EVALUACIÓN ANUAL – LENGUAJE Y COMUNICACION – TERCERO BÁSICO

ESCUELA

FECHA CURSO

NOMBRE

Estimado alumno lee atentamente y responde, no olvides traspasar las respuestas a la hoja de respuesta
que se encuentra al final.

- Lee el siguiente texto con atención y responde desde la 1 a la 7

El puente del Inca

Cuenta la leyenda que hace muchos años, el heredero del trono del Imperio Inca, se debatía
entre la vida y la muerte, estaba francamente muy mal de salud, siendo víctima de una extraña y
misteriosa enfermedad.
Las curas, rezos y recursos de los hechiceros nada lograban y desesperaban por no poder
devolverle la salud al heredero del trono.
El pueblo amaba intensa y entrañablemente al Príncipe de los Incas. Invocaba a sus Dioses y
realizaba sacrificios en su honor.
Fueron convocados los más grandes sabios del reino, quienes afirmaron que sólo podría
sanarlo el maravilloso poder del agua de una vertiente, ubicada en una lejana comarca.
Partieron en numerosa caravana, vencieron infinidad de dificultades, marcharon durante meses en que
veían agotadas sus fuerzas, y un día se detuvieron ante una profunda quebrada, en cuyo fondo corrían las
aguas de un tempestuoso río.
Enfrente, en el lado opuesto, se observaba el codiciado manantial, pero... ¿cómo hacer para
llegar a ese inaccesible lugar?
Meditaron durante mucho tiempo, tratando de buscar una forma de llegar hasta las milagrosas
aguas, pero todo era en vano.
Cuando ya la desesperación los dominaba: aconteció un hecho extraordinario: de pronto se
oscureció el cielo, tembló el piso granítico y vieron caer, desde las altas cimas, enormes moles de piedra
que producían un estrépito aterrador.
Pasado el estruendo, y más calmado el ánimo, los indígenas divisaron asombrados, un puente
que les permitía llegar sin dificultad hasta la fuente maravillosa. Transportaron hacia ella al Príncipe, quien
bebió de sus aguas y pronto recuperó la salud.
La omnipotencia del Dios Inti, el Sol, y de Mama-Quilla, la Luna, habían realizado el milagro.
Así surgió ese arco monumental de piedra, que recibió el nombre de “Puente del Inca”, que se
levanta custodiado por el Aconcagua, rodeado por la imponente belleza de los Andes.

- Marca con una cruz (X), la letra de la alternativa correcta.

1.-¿Qué tipo de texto es?

a) