Dibujo 3

dibujo 3
el color en la arquitectura teória y práctica
manual
josé alejandro alvarez chávez
1
2
introducción
El mundo que nos rodea está conformado por objetos o La temática aparte de tocar temas y motivos generales y
elementos que tienen determinadas características: FOR- universales, trabaja y estudia temas y motivos específicos
MA, TAMAÑO, COLOR y TEXTURA. que corresponden al Perú, sur del Perú y ciudad de Are-
Estas los definen y permiten que nuestra percepción los quipa de los que se nutre de ejemplos.
reconozca; con más de un sentido podemos distinguir el Para que el estudiante se situe,en el contenido tenemos un
tamaño, la forma, la textura, pero sólo a través de la per- Capítulo que trata sobre Teoría de Color, en él incluyo la
cepción visual captamos, reconocemos, comprendemos presentación y propuestas de sistemas para el estudio de
y disfrutamos del COLOR. colores primarios, secundarios y tierra, de gradación, y ar-
El curso abordará diferentes aspectos, los cuales conside- monía.
ro importante estudiar para tener una mayor comprensión Los ejercicios desarrollados en cuatro Capítulos que son:
o, por lo menos, un acercamiento mayor a este fenómeno Técnica y práctica pictórica en Artes Visuales, Presentación
ocasionado por la luz. Arquitectónica, El color en Artes Plásticas y otras Artes Vi-
Sobre Teoría del Color, hay varios libros que hay que con- suales y Propuesta de métodos para la aplicación de color
sultar y estudiar asi como investigaciones científicas en el en la Obra Arquitectónica, son propuestas experimentales
campo de la física, química y fisiología. que creo se tienen que desarrollar, ampliar y consolidar.
Sobre las Escuelas de Diseño y los artistas que estudiaron El tema: El Color en la Arquitectura Colonial Arequipeña
y trabajaron aspectos generales y específicos sobre teoría es una introducción a un trabajo mas específico y amplio,
del color y diseño, y práctica pictórica, también hay nume- sin embargo fundamental para que un profesional en for-
rosos y excelentes libros e investigaciones. mación conozca, asuma y maneje conocimientos básicos
El contenido del curso, considerando lo investigado y es- que los ampliará de acuerdo a su criterio y así su futura obra
crito sobre color, escuelas y artistas, introduce al estudiante tenga una visión totalizadora e integradora de la Cultura,
de arquitectura en el Diseño y Trabajo en Color. del Arte y la Arquitectura.
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1.01 MATERIALES E INSTRUMENTOS
1 CARTULINA CANSON U OTRA MARCA DE MMAS DE 200 GR.
2 TABLERO DE MADERA DE MDF DE 45 X 35 CM
3 TEMPERAS SOLO MARCA TEKNO PROFESIONALES
COLORES: BLANCO ÓPTICO

AMARILLO MEDIANO
CYAN
MAGENTA
NEGRO
VIOLETA
ROJO FUEGO
AZUL ULTRAMAR
4 PINCELES DE PELO SUAVE COLOR ENTRE AMARILLO CAFE Y NARANJA
PLANOS MARCA TIGRE O ARTEL NO 16, 18

REDONDOS NO: 2, 4, 6
5 CINTA DE PAPEL ENGOMADO
6 CINTA scotch 3M (cinta magica) de caja verde
7 FRASCOS PARA EL AGUA
8 PEQUEÑOS DEPÓSITOS PARA EL AGUA
9 INSTRUMENTOS DE DIBUJO: ESCUADRAS, ESCALIMETRO, LÁPICES,

