intelectual, espíritu indagador y pensamiento crítico; demostrar curiosidad por explorar el medio espíritu indagador y pensamiento crítico; demostrar
pensamiento crítico; demostrar curiosidad por que les rodea y valorar la naturaleza como resultado de la curiosidad por explorar el medio que les rodea y
explorar el medio que les rodea y valorar la comprensión de las interacciones entre los seres vivos y el valorar la naturaleza como resultado de la comprensión
naturaleza como resultado de la comprensión de ambiente físico. de las interacciones entre los seres vivos y el ambiente
las interacciones entre los seres vivos y el OG.CN.2. Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la físico.
ambiente físico. naturaleza de los seres vivos, su diversidad, interrelaciones y OG.CN.2. Comprender el punto de vista de la ciencia
OG.CN.2. Comprender el punto de vista de la evolución; sobre la Tierra, sus cambios y su lugaren el sobre la naturaleza de los seres vivos, su diversidad,
ciencia sobre la naturaleza de los seres vivos, su Universo, y sobre los procesos, físicos y químicos, que se interrelaciones y evolución; sobre la Tierra, sus
diversidad, interrelaciones y evolución; sobre la producen en la materia. cambios y su lugaren el Universo, y sobre los procesos,
Tierra, sus cambios y su lugaren el Universo, y OG.CN.3. Integrar los conceptos de las ciencias biológicas, físicos y químicos, que se producen en la materia.
sobre los procesos, físicos y químicos, que se químicas, físicas, geológicas y astronómicas, para comprender OG.CN.3. Integrar los conceptos de las ciencias
producen en la materia. la ciencia, la tecnología y la sociedad, ligadas a la capacidad de biológicas, químicas, físicas, geológicas y
OG.CN.3. Integrar los conceptos de las ciencias inventar, innovar y dar soluciones a la crisis socioambiental. astronómicas, para comprender la ciencia, la tecnología
biológicas, químicas, físicas, geológicas y OG.CN.6. Usar las tecnologías de la información y la y la sociedad, ligadas a la capacidad de inventar,
astronómicas, para comprender la ciencia, la comunicación (TIC) como herramientas para la búsqueda crítica innovar y dar soluciones a la crisis socioambiental.
tecnología y la sociedad, ligadas a la capacidad de información, el análisis y la comunicación de sus OG.CN.6. Usar las tecnologías de la información y la
de inventar, innovar y dar soluciones a la crisis experiencias y conclusiones sobre los fenómenos y hechos comunicación (TIC) como herramientas para la
socioambiental. naturales y sociales. búsqueda crítica de información, el análisis y la
OG.CN.6. Usar las tecnologías de la OG.CN.9. Comprender y valorar los saberes ancestralesy la comunicación de sus experiencias y conclusiones sobre
información y la comunicación (TIC) como historia del desarrollo científico, tecnológico y cultural, los fenómenos y hechos naturales y sociales.
herramientas para la búsqueda crítica de considerando la acción que estos ejercen en la vida personaly OG.CN.9. Comprender y valorar los saberes
información, el análisis y la comunicación de social. ancestralesy la historia del desarrollo científico,
sus experiencias y conclusiones sobre los tecnológico y cultural, considerando la acción que
fenómenos y hechos naturales y sociales. estos ejercen en la vida personaly social.
OG.CN.9. Comprender y valorar los saberes
ancestralesy la historia del desarrollo científico,
tecnológico y cultural, considerando la acción
que estos ejercen en la vida personaly social.
