FACULTADE DE FILOLOXÍA

FACULTADE DE HUMANIDADES

DEPARTAMENTO DE LINGUA E LITERATURA ESPAÑOLAS, TEORÍA DA

LITERATURA E LINGÜÍSTICA XERAL.

Gramática española1
Clases de palabras
Tomás Jiménez Juliá
Belén López Meirama
María Victorina Crego García

GUÍA DOCENTE

2017/2018
FACULTADES DE FILOLOXÍA E HUMANIDADES. DEPARTAMENTO DE LINGUA E LITERTURA ESPAÑOLAS,
TEORÍA DA LITERATURA E LINGÜÍTICA XERAL
AUTORES: Tomás Jiménez Juliá, Belén López Meirama, María Victorina Crego García
Edición electrónica. 2017
ADVERTENCIA LEGAL: Reservados todos os dereitos. Queda prohibida a duplicación total ou parcial
desta obra, en calquera forma ou por calquera medio (electrónico, mecánico, gravación, fotocopia ou
outros) sen consentimento expreso por escrito dos autores.
1. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
1.1. Datos de la asignatura
Denominación: Gramática española 1: Clases de palabras
Códigos Campus Santiago: G5041221 (Español), G5051519 (Gallego), G5061523 (Inglés),
G5071535 (Clásicas), G5081523 (Modernas)
Código Campus Lugo: G5091221
Tipo: Obligatoria del módulo Maior en Lengua y Literatura españolas. Obligatoria del
módulo Minor en Lengua y Literatura españolas.
Curso y cuatrimestre: Segundo curso (1º cuatrimestre)
Número de créditos: 6 créditos ECTS (6 x 25 horas: 150 horas)

1.2. Datos de los profesores. Lengua en la que se imparte

Profesores:

Campus de Santiago

Tomás Jiménez Juliá

Facultad de Filología. Despacho 434
Extensión: 11871
Correo-e: tomaseduardo.jimenez@usc.es
Tutorías (primer cuatrimestre): Martes, de 11,00 a 12,00 y Jueves de 9,00 a 13,00.

Belén López Meirama

Facultad de Filología. Despacho 430
Extensión: 11875
Correo-e: belen.meirama@usc.es
Tutorías (primer cuatrimestre): lunes, de 10,00 a 13,00h y martes, de 11,00 a 14,00h.

Campus de Lugo

María Victorina Crego García

Facultad de Humanidades. Despacho: 204
Extensión: 24754
Correo-e: mvictorina.crego@usc.es
Tutorías (primer cuatrimestre): Lunes 10,00-12,00h. y 17,00-18,00h.; Jueves, 10,00-14,00h.

Departamento: Lengua y Literatura Españolas, Teoría de la Literatura y Lingüística General

Lengua en la que se imparte: español

1.3. Requisitos previos

• Dominio instrumental avanzado de la lengua española (en alumnos no nativos se
exigirá nivel de español B2).
• Conocimientos elementales de gramática española.

1.4. Sentido de la materia en el plan de estudios

La asignatura Gramática española 1 se centra en la descripción de las unidades que
constituyen la base de la sintaxis, las palabras, tanto las léxicamente plenas como las
estructurales. Se pretende describir las características formales y sintagmáticas de las
distintas clases de palabras y justificar así las estructuras en las que intervienen.

2. OBJETIVOS Y COMPETENCIAS

2.1. Objetivos
Objetivos generales. Logros referidos a competencias genéricas
1. Enfrentarse a problemas de análisis y elaborar respuestas razonadas.
2. Proporcionar conocimientos que permitan construir argumentos bien fundados y
coherentes.
3. Mejorar los procesos de lectura comprensiva y analítica.
4. Desarrollar habilidades para componer discursos orales y textos escritos que
reflejen adecuadamente las respuestas a los problemas planteados.
5. Estimular las capacidades intelectivas provocando el debate y la discusión en la
resolución de los ejercicios prácticos.

Objetivos específicos. Logros referidos a conocimientos y destrezas de la materia.

1. Utilizar argumentos para sustentar propuestas de análisis de las unidades
lingüísticas.
2. Reconocer los principales rasgos de las clases y subclases de palabras, tanto en sus
valores semánticos como en sus manifestaciones formales.
3. Comprender de qué forma están interrelacionadas las categorías gramaticales.
4. Comparar formas de palabra en contextos específicos y señalar sus parecidos y
diferencias.
5. Proporcionar explicaciones coherentes sobre las propiedades sintagmáticas de las
clases de palabras.
6. Saber construir ejemplos que muestren los rasgos caracterizadores de las clases de
palabras.
7. Aplicar técnicas de análisis gramatical a secuencias concretas.