BORRADOR, CUCHILLA GILLETTE, CORTADOR, TIJERAS OTROS.
4
1.00 primera parte
teória del color
técnica y práctica pictórica
5
6
1.10 colores primarios
colores secundarios
colores tierra
7
1.1.00 TEMA: COLORES PRIMARIOS, COLORES SECUNDARIOS, COLORES TIERRA.
1.1.11 ETIMOLOGIA: COLOR: Impresión que hace en la retina del ojo la luz reflejada por los cuerpos.
1.1.12 CONCEPTO:
1.1.121 COLOR LUZ: Resulta de la descomposición de la luz solar. Primarios: Rojo, Verde, Azul-violeta superponiendo los tres da
nuevamente la luz solar.
1.1.122 COLOR PIGMENTO: Resulta de un pigmento natural o artificial mas algún aglutinante. Primarios: Amarillo, Magenta y Cyan.
1.1.20 OBJETIVOS
1.1.21 GENERAL
El alumno deberá conocer conceptos de color, color luz, color pigmento; colores primarios, secundarios, tierra.
1.1.22 ESPECIFICOS
1.1.221 Para el estudio y práctica de color, he diseñado esta figura múltiple de cruces que presenta dos organizaciones triangula-
res, una de colores primarios y otra de colores secundarios, formando en conjunto una estructura hexagonal en la que los colores
primarios tienen como sombra o luz, el color complementario. Los secundarios tienen como luz o sombra el color adyacente en
el sentido contrario a las agujas del reloj. Cada par de colores se complementa con el color tierra próximo dominante: el amarillo y
naranja tienen el color ocre que presenta dominante amarillo, el magenta y violeta tienen el siena que presenta dominante magenta,
el cyan y el verde tienen el verde olivo que presenta dominante cyan. Todo el diseño configura una volumétria en cuyo centro se
presentan, a manera de cubos, los tres primarios, los tres secundarios y las tres tierras, en una organización visualmente múltiple.
En la figura superior izquierda, otra propuesta de diseño para colores primarios secundarios y tierras.En la figura superior derecha,
diseño de gradación de colores. Figura inferior izquierda colores primarios luz. Figurainferior derecha colores primarios pigmento.
1.3.30 REQUISITOS DEL TEMA
1.3.31 Realizar un un trabjo donde esten presentes los colores primarios, secundarios y tierra, en sus justas combinaciones.
1.4.00 REQUISITOS DE PRESENTACION
1.4.01 El trabajo se realizará en formato de A·3 en cartulina blanca en témpera, con un optimo acabado.
8
1.20 estrella cromática
colores complementarios
gradación de color
colores calidos
colores fríos
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1.2.00 TEMA: ESTRELLA CROMÁTICA:COLORES COMPLEMENTARIOS,GRADACION DE COLOR,COLORES CÁLIDOS/ FRIOS
1.2.11 ETIMOLOGIA:CROMÁTICO: Relativo a los colores. / COMPLEMENTO. Lo que hace falta agregar a una cosa para completarla.
1.2.12 CONCEPTO: ESTRELLA CROMÁTICA Diseño de sistema para el estudio y trabajo del color que organiza: gradaciones, colores
complementarios, colores cálidos, colores fríos, y otros sistemas de armonía y ordenación.
1.2.20 OBJETIVOS
1.2.21 GENERAL
El alumno deberá conocer y manejar conceptos de: cromátismo, gradación, colores complementarios, colores cálidos/ fríos.
1.2.22 ESPECIFICOS
1.2.221 La estrella cromática, diseño De Johannes Itten, considero una guía y práctica imprescindible para la formación de cual-
quier estudiante de artes visuales; pero no solamente como guía para observar sino como elemento de práctica pictórica, porque
las gradaciones de color y de tono hay que trabajarlas, combinarlas y conseguirlas. El ojo se irá educando y captando, de mejor
manera, cada vez más niveles de gradación cromática y de valoración tonal en este ejercicio. Es de orden mantener cada círculo
concéntrico de un valor tonal regular, algo más alto en el cyan violeta y el violeta, pero con una valoración tonal regular. Esta estrella
tiene tres gradaciones hacia el blanco, el cual se ubicaría en el centro, de donde nacen los radios. Tiene también tres gradaciones
hacia el negro, hacia las doce puntas de la estrella. El negro estaría a continuación de estas últimas gradaciones.
Es preciso señalar que los tres colores primarios tienen que ser amarillo, magenta y cyan, y que el violeta sería conveniente usarlo
de pigmento puro gradándolo ligeramente con blanco, ya que tanto el cyan como el magenta presentan en su fabricación algunas
impurezas y la combinación de estos saldría levemente gris.
1.2.31 Trazar y desarrollar la Estrella Cromática con temperas
1.2.41 El trabajo se realizará en formato de A·3 en cartulina blanca en témpera, con un optimo acabado y presentación.