Criterios CE.CN.Q.5.6. Deduce la posibilidad de que se CE.CN.Q.5.1. Explica las propiedades y las leyes de los gases,
de efectúen las reacciones químicas de acuerdo a la reconoce los gases más cotidianos, identifica los procesos CE.CN.Q.5.9. Explica las series homólogas a partir de
evaluació transferencia de energía y a la presencia de Físicos y su incidencia en la salud y en el ambiente. la estructura de los compuestos orgánicos y del tipo de
n diferentes catalizadores; clasifica los tipos de grupo funcional que poseen; las propiedades físicas y
reacciones y reconoce los estados de oxidación químicas de los compuestos oxigenados (alcoholes,
de loselementos y compuestos, y la actividad de CE.CN.Q.5.6. Deduce la posibilidad de que se efectúen las aldehídos, ácidos, cetonas y éteres), basándose en el
los metales; y efectúa la igualación de reacciones reacciones químicas de acuerdo a la transferencia de energía comportamiento de los grupos funcionales que forman
químicas con distintos métodos, cumpliendo con parte de la molécula y que determinan la reactividad y
la ley de la conservación de la masa y la energía y a la presencia de diferentes catalizadores; clasifica los tipos de las propiedades químicas de los compuestos; y los
para balancearlas ecuaciones. óxidos, reacciones y reconoce los estados de oxidación de los principios en los que se basa la nomenclatura de los
hidróxidos, ácidos, sales e hidruros) de acuerdo a elementos y compuestos, y la actividad de los metales; y efectúa compuestos orgánicos, fórmulas empíricas,
su afinidad, enlace químico, número de la igualación de reacciones químicas con distintos métodos, moleculares, semidesarrolladas y desarrolladas, y las
oxidación, composición, formulación y cumpliendo con la ley de la conservación de la masa y la energía diferentes clases de isomería, resaltando sus principales
nomenclatura. para balancear las ecuaciones características y explicando la actividad de los isómeros
mediante la interpretación de imágenes, ejemplos
CE.CN.Q.5.10. Argumenta mediante la experimentación el típicos y lecturas científicas
cumplimiento de las leyes de transformación de la materia,
realizando cálculos de masa molecular de compuestos simples a CE.CN.Q.5.13. Valora el origen y la composición del
partir de la masa atómica y el número de Avogadro, para petróleo y su importancia como fuente de energía y
determinar la masa molar y la composición porcentual de los materia prima para la elaboración de una gran cantidad
compuestos químicos de productos; comunica la importancia de los polímeros
artificiales en sustitución
de productos naturales en la industria y su aplicabilidad
en la vida cotidiana; explica los símbolos que indican la
presencia de los compuestos aromáticos y aplica las
medidas de seguridad recomendadas para su manejo; y
comprende la importancia para el ser humano de
alcoholes, aldehídos, cetonas, éteres, ácidos
carboxílicos grasos y ésteres, de amidas y aminas, de
glúcidos, lípidos, proteínas y aminoácidos, en la vida
diaria, en la industria, en la medicina, así como las
alteraciones para la salud que pueden causar la
deficiencia o el exceso de su consumo.
Tema D.C.D. I.E. Tema. D.C.D. I.E. Tema. D.C.D. I.E.
Valencia . CN.Q.5.1.25. I.CN.Q.5.6.1. Deduce Propiedades CN.Q.5.1.1. Analizar y I.CN.Q.5.1.1. Explica Los CN.Q.5.1.20.Exa I.CN.Q.5.13.2
y número Deducir el número o la posibilidad de que se de los gases clasificar las las propiedades y alcohol minar y explicar la Argumenta la
de índice de oxidación de efectúen las reacciones propiedades de leyes de los es importancia de los importancia para el ser
oxidación cada elemento químicas de acuerdo los gases que se generan gases, reconoce los alcoholes, humano
que forma parte del a la transferencia en la industria y gases cotidianos, aldehídos, de los alcoholes,
compuesto de energía y a la aquellos identifica cetonas y éteres en aldehídos, cetonas,
químico presencia de diferentes que son más comunes los procesos físicos y la industria, en la éteres ácidos
e interpretar catalizadores; en la vida y que inciden su incidencia en la medicina y la vida carboxílicos
las reglas clasifica los tipos de en salud y el diaria (solventes grasos y esteres, amidas
establecidas reacciones la salud y el ambiente ambiente. (J.3., I.2.) como la acetona, y aminas, glúcidos,
para y reconoce el alcohol, algunos lípidos,
determinar los estados éteres proteínas y
el número de oxidación como antiséptico aminoácidos (industria
de oxidación. de los elementos en quirófanos), así y medicina); identifica
y compuestos,
y la actividad de los como el peligro de los riegos y determina
metales; y efectúa su las medidas de
la igualación empleo no seguridad
de reacciones químicas apropiado recomendadas
con distintos métodos, (incidencia del para su manejo; y
cumpliendo con la ley alcohol en la explica los símbolos
de la conservación de la química que identifican
masa y la energía para cerebral, muerte la presencia de los
balancear las por ingestión del compuestos aromáticos.
ecuaciones. (I.2.) alcohol metílico). (J.3., S.1.)
