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Objetivo:
- Aplicar y reforzar habilidades básicas del pensamiento como extracción de información explícita e
implícita en variados tipos de textos.
- Realizar una lectura crítica y comprensiva.
Las preguntas 1 a 5 contienen un enunciado incompleto seguido de cinco opciones. Elige la opción con los conectores
que permiten restituir al enunciado su cohesión sintáctica y coherencia semántica.
1. Abelardo le describió ______________ los mínimos detalles de la escena en la que tomó por sorpresa a Ana María
______________ confesarle que sin ella no podía vivir. Al escucharlo, Mario tuvo que callar su interés por aquella
compañera de curso, ______________ él era su mejor amigo.
2. Nunca pensé que sería merecedor de este homenaje, ______________ pensando en lo mal que actué con ustedes.
A) además
B) incluso
C) sobre todo
D) antes bien
E) si bien
3. el término género se introduce en España no como consecuencias de la Conferencia de Pekín, ___________ mucho
antes, ____________ se consideran los aportes de pensadores feministas desde diferentes campos del conocimiento.
A) aunque – en tanto
B) por tanto – dado que
C); no obstante – aun cuando
D) pues- también, P
E) sino – ya que
4. entres todas las iniciativas de Elena Caffarena, se encuentra la primera propuesta de ley de sufragio en el año
1941__________ esta demando solo se hizo realidad en 1949 durante el gobierno de Gabriel González Videla.
A) Por lo que
B) En tanto
C) Por cierto
D) Sin embargo,
e) Por tanto,
5. La forma de hacer publicidad en la televisión ha variado desde los orígenes de esta hasta hoy. ________________
antes los comerciales duraban un minuto ____________se destacaban las cualidades del producto, hoy en día la
duración normal de un comercial es de 30 segundos y, generalmente, sus esfuerzo están puestos en destacar la marca
por sobre la cualidades del producto.
A) Por eso, dado que
B) Si – y
C) Mas – Por eso
D) Y – aun cuando
E) Sin embargo, - más bien
PLAN DE REDACCIÓN
Texto 1 (11–15)
Aprendí a leer a los cinco años, en la clase del hermano Justiniano, en el Colegio de la Salle, en Cochabamba (Bolivia). Es
la cosa más importante que me ha pasado en la vida. Casi setenta años después recuerdo con nitidez cómo esa magia,
traducir las palabras de los libros en imágenes, enriqueció mi vida, rompiendo las barreras del tiempo y del espacio y
permitiéndome viajar con el capitán Nemo veinte mil leguas de viaje submarino, luchar junto a d’Artagnan, Athos,
Portos y Aramís contra las intrigas que amenazan a la Reina en los tiempos del sinuoso Richelieu, o arrastrarme por las
entrañas de París, convertido en Jean Valjean, con el cuerpo inerte de Marius a cuestas.
La lectura convertía el sueño en vida y la vida en sueño y ponía al alcance del pedacito de hombre que era yo el universo
de la literatura. Mi madre me contó que las primeras cosas que escribí fueron continuaciones de las historias que leía
pues me apenaba que se terminaran o quería enmendarles el final. Y acaso sea eso lo que me he pasado la vida
haciendo sin saberlo: prolongando en el tiempo, mientras crecía, maduraba y envejecía, las historias que llenaron mi
infancia de exaltación y de aventuras.
Mario Vargas Llosa, Elogio de la lectura y la ficción
(Fragmento del Discurso de aceptación del Premio Nobel de Literatura 2010).
11. ¿Cuál es el sentido del término ENTRAÑAS en el fragmento anterior?
A) CAVIDADES, ya que la magia de la lectura le permitió al autor considerar que era Jean Valjean vagando por los
espacios vacíos de París.
B) INTIMIDADES, pues la magia de la lectura le permitió al autor creer que era Jean Valjean recorriendo las regiones
privadas de París.