10
1.30 colores complementarios
contraste de dos, y de tres colores
contraste de cuatro y cinco colores
11
1.3.00 TEMA: CONTRASTE DE DOS Y TRES COLORES, CONTRASTE DE CUATROY CINCO COLORES
1.3.11 ETIMOLOGIA: Oposición entre dos personas o cosas.
1.3.12 CONCEPTO: Relación de comparación de dos o mas elementos a partir de la cual encontramos las diferencias, no
necesariamente es lo totalmente opuesto, contraste de color esla comparación entre dos o más colores como resultado
de esta comparación cada color toma un rol en relación a su valor tonal, luminosidad, a su saturación o pureza y a su
proporcion o área ocupada.
1.3.20 OBJETIVOS
1.3.21 GENERAL
El alumno deberá conocer conceptos de contraste de color, así como experimentar y conocer como se da la relación
entre dos colores, como cada uno toma un rol determinado, asi como como se da la relación entre tres, cuatro y cinco
colores como se agrupan o separan entre ellos y como cada uno toma un papel dentro del diseño, de cuerdo a su valor
tonal o luminosidad, saturación y área.
1.3.22 ESPECIFICOS
1.3.221 Utilización del contraste en el diseño utilizando un número de colores propuesto logrando unidad, equilibrio y
dentro de la vaiedad el mayor interes o resalte de alguno de los colores ofreciendo un mensaje visual determinado por el
tema y concepto de la propuesta.
1.3.31 Realizar un diseño con un número de colores propuesto: Dos, tres, cuatro ó cinco colores de témperas.
1.3.41 El trabajo se realizará en formato de A·3 en cartulina blanca con un optimo acabado.
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1.40 armonía de colores cálidos
armonía de colores fríos
perspectiva de una obra arquitectónica
13
1.4.00 TEMA: ARMONÍA DE COLORES CALIDOS, ARMONÍA DE COLORES FRÍOS
1.4.11 ETIMOLOGIA: ARMONÍA Proporción y correspondencia de las partes de un todo.
1.4.12 COMCEPTO: ARMONÍA DE COLORES CALIDOS Y FRÍOS. Proporción y concordancia perfecta entre las partes de un
todo, en este caso un conjunto de colores unidos por una misma caracteristica, de acuerdo a la Estrella Crómatica.
1.4.20.OBJETIVOS:
1.4.21 GENERAL: Manejar sistemas de armonía en C. Calidos y en C. Fríos manteniendo los principios de valoración tonal.
1.4.22 ESPECIFICOS: Utilización de la Armonía en un amplio espectro logrando riqueza cromática.tomando un color de
cada nivel circular concentríco de la estrella Crómatica de Johannes Itten. siete niveles mas un valor tonal inicial blanco.
1.4.31Realizar un trabajo con 8 colores correspondientes a la zona de calidos o fríos, escogidos de la Estrella Cromática
1.4.40 REQUISITOS DE PRESENTACIÓN
14
1.50 armonía
por color dominante
estudio de armonía en dos cubos
15
1.5.00 TEMA: ARMONÍA POR COLOR DOMINANTE: AMARILLO, MAGENTA, CYAN, NARANJA,VERDE, VIOLETA
1.5.11 ETIMOLOGIA: ARMONÍA Proporción y correspondencia de las partes de un todo.
1.5.12 COMCEPTO: ARMONÍA COLOR DOMINANTE. Proporción y concordancia perfecta entre las partes de un todo,
en este caso un conjunto de colores unidos por una caracteristica, la presencia en proporción de un color Primario o
Secundario.
1.5.20 OBJETIVOS:
1.5.21 GENERAL: Manejar sistemas de armonía por color dominante manteniendo los principios de valoración tonal.
1.5.22 ESPECIFICOS: Utilización de la Armonía de color donde domine según el caso un Color Primario o Color Secunda-
rio, logrando riqueza cromática.
1.5.31 Este es un sistema de armonía donde se trabaja con los tres colores primarios, más el blanco y negro, gradándolos
en 20%, 40%, 60% y 80% hacia el primario dominante.
1.5.32 De igual manera se trabaja con los tres colores secundarios, más el blanco y negro gradándolos en 20%, 40%, 60%
y 80% hacia el secundario dominante.
1.5.33 Estas seis gradaciones las organizamos de tal manera que cada conjunto de gradaciones, sin los colores puros se
presenten en una cara del volumen de un cubo para en conjunto presentarse como una unidad totalizadora.
1.5.42 Este trabajo luego de la presentación se lo cortara de la lámina ya que esta sobre el desarrollo de un cubo y se
construira este CUBO para una posterior presentación.
16
1.60 armonía
por color dominante
ejercicio de aplicación i
estudio de cielo EN pespectiva
17
1.6.00 TEMA: ARMONÍA POR COLOR DOMINANTE: EJERCICIO DE APLICACIÓN I
ESTUDIO DE CIELO EN PERSPECTIVA
1.6.11 ETIMOLOGIA: ARMONÍA: Proporción y correspondencia de las partes de un todo.

