Colegio San Felipe

Avda. Laguna Sur 7241 – Fono:

7491109 – Pudahuel

DISEÑO DE LA CLASE
ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA CURSO: 1ero. Medio FECHA: 11 de Mayo
NOMBRE Y N° DE LA UNIDAD: DOCENTE: Oriela Tello NHP: 2 horas.
 LA LIBERTAD COMO TEMA LITERARIO Romero
APRENDIZAJE ESPERADO:
OA8
 Formular una interpretación de los textos literarios leídos o vistos, que sea coherente con su análisis, considerando:
a) Una hipótesis sobre el sentido de la obra, que muestre un punto de vista personal, histórico, social o universal.
b) Una crítica de la obra sustentada en citas o ejemplos.
c) La presencia o alusión a personajes, temas o símbolos de algún mito, leyenda, cuento folclórico o texto sagrado.
d) La relación de la obra con la visión de mundo y el contexto histórico en el que se ambienta y/o en el que fue creada, ejemplificando dicha relación.
OA4
 Analizar los poemas leídos para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente:
a) Los símbolos presentes en el texto.
b) La actitud del hablante hacia el tema que aborda.
c) El significado o el efecto que produce el uso de lenguaje figurado en el poema.
d) El efecto que tiene el uso de repeticiones (de estructuras, sonidos, palabras o ideas) en el poema.
e) La relación entre los aspectos formales y el significado del poema.
f) Relaciones intertextuales con otras obras.
HABILIDADES(OAa):
 Analizar obras narrativas y líricas.
 Interpretar lenguaje figurado y símbolos.
 Formular hipótesis.
 Escribir informes, comentarios y noticias.
 Debatir sobre temas literarios.
CONTENIDOS CONCEPTUALES:
 Antología de poemas sobre la libertad.
CONTENIDO(S) ACTITUDINAL(ES):
 Manifestar una disposición a reflexionar sobre sí mismo y sobre las cuestiones
 sociales y éticas que emanan de las lecturas. (OA B)
 Valorar las posibilidades que da el discurso hablado y escrito para participar de manera proactiva, informada y responsable en la vida de la sociedad democrática. (OA E)
MOMENTO NARRACION DE LA INTERACCION INDICADORES DE EVALUACIÓN RECURSOS
  Saludo a los estudiantes  Formulan hipótesis considerando su
 Docente presenta objetivo de la clase. postura personal, el contexto histórico y
social, y la visión de mundo presente en
 Se les pide a los estudiantes que se dirijan a la sala de computación.
diferentes tipos de textos literarios,
Ticket de entrada: Para comenzar la clase, el docente lee en voz alta a los estudiantes la
INICIO
leyenda anónima “La mariposa azul". Una vez leída la leyenda, les plantea a los estudiantes las
considerando marcas textuales.  Sala de
 Explican con sus propias palabras los computación
siguientes preguntas para dialogar:
símbolos presentes en el poema.
a) ¿Qué creen que simboliza la mariposa azul en la leyenda?
 Ejemplifican a partir de diversos poemas las
b) ¿Qué opinas de la respuesta que da el sabio a la niña sobre la mariposa?
diferentes actitudes líricas que adopta el
c) ¿Qué quiere decir el sabio con su respuesta? ¿Qué relación con la libertad y la
hablante.
responsabilidad?
 Interpretan el lenguaje figurado en poemas.
El docente destina un tiempo para que los estudiantes intercambien opiniones e impresiones
 Evalúan la pertinencia del uso de
sobre el relato. Luego de ello, les comenta a los estudiantes que el tema de la libertad ha sido
repeticiones, tanto de sonidos como de
constante en la literatura y les propone confeccionar una antología con poemas que traten el
ideas, en poemas estudiados en clases.
tema de la libertad.
 Elaboran un comentario acerca de un
ACTIVIDAD 1: Los y las estudiantes forman grupos de 2 integrantes y, con la guía de la
poema leído, considerando tema, motivos
profesora seleccionan en diferentes fuentes poemas latinoamericanos que presenten el tema de
líricos, actitud del hablante lírico, figuras
la libertad en todos los ámbitos (individual, social, religioso, etc.). Luego eligen al menos diez
literarias, tipo de rima y versos.
poemas de diferentes épocas, para elaborar una antología de acuerdo a la siguiente pauta:
a) Título sugerente.
DESARROLLO b) Introducción a la antología.
c) Diez poemas seleccionados.
d) Referencia breve de cada autor o autora.
e) Comentario de cada poema.
f) Ilustraciones a los poemas.
ACTIVIDAD 2: Una vez realizada la antología, cada grupo presenta su texto explicando la
selección y su relación con el tema.
 Metacognición de la clase.
Ticket de salida: Para finalizar la clase, el docente solicita a los grupos un avance de los
CIERRE poemas seleccionados para su antología y les recuerda que la próxima clase tienen que realizar
la presentación de su antología..