Compues . CN.Q.5.2.2. I.CN.Q.5.5.1. Plantea, Leyes de los I.CN.Q.5.1.1. Explica Los Examinar y I.CN.Q.5.13.2
tos Comparar y examinar mediante el trabajo gases CN.Q.5.1.1. Analizar y las propiedades y fenoles explicar la Argumenta la
binarios los valores de cooperativo, la clasificar las leyes de los importancia de los importancia para el ser
valencia y número de formación propiedades de gases, reconoce los alcoholes, humano
oxidación, partiendo de posibles compuestos los gases que se generan gases cotidianos, aldehídos, de los alcoholes,
del análisis de la químicos binarios y en la industria y identifica cetonas y éteres en aldehídos, cetonas,
electronegatividad, ternarios (óxidos, aquellos los procesos físicos y la industria, en la éteres ácidos
del tipo de enlace hidróxidos, que son más comunes su incidencia en la medicina y la vida carboxílicos
intramolecular y de ácidos, sales e hidruros) en la vida y que inciden salud y el diaria (solventes grasos y esteres, amidas
las representaciones de acuerdo a su en ambiente. (J.3., I.2.) como la acetona, y aminas, glúcidos,
de Lewis de los afinidad, la salud y el ambiente el alcohol, algunos lípidos,
compuestos químicos. estructura éteres proteínas y
electrónica, enlace como antiséptico aminoácidos (industria
químico, número en quirófanos), así y medicina); identifica
de oxidación, como el peligro de los riegos y determina
composición, su las medidas de
formulación empleo no seguridad
y nomenclatura. apropiado recomendadas
(I.2., S.4.) (incidencia del para su manejo; y
alcohol en la explica los símbolos
química que identifican
cerebral, muerte la presencia de los
por ingestión del compuestos aromáticos.
alcohol metílico). (J.3., S.1.)
Funciòn . . CN.Q.5.2.3. I.CN.Q.5.5.1. Plantea, Ecuación del I.CN.Q.5.1.1. Explica Los Examinar y I.CN.Q.5.13.2
òxido Examinar y clasificar mediante el trabajo gas ideal CN.Q.5.1.2. Examinar las propiedades y éteres explicar la Argumenta la
la composición, cooperativo, la las leyes que rigen el leyes de los importancia de los importancia para el ser
formulación y formación comportamiento de los gases, reconoce los alcoholes, humano
nomenclatura de los de posibles compuestos gases desde el análisis gases cotidianos, aldehídos, de los alcoholes,
óxidos, así como el químicos binarios y experimental y la identifica cetonas y éteres en aldehídos, cetonas,
método a seguir para ternarios (óxidos, interpretación de los procesos físicos y la industria, en la éteres ácidos
su obtención (vía hidróxidos, resultados, para su incidencia en la medicina y la vida carboxílicos
directa o indirecta) ácidos, sales e hidruros) reconocer los procesos salud y el diaria (solventes grasos y esteres, amidas
mediante la de acuerdo a su físicos que ocurren en la ambiente. (J.3., I.2.) como la acetona, y aminas, glúcidos,
identificación afinidad, cotidianidad. el alcohol, algunos lípidos,
del estado natural de estructura éteres proteínas y
los elementos a electrónica, enlace como antiséptico aminoácidos (industria
combinar y la químico, número en quirófanos), así y medicina); identifica
estructura de oxidación, como el peligro de los riegos y determina
electrónica de los composición, su las medidas de
mismos. formulación empleo no seguridad
y nomenclatura. apropiado recomendadas
(I.2., S.4.) (incidencia del para su manejo; y
alcohol en la explica los símbolos
química que identifican
cerebral, muerte la presencia de los
por ingestión del compuestos aromáticos.
alcohol metílico). (J.3., S.1.)
