La representación es un símbolo que está en lugar de otro objeto o evento que

nos permite recordarlo, pero es también un símbolo que nos permite recordar
objetos o eventos del mundo de una manera o en un sentido particular. De
acuerdo con esta definición de representación mental, cuál de las siguientes
afirmaciones es falsa:
Las representaciones son todas las imágenes mentales que nos permiten conocer el
mundo.
Todo lo que existe en nuestro pensamiento son representaciones de los objetos y de
nuestra relación con ellos.
Las representaciones son independientes del lenguaje, ya que las imágenes o modelos
mentales del mundo no contienen el significado de los objetos.
Las representaciones no son los objetos en sí mismos sino la abstracción que hacemos
de ellos en forma de símbolos o imágenes mentales.

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Pregunta 27.5 ptos.
La psicolingüística estudia los procesos psicológicos de la comprensión y la
producción del lenguaje. Se le dice también "evolutiva” o "del desarrollo” cuando
se aplica a procesos de adquisición temprana del lenguaje. ¿Qué estudia la
psicolingüística evolutiva o del desarrollo?

La evolución del lenguaje en periodos avanzados

El lenguaje y la cognición en los primeros años
La cognición de la infancia intermedia
La aparición del lenguaje en la evolución de la especie humana

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Pregunta 37.5 ptos.
Primero, el vocabulario productivo del niño alcanza entre 10 y 50 palabras. Luego,
se da la explosión de vocabulario. Después, aparecen las primeras emisiones de
dos palabras. ¿Qué sentido tiene este orden de los fenómenos en el desarrollo?

El desarrollo del vocabulario abre la puerta al desarrollo de la sintaxis oracional

El desarrollo lingüístico especifica el desarrollo de la comunicación
El desarrollo comunicativo precede al desarrollo lingüístico
El desarrollo del vocabulario inicial se relaciona con el desarrollo de la comunicación

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Pregunta 47.5 ptos.
Una persona que diseña avisos desea saber cuáles palabras para colocar en
avisos de un edificio pueden confundirse con otras al mirarlas rápidamente. Esta
persona desea saber esto para diseñar palabras que se confundan menos y
pueden ser útiles como avisos en caso de emergencia en el edificio. Según el
texto anterior, ¿cuál de las siguientes opciones mostraría un buen plan para
escoger las palabras de avisos en el edificio para colocar en caso de una
emergencia?

Una prueba que muestre reacciones de las personas cuando se les presentan enunciados
Una prueba que muestre diferencias de tiempo de reacción entre palabras que no se
parecen
Una prueba que muestre las diferencias de tiempo de reacción entre palabras de
diferente categoría gramatical
Una prueba que muestre la velocidad de asociación entre palabras visualmente similares
y cercanas en forma y significado

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Pregunta 57.5 ptos.
Un investigador desea saber cómo comprenden los estudiantes de primer
semestre de biología el concepto de ecosistema que se expone en una lectura de
un manual de esta disciplina. Específicamente, se interesa por saber qué tipo de
posibles interpretaciones puede plantearse un estudiante que haga una lectura
atenta y activa del texto. ¿Qué camino metodológico le sugeriría seguir a este
investigador para poder obtener evidencia pertinente para el problema que ha
planteado?
Pedir que de manera colectiva digan su interpretación del concepto, transcribir y tabular
las respuestas planteadas por el grupo de estudiantes, y con ello extraer una idea general
de su interpretación de la lectura con el concepto
Pedir individualmente a cada estudiante que plantee verbalmente su interpretación y
haga con ella un mapa conceptual al finalizar toda la lectura
Pedir individualmente a cada estudiante que plantee verbalmente su interpretación a
medida que va avanzando en diferentes puntos de la lectura y agrupar las
interpretaciones según sus alusiones
Pedir que de manera colectiva digan su interpretación del concepto, transcribir y tabular
las respuestas planteadas por el grupo de estudiantes, y con ello extraer conclusiones
sobre el tipo de estrategia utilizada por los estudiantes

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Pregunta 67.5 ptos.
La psicología cognitiva se encarga de estudiar la forma como se generan procesos
mentales, este enfoque reconoce procesos cognitivos básico uno de ellos es:

Inteligencia
Atención
Aprendizaje
Pensamiento.
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Pregunta 77.5 ptos.
La aparición de la primera palabra se relaciona con el desarrollo de conceptos
(agrupación de objetos), el desarrollo de la pronunciación en el habla y la
comprensión básica de la lógica de la interacción comunicativa. De lo anterior se
puede deducir que:

La primera palabra antecede al desarrollo de conceptos

El desarrollo de conceptos tiene contribución a la aparición de la primera palabra
La aparición de la primera palabra es causa por la comprensión básica de la lógica de la
interacción comunicativa
La aparición de la primera palabra causa la comprensión básica de la lógica de la
interacción comunicativa

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Pregunta 87.5 ptos.
Entre algunos temas que se han estudiado son los esquemas de expertos en
física y en economía, la solución de problemas de simulación de ecosistemas en
biología, y los marcos de pensamiento que permiten el aprendizaje de
matemáticas, estadística y habilidades retóricas de escritura de textos
académicos. ¿Cuál es el mejor camino para estudiar el conocimiento de expertos
en un área?
Contrastar el desempeño de un novato con el de un experto resolviendo una tarea en un
área particular
Registrar y detallar el desempeño de un experto resolviendo una tarea en un área
particular
Registrar y detallar el desempeño de un novato resolviendo una tarea en un área
particular
Contrastar el desempeño de varios novatos con el de varios expertos resolviendo una
tarea en un área particular

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Pregunta 97.5 ptos.
Las representaciones mentales son el producto del procesamiento de la
información, éstas tienen un código

Lingüístico
Ecoico
Conductual
Imaginal
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Pregunta 107.5 ptos.
Al momento del nacimiento casi todos los niños tiene preferencia por las formas
cercanas a la del rostro humano, por los sonidos de la voz de la madre y por los
objetos y elementos en movimiento. Los primeros logros del desarrollo cognitivo y
lingüístico:

Se relacionan con acciones motoras

Se relaciona con la preferencia inicial de estímulos
Se relacionan con las habilidades perceptuales