2.2. Competencias
• Habilidades comunicativas: exposición breve de contenidos de la materia, solución
de ejercicios con redacción de respuestas coherentes y bien argumentadas.
• Adquisición de las técnicas necesarias para analizar palabras y frases en contextos
específicos.
• Capacidad para valorar críticamente algunas propuestas de análisis.
• Manejo de la terminología gramatical específica requerida para interpretar
secuencias lingüísticas.
• Obtención de estrategias para seleccionar contenidos relevantes a partir de la
bibliografía especializada en clases de palabras del español.

3. CONTENIDOS

3.1. Temario
1. Criterios de clasificación de las palabras en español.
2. Las palabras léxicamente plenas. Características definitorias.
2.1. El sustantivo.
2.2. El adjetivo.
2.3. El verbo.
 2.4. El adverbio.
3. Las palabras estructurales.
3.1. El artículo y los determinantes.
3.2. Las preposiciones.
3.3. Las conjunciones.
4. Las proformas.
4.1. Los pronombres personales, demostrativos e indefinidos.
4.2. Los pronombres y adverbios interrogativos y exclamativos.
4.3. Los pronombres y adverbios relativos.
4.4. Los clíticos (pronombres personales átonos).

3.2. Descripción de las clases prácticas

Las clases prácticas tendrán los siguientes objetivos de formación y características:

Objetivos de formación:
• Conocer las distintas clases de palabras y su funcionalidad dentro del sistema de la
lengua.
• Reconocer las características específicas de cada clase de palabras del español.
• Distinguir las subclases de palabras gramaticales y las propiedades que las identifican.
• Saber aplicar los criterios de identificación peculiares de cada clase o subclase.
• Identificar el valor de las unidades como integrantes de paradigmas morfológicos.
• Conocer las funciones de las palabras como integrantes de combinaciones sintácticas.

Tipos de prácticas:
• Identificación de clases de palabras plenas en textos concretos.
• Aplicación de pruebas para proponer la adscripción de una palabra a una clase.
• Justificación de la clase de palabra a la que pertenecen distintas manifestaciones de
una misma forma según su comportamiento sintagmático en contextos específicos.
• Resolución de problemas de análisis sintáctico e identificación de esquemas
constructivos.

4. BIBLIOGRAFÍA

4.1. Bibliografía básica

Alcina J.-Blecua, J.M., Gramática española, Barcelona, Ariel, 2001 (10ª ed.).
Bosque, I., Las categorías gramaticales, Síntesis, Madrid, 1989.
Butt, J. y C. Benjamín, A New Reference Grammar of Modern Spanish, New York, Routledge,
2013 (5ª ed.)
Gili Gaya, S., Curso superior de sintaxis española, Spes, Barcelona, 19618, Cap. VII §§ 78-84.
Gómez Torrego, L., Gramática didáctica del español. Madrid, SM., 2007.
Marcos Marín, F., F. J. Satorre Grau y M. L. Viejo Sánchez, Gramática española. Madrid,
Editorial Síntesis, 1998.
Real Academia Española y Asociación de Academias de la lengua española, Nueva
gramática básica de la lengua española. (NGBLE) Madrid, Espasa, 2011.
Real Academia Española Asociación de Academias de la lengua española, Nueva gramática
de la lengua española. Manual. Madrid, Espasa. 2010. Vid. capítulos referidos a
clases de palabras.
Seco, R., Manual de gramática española, Madrid, Aguilar, 1990 (1930). Edición revisada
por Manuel Seco (1969). 1ª parte.
Sedano, M., Manual de gramática del español, con especial referencia al español de
Venezuela. Caracas, Univ. Central de Venezuela 2011. Caps. 5-12, 14

4.2. Complementaria

Alarcos Llorach, E., Estudios de gramática funcional del español, Madrid, Gredos, 19803,
especialmente “Español “que””, 260-274 y “ “Un”, el número y los indefinidos”,
275-286.
Álvarez Martínez, M. Á., El adverbio, Arco/Libros, Madrid, 1994.
Bosque, I. (ed.), Tiempo y aspecto en español. Madrid, Cátedra, 1990.
Bosque, I. (ed.). Indicativo y subjuntivo. Madrid, Taurus Universitaria, 1990.
Bosque, I. y Demonte, V. (dirs), Gramática descriptiva de la lengua española, vol 1: Sintaxis
básica de las clases de palabras. Madrid, Espasa Calpe, 1999.
Cabezas Holgado, E., La preposición I y II, Madrid, Arco Libros, 2015.
Coseriu, E., “Sobre las categorías verbales (partes de la oración)” en Gramática, semántica,
universales, Madrid, Gredos, 1978, 50-79.
López García, Á., Gramática del español. III. Las partes de la oración. Madrid, Arco/Libros,
1988.
Porto Dapena J.A., Relativos e interrogativos, Madrid, Arco Libros, 20152.
Real Academia Española y Asociación de Academias de la lengua española, Nueva
gramática de la lengua española, Madrid, Espasa, 2009.
Rojo, G., La temporalidad verbal en español. Verba 1 (1974), 68-149.
Rojo, G., Relaciones entre temporalidad y aspecto en el verbo español. En I. Bosque (ed.):
Tiempo y aspecto en español. Madrid, Cátedra, 1990, 17-43.
Sánchez López, C., El grado de adjetivos y adverbios, Madrid, Arco-Libros, 2006.
Wotjak, G. (ed.), En torno al sustantivo y adjetivo en español actual: aspectos cognitivos,
semánticos, (morfo)sintácticos y léxicogenéticos, Madrid, Iberoamericana-Vervuert,
2000.