Funciòn . CN.Q.5.2.3. I.CN.Q.5.5.1. Plantea, Densidad y CN.Q.5.2.10. .CN.Q.5.10.1. Aldhei Examinar y I.CN.Q.5.13.2
peròxido Examinar y clasificar mediante el trabajo masa Calcular y establecer la Justifica desde la do explicar la Argumenta la
la composición, cooperativo, la molecular de masa molecular de experimentación el importancia de los importancia para el ser
formulación y formación un gas compuestos simples cumplimiento alcoholes, humano
nomenclatura de los de posibles compuestos a partir de la masa de las leyes aldehídos, de los alcoholes,
óxidos, así como el químicos binarios y atómica de transformación cetonas y éteres en aldehídos, cetonas,
método a seguir para ternarios (óxidos, de sus componentes, de la materia, la industria, en la éteres ácidos
su obtención (vía hidróxidos, para mediante medicina y la vida carboxílicos
directa o indirecta) ácidos, sales e hidruros) evidenciarque el cálculo de la masa diaria (solventes grasos y esteres, amidas
mediante la de acuerdo a su estasmedidas son molecular, como la acetona, y aminas, glúcidos,
identificación afinidad, inmanejables en la la masa molar el alcohol, algunos lípidos,
del estado natural de estructura práctica y (aplicando éteres proteínas y
los elementos a electrónica, enlace que por tanto número como antiséptico aminoácidos (industria
combinar y la químico, número es necesario de Avogadro) en quirófanos), así y medicina); identifica
estructura de oxidación, usar unidades de y la composición como el peligro de los riegos y determina
electrónica de los composición, medida mayores, porcentual su las medidas de
mismos. formulación como
y nomenclatura. el mol. de los compuestos empleo no seguridad
(I.2., S.4.) químicos. (I.2.) apropiado recomendadas
. (incidencia del para su manejo; y
alcohol en la explica los símbolos
química que identifican
cerebral, muerte la presencia de los
por ingestión del compuestos aromáticos.
alcohol metílico). (J.3., S.1.)
Compues . I.CN.Q.5.5.1. Plantea, Estequiomet CN.Q.5.1.1. Analizar y I.CN.Q.5.1.1. Explica Cetona Examinar y I.CN.Q.5.13.2
tos CN.Q.5.2.4. mediante el trabajo ria de los clasificar las las propiedades y explicar la Argumenta la
ternarios Examinar y clasificar cooperativo, la gases propiedades de leyes de los importancia de los importancia para el ser
y la composición, formación los gases que se generan gases, reconoce los alcoholes, humano
cuaterna formulación de posibles compuestos en la industria y gases cotidianos, aldehídos, de los alcoholes,
rios y nomenclatura de los químicos binarios y aquellos identifica cetonas y éteres en aldehídos, cetonas,
hidróxidos, ternarios que son más comunes los procesos físicos y la industria, en la éteres ácidos
diferenciar los (óxidos, hidróxidos, en la vida y que inciden su incidencia en la medicina y la vida carboxílicos
métodos de ácidos, sales e hidruros) en salud y el diaria (solventes grasos y esteres, amidas
obtención de los de acuerdo a su la salud y el ambiente ambiente. (J.3., I.2.) como la acetona, y aminas, glúcidos,
hidróxidos de los afinidad, el alcohol, algunos lípidos,
metales alcalinos del estructura electrónica, éteres proteínas y
resto enlace químico, número como antiséptico aminoácidos (industria
de metales e de oxidación, en quirófanos), así y medicina); identifica
identificar la función composición como el peligro de los riegos y determina
de estos compuestos ,formulación su las medidas de
según y nomenclatura empleo no seguridad
la teoría de Brönsted- (I.2., S.4.) apropiado recomendadas
Lowry. (incidencia del para su manejo; y
alcohol en la explica los símbolos
CN.Q.5.2.5. química que identifican
Examinar y clasificar cerebral, muerte la presencia de los
la composición, por ingestión del compuestos aromáticos.
formulación alcohol metílico). (J.3., S.1.)
y nomenclatura de los
ácidos: hidrácidos y
oxácidos, e identificar
la función de estos
compuestos
según la teoría
de Brönsted-Lowry
Función . I.CN.Q.5.5.1. Plantea, Velocidad CN.Q.5.1.28. I.CN.Q.5.6.1. Deduce Esteres CN.Q.5.3.11. I.CN.Q.5.13.2
acido CN.Q.5.2.5. mediante el trabajo molecular Determinar y comparar la posibilidad de que Examinar y Argumenta la
Examinar y clasificar cooperativo, la promedio la velocidad de las se efectúen las comunicar la importancia para el ser
la composición, formación reacciones reacciones importancia de los humano
formulación de posibles compuestos químicas mediante la químicas de acuerdo a ácidos de los alcoholes,
y nomenclatura de los químicos binarios y variación de factores la transferencia de carboxílicos aldehídos, cetonas,
ácidos: hidrácidos y ternarios como la concentración energía y a la grasos y ésteres, éteres ácidos
oxácidos, e identificar (óxidos, hidróxidos, de uno de los reactivos, presencia de de las amidas y carboxílicos
la función de estos ácidos, sales e hidruros) el incremento de diferentes aminas, grasos y esteres, amidas
compuestos de acuerdo a su temperatura y el catalizadores; de los glúcidos, y aminas, glúcidos,
según la teoría afinidad, uso de algún clasifica los tipos de lípidos, proteínas lípidos,
de Brönsted-Lowry estructura electrónica, catalizador, para reacciones y aminoácidos proteínas y
enlace químico, número deducir su importancia. y reconoce los estados para el aminoácidos (industria
de oxidación, de oxidación de los ser humano en la y medicina); identifica
composición elementos y vida diaria, en la los riegos y determina
,formulación compuestos, y la industria y en la las medidas de
y nomenclatura actividad de los medicina, seguridad
(I.2., S.4.) metales; y efectúa la así como las recomendadas
igualación alteraciones que para su manejo; y
de reacciones puede causar la explica los símbolos
químicas con distintos deficiencia que identifican
métodos, cumpliendo o exceso de su la presencia de los
con la consumo, por compuestos aromáticos.