DOMINANTE: Sobresaliente, Caracteristico.
1.6.12 COMCEPTO: ARMONÍA COLOR DOMINANTE. Proporción y concordancia perfecta entre las partes de un todo, en
este caso un conjunto de colores unidos por una caracteristica; como es la presencia en proporción de un color Primario
Secundario o Tierra u otro que tomará el rol de Color Dominante.
1.6.20 OBJETIVOS:
1.6.22 ESPECIFICOS: Utilización de la Armonía de color donde domine según el caso un Color Primario, Color Secundario
o Color Tierra u otro elegido.
1.6.31 Este es un sistema de armonía donde se trabaja con un Color Dominante y cinco colores escogidos por el alumno
gradándolos en 20%, 40%, 60% y 80% hacia el Color Dominante dominante. La Gráfica esta en la pagina 12.
1.6.32 Se sugiere en este tema utilizar los colores tierra: Ocre, Siena, Verde Olivo y sus conbinaciones.
1.6.33 El Área de cielo en la composición debe ser del 70% aproximadamente.
18
1.70 armonía
por color dominante
ejercicio de aplicación ii
estudio de vegetación en pespectiva
19
1.7.00 TEMA: ARMONÍA POR COLOR DOMINANTE: EJERCICIO DE APLICACIÓN II
ESTUDIO DE VEGETACIÓN EN PERSPECTIVA