C) RECOVECOS, porque la magia de la lectura generó en el autor la posibilidad de saber que era Jean Valjean
merodeando por todos los rincones de París.
D) PROFUNDIDADES, ya que la magia de la lectura le permitió al autor sentir que era Jean Valjean desplazándose por las
honduras de París.
E) ESCONDITES, pues la magia de la lectura provocó que el autor mutara en Jean Valjean trasladándose por las guaridas
del centro de París.
13. El autor afirma en el primer párrafo que lo más importante que le ha ocurrido en la vida es:
A) recibir el Premio Nobel de Literatura 2010
B) traducir las palabras de los libros en imágenes.
C) asistir a la clase del hermano Justiniano.
D) aprender a leer a los cinco años.
E) estudiar en el Colegio La Salle de Cochabamba.
14. De acuerdo con su experiencia como lector, Vargas Llosa sostiene que la lectura
I. transforma los sueños en realidad.
II. estimula la creación literaria.
III. permite el acceso a la literatura.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) I, II y III
15. ¿Cuál es la conclusión a la que llega el autor tras el desarrollo de las ideas expuestas en ambos párrafos?
A) La infancia es fundamental para escribir cuentos y novelas.
B) Sus primeras lecturas fueron decisivas en su vida y escritura.
C) Su obra literaria es continuación de cada historia leída en su infancia.
D) La literatura estimula la imaginación durante toda la vida.
E) El paso del tiempo no borra el recuerdo de las primeras lecturas.
Texto 2 (16– 20)
1. El Dr.Lowell Ponte dice: “Consideremos la vida desde el punto de vista de un vegetal: la mayoría de los seres vivientes
puede desplazarse, volar, nadar o arrastrarse para huir de un peligro o conseguir alimento; en cambio, las plantas están
arraigadas en un solo sitio. Esto ha llevado a los vegetales, para sobrevivir y crecer, a desarrollar un maravilloso arsenal
de elementos y posibilidades como espinas, frutos, flores de atractivos colores, aromas intensos, hojas, tallos y raíces de
variadas características, y una gran gama de compuestos químicos para el ataque y la defensa”.
2. Así, a fines de los años ‘70, y con la necesidad de detener el uso indiscriminado de los “defensivos agrícolas”
(pesticidas, fungicidas), aparecen los cultivos ecológicos y comienza a estudiarse con más profundidad la relación de las
plantas con el medio. Empieza a desarrollarse entonces una ciencia llamada Alelopatía, basada en el estudio de cómo
utilizan las plantas ciertos compuestos químicos para sobrevivir en el mundo vegetal y animal.
3. Con el correr de los años se ha ido descubriendo que las guerras que se desarrollan para sobrevivir son muy complejas
y refinadas, utilizando para ello armas químicas secretas y extrañas alianzas.
4. Entrelas sustancias que las plantas utilizan para sobrevivir se destacan las fitotoxinas (o venenos vegetales). Al
respecto, las savias de la Cicuta, del Curare y de la Adelfa son tan tóxicas que un animal podría morir con sólo comer
algunas hojas. Por otra parte, debajo de las “playeras” palmeras es muy raro que florezca alguna planta, o que haya
nidos de pájaros, debido a que sus hojas producen Lantiamida, poderoso desinfectante; en tanto, el inofensivo y
hermoso Nogal exuda de sus raíces la Yuglona, fitotoxina que inhibe el crecimiento de muchos vegetales, entre otros,
el tomate y la papa.
Heriberto Elder, Las guerras en el mundo vegetal (fragmento)
18. De acuerdo con lo expuesto en el texto anterior, para sobrevivir y crecer, los vegetales han debido
I. desarrollar espinas, frutos, tallos, aromas intensos y raíces.
II. producir una gran gama de compuestos químicos.
III. generar sustancias venenosas.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo II y III
E) I, II y III
19. Según el texto, lo más relevante de lo que ocurrió a fines de la década de los 70 fue que:
A) se detuvo el uso indiscriminado de pesticidas.
