DIPLOMADO PARA LA FORMACIÓN Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS DOCENTES

MÓDULO 4
Evaluación del aprendizaje

CUESTIONARIO 2: Técnicas e instrumentos de evaluación

Nombre del participante:

Mario Salvador Castro Zenil

La finalidad del presente cuestionario es contar con un referente sobre sus conocimientos
previos acerca de los temas que se abordarán en el tema 3 del módulo. Conteste las
preguntas sin consultar materiales, recurra de manera exclusiva a su experiencia.

Tome como referencia la asignatura que seleccionó desde el módulo 2 para aplicar los
contenidos del diplomado.

Asignatura seleccionada: Programación Orientada a Objetos

1. ¿Qué técnicas e instrumentos utiliza para evaluar el aprendizaje de sus

estudiantes en esta asignatura?

Las técnicas empleadas para la evaluación son: Ejercicios, Prácticas de simulación,

Trabajo en equipo.

Los instrumentos empleados son: Examen escrito, prácticas (proyectos), trabajos de

investigación, mapas mentales y conceptuales, exposición.

2. ¿Cuál es la diferencia entre una técnica y un instrumento de evaluación?

La técnica es la forma o actividad que el alumno realizará para adquirir el aprendizaje,

mientras el instrumento es el resultado de implementar dichas técnicas y permite la
evaluación ponderada de las actividades.

Técnica: Forma de llegar a aprender

Instrumento: Forma de evaluar

3. ¿Qué criterios toma en cuenta para seleccionar las técnicas e instrumentos que
utiliza? ¿Por qué los considera?

Como criterio de selección tomo por experiencia que es mejor supervisar y mantener
contacto directo con el alumno al momento de ser evaluados para que no se generen

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temores. En mi práctica como docente implementos estas técnicas e instrumentos porque

permiten explorar todas las áreas del conocimiento del estudiante, permite conocer su
forma de expresión escrita y lingüística, su actitud, su capacidad de razonamiento y
comprensión, y su forma de aplicar su conocimiento a la realidad

4. Describa brevemente el procedimiento que sigue para elaborar cada uno de los
instrumentos que utiliza.

En primer lugar analizo las competencias deseadas en el estudiante y sobre ellos baso la
creación del instrumento. El objetivo es aplicar conocimiento teórico y práctico en cada
elemento, además desarrollar el razonamiento lógico y deductivo en los alumnos para su
aplicación a la vida cotidiana. Una vez analizado esto, se desarrollan los instrumentos
para que se evalúen los conocimientos desarrollados en clase así como permitir la
exploración de técnicas de deducción.

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