1.7.20 OBJETIVOS:
o Color Tierra u otro elegido.
1.7.32 Se sugiere en este tema utilizar los colores tierra: Verde, Naranja, Ocre, Verde Olivo y sus conbinaciones.
1.7.33 El Área de vegetación en la composición debe ser del 70% aproximadamente.
20
1.08 armonía
por color dominante
ejercicio de aplicación iii
estudio de vehiculos en pespectiva
21
1.8.00 TEMA: ARMONÍA POR COLOR DOMINANTE: EJERCICIO DE APLICACIÓN III
ESTUDIO DE VEHICULO EN PERSPECTIVA

1.8.20 OBJETIVOS:
u otro terciario o gris elegido.
1.8.32 Se sugiere en este tema utilizar los colores Primarios, Secundarios, Grises y sus conbinaciones.
1.8.33 El Área ocupada por el vehiculo en la composición es variable.
22
2.00 segunda parte
sistemas para combinación
de colores en:
la obra arquitectónica
23
2.10 conocimiento de
cartas de color de diferentes
marcas de pintura del medio
24
25
26
2.20 DISEÑO DE
SISTEMA VOLUMÉTRICO DE
ARMONIZACIÓN DE COLORES
CUBO I TENDENCIA AMARILLO
27
2.2.00 TEMA: SISTEMA VOLUMETRICO DE ARMONIZACIÓN DE COLORES
CUBO I TENDENCIA AMARILLO
2.2.11 ETIMOLOGIA: ARMONÍA : Proporción y correspondencia de las partes de un todo.
TENDENCIA:Inclinación, propender una cosa hacia un fin determinado sinonimos: preferencia,apego.
2.2.12 COMCEPTO: ARMONÍA COLOR TENDENCIA AMARILLO: Proporción y concordancia perfecta entre las partes de un
todo, en este caso un conjunto de colores unidos por una caracteristica; como es la presencia en proporción de un color
en este caso es el AMARILLO.
2.2.20 OBJETIVOS:
2.2.22 ESPECIFICOS: Utilización de la Armonía de color a partir de la carta de color de determinada marca de pintura en
el presente ejercicio los colores de la carta escogidos serán con tendencia AMARILLO.
2.2.31 Escoger colores de la carta de una marca de pintura donde todos ellos tengan reconociblemente la presencia del
color AMARILLO.
2.2.32 Las cartas de color Traen: El color puro, el color mezclado con un galón de blanco, y mezclado con cuatro galo-
nes de blanco. Estos se utilizaran de la siguiente manera: En cada cara de cubo seccionado, en las secciones cuadradas
pequeñas en profundidad se aplicara el color puro; y en la cruz de la cara del cubo se aplicara el color mezclado con
cuatro galones de blanco.
2.2.41 El trabajo se realizará sobre un cubo contruido en cartón maqueta de 9x9 cm. seccionado en sus aristas en una
dimension de 3x3cm. con un optimo acabado.
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2.30 DISEÑO DE
CUBO II TENDENCIA A AZULES
29
CUBO II TENDENCIA AZUL O CYAN
2.3.12 COMCEPTO: ARMONÍA COLOR TENDENCIA AZUL O CYAN : Proporción y concordancia perfecta entre las partes
de un todo, en este caso un conjunto de colores unidos por una caracteristica; como es la presencia en proporción de un
color en este caso es el AZUL O CYAN.
2.3.20 OBJETIVOS:
el presente ejercicio los colores de la carta escogidos serán con tendencia AZUL O CYAN.
color AZUL O CYAN en sus variedades.
30
2.40 DISEÑO DE
CUBO III TENDENCIA A ROJOS
O MAGENTA.
31
CUBO III TENDENCIA ROJO O MAGENTA
2.4.12 COMCEPTO: ARMONÍA COLOR TENDENCIA ROJO O MAGENTA: Proporción y concordancia perfecta entre las
partes de un todo, en este caso un conjunto de colores unidos por una caracteristica; como es la presencia en proporción
de un color en este caso es el ROJO O MAGENTA.
2.4.20 OBJETIVOS:
el presente ejercicio los colores de la carta escogidos serán con tendencia ROJO O MAGENTA.
color ROJO O MAGENTA.
32
2.50 DISEÑO DE
cubo iv TENDENCIA A TIERRAS
33
CUBO IV TENDENCIA A TIERRAS
2.4.12 COMCEPTO: ARMONÍA COLOR TENDENCIA A TIERRAS: Proporción y concordancia perfecta entre las partes de un
todo, en este caso un conjunto de colores unidos por una caracteristica; como es la presencia en proporción de un color
en este caso es el TIERRAS: OCRE, SIENA, VERDE OLIVO y sus combinaciones.
2.4.20 OBJETIVOS:
el presente ejercicio los colores de la carta escogidos serán con tendencia a TIERRAS.
colores TIERRA.
34
3.00 TERCERA PARTE
EL COLOR EN LA ARQUITECTURA
COLONIAL AREQUIPEÑA
35
36
3.10 ESTUDIO DEL COLOR
EN EL MONASTERIO
DE SANTA CATALINA
37
3.1.00 TEMA: ESTUDIO DE COLOR EN LA ARQUITECTURA COLONIAL AREQUIPEÑA I
EL COLOR EN EL MONASTERIO DE SANTA CATALINA.
3.1.11 ETIMOLOGIA: COLONIA : Gente que sale de un pais para ir a habitar otro.
MONASTERIO: Casa o convento donde habitan religiosos o religiosas.
3.1.12 PRECISIONES: Es el conjunto mayor de la arquitectura colonial arequipeña y el único ejemplo que nos puede dar
una idea de cómo fue nuestra ciudad en esa época, la maestria con que se trabajo el espacio, material y color le dan ese
valor que todos apreciamos.
3.1.20 OBJETIVOS:
3.1.21 GENERAL: Conocer los componentes que le dan valor singular al Monasterio de Santa Catalina.
3.1.22 ESPECIFICOS: Estudiar conocer y analizar todo lo referente al color; las técnicas de aplicación, los colores utilizados
procedencia de estos y la preferencia de algunos de estos de acuerdo a la época.