B) aparecieron los cultivos ecológicos.
C) se estudió la relación de las plantas con el medio.
D) comenzó a desarrollarse la Alelopatía.
E) se estudiaron los efectos de los “defensivos agrícolas”.
20. Según los datos que aporta el cuarto párrafo, las fitotoxinas serían:
A) sustancias químicas.
B) venenos vegetales.
C) savia de las plantas.
D) poderosos desinfectantes.
E) inhibidores del crecimiento.
Texto 3 (21–22)
El carácter del ovejero es reservado; no le agrada y es de mal tono andar haciendo demostraciones de cualquier clase,
pero cuando se ha convertido en la curiosidad campesina, tampoco encuentra cómodo hacerse de rogar.
Francisco Coloane, Cabo de Hornos (fragmento).
21. ¿Cuál es el propósito fundamental del párrafo anterior?
A) Criticar la forma de ser del ovejero.
B) Informar sobre los defectos de una persona.
C) Valorar el carácter introvertido del ovejero.
D) Indicar las consecuencias de ser reservado.
E) Describir el carácter de un personaje.
22. ¿Cuál de los siguientes rasgos corresponde, según el párrafo, al carácter del ovejero?
A) Poco expresivo.
B) Pesimista.
C) Contradictorio.
D) Antipático.
E) Agresivo.
Texto 4 (23–25)
Durante los primeros años de la década de los 60, expertos japoneses liderados por el doctor Yoshiro Hatano
determinaron que una persona promedio da entre 3.500 y 5.000 pasos al día. Pero, además, establecieron que si esa
marca llegaba a 10.000 –unos ocho kilómetros, dos más que la distancia entre Plaza Italia y Plaza Ñuñoa–los beneficios
incluirían el consumo del 20% de la ingesta diaria de calorías a través del simple acto de caminar.
Diario La Tercera.
23. Del fragmento, se puede deducir que:
I. una persona promedio no gasta caminando el 20% de su ingesta diaria.
II. los resultados han sido cuestionados por estudios posteriores.
III. los jóvenes suelen caminar más tiempo y distancia que los adultos.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) Solo II y III
Texto 5 (26–30)
La comunicación por medio de la televisión promueve una participación pasiva y aislada. Pasiva en cuanto el espectador
no establece una relación interactiva. Pasea por los canales, pero no puede responder a los estímulos, a lo más decide
negativamente (por medio del zapping) lo que no desea.
La navegación por el ciberespacio podría favorecer una mayor interacción horizontal en el futuro.
Por ahora, sin embargo, prevalece una participación aislada a través de una mirada individual. Aun cuando la televisión
se vea mayoritariamente en familia, ello no implica necesariamente una conversación en que se intercambien opiniones
acerca de lo visto.
Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo. Desarrollo humano en Chile 1998.
26. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones constituye la idea principal del texto anterior?
A) Aun cuando la televisión se vea mayoritariamente en familia, ello no implica necesariamente que exista
comunicación.
B) La navegación por el ciberespacio podría favorecer una mayor interacción en el futuro.
C) La comunicación por medio de la televisión promueve una participación pasiva y aislada.
D) El espectador pasea por los canales, pero no puede responder a los estímulos.
E) Por ahora prevalece una participación aislada a través de una mirada individual.
Texto 6 (31–36)
1. Stalin recordó en varias ocasiones, para subrayar los logros económicos de su régimen, que encontró Rusia con el
arado de madera, el mismo que se utilizaba desde la Antigüedad, y la dejó con la bomba atómica. En los países que
componían Yugoslavia, los más jóvenes, que no tuvieron ocasión de conocer a Tito, lo recuerdan como un gran hombre
que unió al país y le dio una prosperidad sin precedentes. En Hungría, Horthy, que metió a su país en la II Guerra
Mundial al lado de los nazis, con efectos desastrosos, es ensalzado por el presidente Orban y su máquina
propagandística como un patriota y recordado en monumentos y homenajes. En España hace tiempo que algunos
historiadores, y otros que dicen serlo, insisten en que Franco fue el gran modernizador del país en el siglo XX, el
campeón de las dictaduras desarrollistas.