4.3. Diccionarios
Real Academia Española, Diccionario de la lengua española, Madrid, Espasa-Calpe, 201423.
URL: www.rae.es/drae. [DLE]
Real Academia Española, Diccionario panhispánico de dudas, 2005. URL: www.rae.es/dpd.
[DPD]
Alvar, Manuel: Diccionario actual de la lengua española, Vox, Barcelona, Biblograf, 1995.
Gutiérrez Cuadrado, Juan, dir, Diccionario Salamanca de la lengua española, Madrid,
Santillana / Universidad de Salamanca, 2009. [SALAMANCA].
Maldonado, Concepción, dir., Diccionario de uso del español actual, Madrid, SM, 2006 (2ª
ed.). http://www.smdiccionarios.com. [CLAVE].
4
Martínez de Sousa, José, Diccionario de usos y dudas del español actual, Gijón, Trea, 2008 .
3
Moliner, María, Diccionario de uso del español, Madrid, Gredos, 2008 (2 volúmenes).
[DUE].
Seco, Manuel, Nuevo diccionario de dudas y dificultades de la lengua española, Madrid,
Espasa-Calpe, 2011.
Seco, Manuel, Olimpia Andrés y Gabino Ramos, Diccionario del español actual, Madrid,
Aguilar, 2011(2 volúmenes) [DEA].
4.4. Recursos en Red

• Página RAE: www.rae.es

• Recursos del Cervantes
http://www.cervantes.es/lengua_y_ensenanza/recursos_espanol/informacion.ht
m
Portal del hispanismo: http://hispanismo.cervantes.es/
• INFOLING: Información global sobre lingüística hispánica:
http://infoling.org/home.php

5. METODOLOGÍA Y RECURSOS.
El curso tiene una doble vertiente teórico-descriptiva y práctica. Semanalmente hay dos
horas de clase dedicadas a la presentación y explicación de los contenidos del programa, y
una hora de clase práctica para aplicar los conceptos estudiados a través de ejercicios,
cuestiones y comentarios. En ambos tipos de sesiones se fomenta la participación activa
de los estudiantes, que deben realizar previamente las lecturas y las tareas prácticas
asignadas.
El curso dispone de un aula virtual con materiales y recursos necesarios para el
desarrollo de los temas y la realización de las prácticas.

6. SISTEMA DE EVALUACIÓN.

Para la evaluación se tendrá en cuenta:

Primera oportunidad
a) El trabajo continuado a lo largo del curso, que se evaluará a través de pruebas breves
orales y escritas, preferentemente de tipo práctico (30% de la calificación final).
b) La calificación obtenida en el preceptivo examen escrito final (70% de la calificación
final).
Para los alumnos/as con dispensa de asistencia acreditada la evaluación consistirá
en un examen escrito en ambas oportunidades (100% de la calificación).

Fecha del examen final:

Santiago: 15/01/2018, 16,00 horas, Aulas D8, D9 y D10
Lugo: 11/01/2018, 9,00 horas, Aula 16

Segunda oportunidad:
En esta convocatoria la calificación se basará exclusivamente en el examen escrito
previsto en el calendario oficial:
Santiago: 21/06/2018, 16,00 horas, Aulas D08 y D09
Lugo: 26/06/2018, 10,00 horas, Aula 14
 ASPECTOS EVALUABLES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Aspecto Criterios Instrumento Peso

Contenido, argumentación,
Ejercicios y Valoración y
estructura, expresión y
trabajos de calificación de los 30%
presentación. Intervenciones en
aplicación práctica profesores
las clases
Contenidos de la Dominio de los contenidos Examen escrito
70%
materia teórico-prácticos teórico-práctico

7. DISTRIBUCIÓN Y CALENDARIO DE ACTIVIDADES

Actividades Horas presenciales Horas no presenciales Total

Sesiones expositivas 29 57 86
Sesiones de seminario 12 38 50
Sesiones de tutoría* 3 3 6
Sesiones de evaluación 3 5 8
Total 47 103 150
*Las fechas de las tutorías programadas se establecerán de acuerdo con los alumnos.

Cronograma aproximado

Meses Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

Semanas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
Temas 1 2 3 4