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Antes de la sesión
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Quinto Grado - Unidad 4 - Sesión 02
Momentos de la sesión
1. INICIO
En grupo clase
15
minutos Inicia la sesión recordando con los niños y niñas que tenían como
tarea en casa el diálogo con sus padres o familiares acerca del lugar
de procedencia de la familia.
Pregúntales si pudieron conversar sobre ello: ¿qué les contaron?,
¿de dónde provienen?, ¿en qué lugar nacieron sus padres?, ¿en qué
lugar nacieron los padres de sus padres?
Pide la participación voluntaria para que los estudiantes comenten.
Anota en la pizarra los nombres de localidades, lugares y regiones
que van mencionando.
Pregúntales si pueden ubicar estos lugares en un mapa: ¿a qué
región del Perú pertenecen estos lugares?, ¿les parece importante
que podamos localizar las regiones en el mapa?, ¿por qué?
Anota sus razones y comunica el propósito de la sesión: hoy leeremos
un mapa y ubicaremos las regiones. También reconoceremos el
propósito del texto.
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Quinto Grado - Unidad 4 - Sesión 02
2. DESARROLLO
60 Antes de la lectura
minutos
Nuestro
país tiene
muchos lugares
hermosos.
Observa el
siguiente mapa
turístico
del Perú.
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RECORDAMOS LO QUE SABEMOS
Quinto Grado - Unidad 4 - Sesión 02
Indica a los estudiantes que van a hacer una lectura más pausada y
eso implica una mayor observación de colores, formas y texto.
En forma individual
Pide que lean el texto de manera individual, dales el tiempo
suficiente para esta actividad.
En grupo clase
Pregúntales: ¿qué información han ubicado?, ¿qué leyeron primero?
Coméntales que este ha sido un primer acercamiento al texto y
luego Indica que ahora van a leerlo juntos.
Pide que observen detenidamente el mapa y orienta la
comprensión:
• Pide que ubiquen la palabra “leyenda”: ¿dónde está ubicada?,
¿qué información nos proporciona la leyenda?
• ¿Qué iconos se utilizan?, ¿hay una sola información?, ¿qué
información nos da cada tipo de icono?, ¿qué significan los distintos
colores de los iconos?
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108 Sección de inicio
Quinto Grado - Unidad 4 - Sesión 02
Después de la lectura
En grupo clase
Indica a los niños que deben comentar la lectura teniendo en
cuenta estas preguntas:
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Quinto Grado - Unidad 4 - Sesión 02
En grupo clase
Comenta a los estudiantes que van a participar comentando con
toda la clase las respuestas que han dado los grupos.
Vuelve a formular la primera pregunta (¿de qué se habla en el
texto?) y da la palabra, por turnos, al representante de cada
grupo para que la responda. Observa junto con ellos si todos han
coincidido en la respuesta.
Entrega a cada niña y niño la ficha (anexo 1), para que la vaya
completando después del comentario de cada pregunta.
Continúa haciendo que los representantes de los equipos comenten
las respuestas que ha su grupo, compara las respuestas de los
equipos, y a partir de esas ideas concluye con la respuesta que
todos deben tener.
Pide a los estudiantes que escriban las respuestas.
Lee con ellos las primeras hipótesis que hicieron y pregúntales si
acertaron en sus hipótesis.
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Quinto Grado - Unidad 4 - Sesión 02
Aprendimos:
A leer un mapa. Que el Perú tiene regiones.
A identificar ideas en el texto.
A deducir el propósito del texto.
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Quinto Grado - Unidad 4 - Sesión 02
Anexo 1
Quinto Grado
Ficha de lectura
¿Para qué se he hecho este mapa? ¿Cuál ha sido el propósito del texto?
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