ley de la conservación ejemplo de las (J.3., S.1.)
de la masa y la energía anfetaminas,
para balancear las para valorar la
trascendencia de
una dieta diaria
balanceada,
mediante el uso de
las TIC.
Unidad # 5
Acidos y CN.Q.5.3.4. Analizar I.CN.Q.5.12.1. Valoración I.CN.Q.5.12.1. Los CN.Q.5.3.8. I.CN.Q.5.13.1. Explica
bases y deducir a partir de la Determina y explica la acido -base CN.Q.5.3.3. Determina y explica plástico Investigar y la importancia del
comprensión importancia de las Determinar y examinar la importancia de las s comunicar la petróleo y los polímeros
del significado de la reacciones la importancia de las reacciones importancia de los en la creación de
acidez, la forma de su ácido-base y de la reacciones ácido-base ácido-base y de la polímeros materia prima y su
determinación acidez en la vida en la vida cotidiana acidez en la vida artificiales en aplicabilidad en
cotidiana, y cotidiana, y sustitución de
y su importancia en experimenta con el experimenta con el productos la vida diaria; así como
diferentes ámbitos de balance del pH en balance del pH en naturales en identifica los efectos
la vida, como la soluciones comunes soluciones comunes la industria y su negativos para
aplicación de los y con la de y con la de aplicabilidad en la el medio ambiente y el
antiácidos y el desalinización del agua. desalinización del vida cotidiana, así ser humano. (I.2., S.1.)
balance del pH (I.2., J.3.) agua. (I.2., J.3.) como
estomacal, sus efectos
en la industria y en la negativos
agricultura, con ayuda partiendo de la
de las TIC. investigación en
diferentes
fuentes.
PH I.CN.Q.5.12.1. Indicadores CN.Q.5.3.4. I.CN.Q.5.12.1. Impact CN.Q.5.3.8. I.CN.Q.5.13.1. Explica
CN.Q.5.3.5. Deducir y Determina y explica la àcido-base Analizar y deducir a Determina y explica o Investigar y la importancia del
comunicar la importancia de las partir de la la importancia de las ambien comunicar la petróleo y los polímeros
importancia del pH a reacciones comprensión del re- acciones ácido- tal importancia de los en la creación de
través de la medición ácido-base y de la significado base y de la acidez en polímeros materia prima y su
de este parámetro en acidez en la vida de la acidez, la forma de la vida cotidiana, y artificiales en aplicabilidad en
varias soluciones de cotidiana, y su determinación y su experimenta con el sustitución de la vida diaria; así como
uso diario. experimenta con el importancia balance del pH en productos identifica los efectos
balance del pH en en diferentes ámbitos soluciones comunes naturales en negativos para
soluciones comunes de la vida, como la y con la de la industria y su el medio ambiente y el
y con la de aplicación de los desalinización del aplicabilidad en la ser humano. (I.2., S.1.)
desalinización del agua. antiácidos y el balance agua. (I.2., J.3.) vida cotidiana, así
(I.2., J.3.) del pH estomacal, en la I.CN.Q.5.12.2. como
industria y en Explica desde la sus efectos
la agricultura, con ejecución de sencillos negativos
ayuda de las TIC. y experimentos el partiendo de la
comunicar la proceso de investigación en
importancia del pH a desalinización y emite diferentes
través de la medición su importancia para fuentes.
de este la comunidad.
parámetro (J.3.,I.2.
en varias
soluciones de uso
diario.
CN.Q.5.3.5.
Deducir
y comunicar la
importancia del pH a
través de la medición de
este
parámetro en varias
soluciones de uso
diario.
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