2. En 1945 Europa dejó atrás más de 30 años de guerras, revoluciones, fascismos y violencia. La cultura del
enfrentamiento se había abierto paso en medio de la falta de apoyo popular a la democracia. Los extremos dominaban
al centro y la violencia a la razón. Un grupo de criminales que consideraba la guerra como una opción aceptable en
política exterior se hizo con el poder y puso contra las cuerdas a los políticos parlamentarios educados en el diálogo y la
negociación.
3. Esas guerras y tiranías del siglo XX han dividido durante mucho tiempo a las sociedades europeas, utilizadas para
justificar en ocasiones posiciones políticas actuales y en otras como arma de combate ideológico frente a sus
oponentes. El ejemplo más claro es Rusia, donde una parte importante de su población muestra un extraordinario culto
y aprecio a la persona de Stalin, más de 60 años después de su muerte y 25 años después de que cayera el comunismo.
4. Buscar explicaciones racionales a fenómenos tan irracionales, y complejos, como el Gran Terror, el Holocausto o las
diferentes manifestaciones de la violencia desatada por esos dictadores, siempre ha resultado una tarea difícil, casi
imposible, para los historiadores. Pero sabemos perfectamente, por las numerosas pruebas existentes, evaluadas y
contrastadas, que toda esa modernización y desarrollo de las dictaduras, cuyos dirigentes llevaron el culto a la
personalidad a extremos sin precedentes, fueron obtenidas a un horroroso precio de sufrimiento humano y de costes
sociales y culturales. Para millones de víctimas, el dominio de esos líderes significó prisión, tortura, ejecuciones, campos
de concentración y exilio. La ciencia y la cultura fueron destruidas o puestas al servicio de sus intereses y objetivos.
Muchas minorías sufrieron deportaciones masivas desde sus hogares tradicionales y en las sociedades se instaló el
miedo, la denuncia, la sumisión y la despolitización.
5. España es un ejemplo de sucesos trágicos del pasado que proyectan su sombra sobre el presente. Todo eso lo
sabemos porque se ha investigado de forma detallada y rigurosa en esos países, con la apertura de nuevos archivos y
con diferentes aproximacionesbiográficas y empíricas al ingente material disponible. Con memorias divididas, y España
es un buen ejemplo, esos trágicos sucesos del pasado han proyectado su larga sombra sobre el presente.
La sombra del Gulag, del nazismo, de los campos de exterminio, de la persecución de los judíos, del genocidio o de la
represión franquista. Por eso llama la atención el interés que ahora muestran algunos historiadores en destacar la parte
más positiva de aquellos tiranos que dominaron sin piedad durante décadas las vidas de millones de ciudadanos,
sometiéndolos a una fatalista sumisión a los sistemas totalitarios que habían creado.
6. Coincide esa ola de revisionismo, además, con un momento en que las democracias europeas se están volviendo más
frágiles, la política democrática sufre un profundo desprestigio, traducido en el crecimiento de organizaciones de
ultraderecha y de nacionalismo violento en casi todos los países, desde Holanda a Finlandia, pasando por Hungría o
Francia, y la corrupción y los desastres económicos alejan a las nuevas generaciones de aquel ideal de Europa que sirvió
para estabilizar al continente en las últimas décadas del siglo XX.
7. Algunos pensarán que son maneras de ver —y manipular— la historia más próxima. Lo normal en una disciplina
sometida a tanta opinión y punto de vista y siempre bajo sospecha de subjetivismo y de parcialidad.