3.1.31 Reconocer los colores principales con que esta pintado el monasterio de Santa Catalina en la actualidad.
3.1.32 Ubicar la mayor cantidad de vestigios posibles restos de pintura origiginal de la época colonial o posterior en
algunos lugares tanto en el interior como en el exterior de las celdas, las calles al interior del monasterio, asi como en los
muros exteriores de este.
3.1.41 El trabajo se realizará en las láminas requeridas en formato A-3, con planos, elevaciones que nos indiquen los luga-
res encontrados, así como fotografías de la unidad arquitectónica y de los detalles de esta, y una carta de color realizada
en témpera diseñada acorde con el tema analizado.
38
EN LA CASA SOLARIEGA
EN EL CENTRO HISTÓRICO
DE AREQUIPA.
39
3.2.00 TEMA: ESTUDIO DE COLOR EN LA ARQUITECTURA COLONIAL AREQUIPEÑA II
EL COLOR EN LA CASA SOLARIEGA DEL CENTRO HISTÓRICO DE AREQUIPA
SOLAR :Terreno edificado o donde edificar, Casa antigua cuna de una familia noble.
3.2.12 PRECISIONES: En la época colonial en arequipa a nivel urbano las manzanas estaban divididas en solares sobre los
cuales se edifico las viviendas, alas que les llamamos casa solariega. tenemos casas principales como la Tristan del Pozo La
del Moral, de La Moneda y otras destacadas por sus portadas y tallados y luego una serie de casas que analizaremos una
a una, las cuales costituyen la unidad de el Centro Histórico Monumental de Arequipa.
3.2.20 OBJETIVOS:
3.2.21 GENERAL: Conocer los componentes que le dan valor singular a la Casa Solariega Arequipeña.
3.2.22 ESPECIFICOS: Estudiar conocer y analizar en la Casa Solariega Arequipeña todo lo referente al color; las técnicas de
aplicación, los colores utilizados procedencia de estos y la preferencia de algunos de estos de acuerdo a la época.
3.2.31 Reconocer los colores principales con que estuvo pintada la Casa Solariega Arequipeña.
3.2.32 Ubicar la mayor cantidad de vestigios posibles restos de pintura original de la época colonial o posterior en casas
del Centro Histórico Monumental de tanto en exterior como en interior, estas fotografias y muestras se las catalogará y
analizará individual y colectivamente en un trabajo de investrigación que se presenta en grupo.
res encontrados, así como fotografías de la unidad arquitectónica y de los detalles de esta, y cartas de color realizada de
cada una de las casas estudiadas hecha en témpera y diseñada de manera acorde con el tema analizado.
40
EN LA CASA SOLARIEGA
sucesíon de capas de pintura
centro HISTÓRICO DE AREQUIPA
41
3.3.00 TEMA: ESTUDIO DE COLOR EN LA ARQUITECTURA COLONIAL AREQUIPEÑA III
EL COLOR EN LA CASA SOLARIEGA DEL CENTRO HISTÓRICO DE AREQUIPA
SUSECIÓN DE CAPAS DE PINTURA DETALLE.
SOLAR : Terreno edificado o donde edificar, Casa antigua cuna de una familia noble.
3.3.12 PRECISIONES:
3.3.20 OBJETIVOS:
3.3.21 GENERAL: Conocer los componentes que le dan valor singular a la Casa Solariega Arequipeña.
3.3.22 ESPECIFICOS: Estudiar conocer y analizar en la Casa Solariega Arequipeña todo lo referente al color; las técnicas de
aplicación, los colores utilizados procedencia de estos y la preferencia de algunos de estos de acuerdo a la época.
3.3.31 Buscar la fecha de constucción de las casa a estudiar generalmente se encuentra tallada en el pórtico de esta.
3.3.32 Ubicar la mayor cantidad de vestigios posibles restos de pintura original de la época colonial o posterior en casas
del Centro Histórico Monumental, tanto en exterior como en interior, estas fotografias y muestras se las catalogará y anali-
zará individual y colectivamente se profundizara el estudio dando mayor importancia al detalle de la suseción de capas
de pintura en un trabajo de investrigación que se presentara en grupo.
res encontrados, así como fotografías de la unidad arquitectónica y de los detalles de esta, y cartas de color realizada de
cada una de las casas estudiadas hecha en témpera y diseñada de manera acorde con el tema analizado.
42

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el color en la arquitectura teória y práctica

josé alejandro alvarez chávez

1 CARTULINA CANSON U OTRA MARCA DE MMAS DE 200 GR.

2 TABLERO DE MADERA DE MDF DE 45 X 35 CM

3 TEMPERAS SOLO MARCA TEKNO PROFESIONALES

COLORES: BLANCO ÓPTICO

4 PINCELES DE PELO SUAVE COLOR ENTRE AMARILLO CAFE Y NARANJA

PLANOS MARCA TIGRE O ARTEL NO 16, 18

5 CINTA DE PAPEL ENGOMADO

6 CINTA scotch 3M (cinta magica) de caja verde

7 FRASCOS PARA EL AGUA

8 PEQUEÑOS DEPÓSITOS PARA EL AGUA

9 INSTRUMENTOS DE DIBUJO: ESCUADRAS, ESCALIMETRO, LÁPICES,

1.6.11 ETIMOLOGIA: ARMONÍA: Proporción y correspondencia de las partes de un todo.

1.7.11 ETIMOLOGIA: ARMONÍA: Proporción y correspondencia de las partes de un todo.

1.8.11 ETIMOLOGIA: ARMONÍA: Proporción y correspondencia de las partes de un todo.

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