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Reporte de evaluación

Nombre: ANONIMO Edad: 7años 8 meses

Pruebas aplicadas:

 Test Gestáltico Visomotor Bender

 Dibujo de la Figura Humana Koppitz
 Evaluación diagnóstica 2º Primaria

Resultados:

BENDER

Figura Indicadores

A Rotación

1 Rotación

2 Rotación

3 Rotación

4 Rotación

8 Rotación

Total: 6 E.M: 7.0-

(Normal) 7.5

DFH KOPPITZ
Items esperados Items esperados
presentes ausentes
8 1
Items excepcionales Total
presentes
0 4
C.I: Normal bajo a normal (80-110)
Indicadores emocionales: 1 (Manos omitidas)

Evaluación
diagnóstica
Calificación 6.9

Interpretación de resultados:
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Mateo presenta una edad mental y un CI apenas por debajo de lo esperado para su edad, no
presenta ningún indicador de daño cerebral o problema neurológico que le impida adquirir
nuevos conocimientos y desempeñarse de forma satisfactoria en el ámbito académico; sin
embargo durante la evaluación diagnóstica requirió constantemente del apoyo del evaluador
para resolver algunos ejercicios, lo cual indica que se debe trabajar en sus técnicas de estudio y
brindarle más acompañamiento individual que le permita regularizarse académicamente y le
genere una sensación de confianza en sí mismo y sus capacidades .

Mateo muestra dificultades en las siguientes áreas:

 Lectura de comprensión
 Análisis de información
 Resolución de problemas matemáticos
 Ortografía y gramática
 Comprensión y ejecución de operaciones básicas (resta y multiplicación)
 Conocimiento del medio (oficios y profesiones, estaciones del año, días de la semana,
conocimientos generales de su entorno)

Se debe trabajar en las áreas mencionadas con anterioridad haciendo uso de sus capacidades y
fortalezas:

 Buena capacidad de escucha

 Comprensión de instrucciones verbales
 Capacidad de análisis de información visual

Sugerencias:

 Brindar a Mateo un espacio individual de orientación que le permita resolver dudas y

comprender a través de su propio perfil educativo los temas escolares
(acompañamiento y asesoría al hacer tareas y/o maestra de regularización capacitada)
 Hacer con él actividades que estimulen el análisis de la información y la resolución de
problemas de forma divertida y aterrizadas a la realidad.
 Buscar la categoría de libros que sea de su interés y acompañarlo durante 15 minutos
de lectura diario en los que se cuestione cada párrafo sobre lo que leyó de modo que
se pase de la codificación de las palabras a la comprensión de frases compuestas y la
unión de éstas (es importante que sea una lectura que disfrute)
 Dentro de cada tema académico es importante poner retos justos en los que se ponga
a prueba sus capacidades sin rebasarlas.
 Motivar y reforzar cada logro que vaya obteniendo haciendo ver su esfuerzo y la
recompensa obtenida.