8. Pero en realidad no son los hechos históricos los que se discuten y se trasladan al debate público, sino la
interpretación de esos hechos que mejor sirve a los gobernantes y grupos políticos para mantener una
versión oficial de la historia. ¿Nostalgia de dictadores modernizadores o ignorancia de su propio pasado? Lo
sorprendente es ver cómo, en toda esa trama compleja de usos y abusos del pasado, algunos historiadores convierten a
tiranos y criminales de guerra en modernizadores y santos, ocultando los fragmentos más negros de sus políticas
autoritarias. Buena enseñanza para aquellos que, ante la crisis y el futuro incierto, reclaman gobernantes con mano de
hierro.
31. La función del primer párrafo es
A) contextualizar el tema a través de ejemplos históricos concretos.
B) introducir el tema mediante argumentaciones basadas en hechos.
C) sintetizar el desarrollo del tema, mencionando hechos relevantes.
D) plantear la tesis del emisor por medio de ejemplos de líderes históricos.
E) mencionar los mayores errores que se han cometido en la historia.
32. ¿Cuál de los siguientes enunciados contiene la tesis sostenida por el emisor?
A) Las democracias europeas se están volviendo más frágiles y susceptibles a cualquier tipo de decisión popular.
B) La política democrática sufre un profundo desprestigio, dado el contexto de violencia que se observa a nivel mundial.
C) La interpretación de los hechos sirve a los gobernantes y a los grupos políticos para justificar sus acciones y/o
decisiones.
D) Los historiadores siempre han tenido la difícil tarea de buscar explicaciones racionales a fenómenos irracionales y
complejos, como el Holocausto.
E) Los trágicos sucesos del pasado han proyectado su sombra en el presente de diversos países.
34. ¿Cuál de las siguientes alternativas no corresponde a un argumento que utiliza el autor para criticar la figura de los
dictadores en Europa?
A) Modernizaron sus países pese a la dureza e inflexibilidad de sus políticas.
B) Llevaron el culto de la personalidad a extremos sin precedentes en sus países.
C) Destruyeron la ciencia y la cultura, poniéndolas al servicio de sus intereses.
D) Implantaron regímenes autoritarios con prisión, tortura, exilio y ejecuciones.
E) Instalaron en sus países el miedo, la denuncia, la sumisión y la despolitización.
36. ¿Cuál de las siguientes alternativas sintetiza de mejor modo el punto de vista del autor frente a la figura de los
dictadores?
A) Han sido personajes controvertidos, pero de un indiscutible aporte a sus países.
B) Serán siempre recordados como personajes que fomentaron el odio en sus países.
C) Son tiranos y criminales de guerra que supieron limpiar su imagen ante el mundo.
D) Son criminales convertidos por algunos historiadores en modernizadores y santos.
E) Son personajes que tuvieron mano de hierro, pero cuyas ideas no trascendieron.
A la isla Carlos III, ubicada en el Estrecho de Magallanes, cada año llegan decenas de ballenas jorobadas para
alimentarse. Luego de un largo periplo, nos deleitan con un espectáculo majestuoso dentro de un entorno natural único.
No aprovechar esta oportunidad, ahora en temporada baja, es imperdonable.
Revista Viajes, La Tercera.
Más pertinaz que el odio, más intensa que los celos y tan antigua como el hombre: así es la envidia, una pasión universal
que nadie reconoce sentir y que ennegrece el corazón humano.
Revista Muy interesante
Ricardo (Jorge Zabaleta) es un hombre joven, soltero, deportista y padre de Alicia (Belén Soto), una pequeña de 10 años.
Él crió a su hija desde pequeña, ya que esta nunca conoció a su madre. Ambos han tenido una vida bastante aventurera,
pues han vivido en varios países y tienen una relación de mucho cariño y confianza. En un momento dado,
Ricardo decide regresar a Chile debido a una oferta laboral. En el país conoce a Colomba (Tamara Acosta), una dulce
profesora de la cual se enamora e inicia una relación.
http://es.wikipedia.org/wiki/Papi_Ricky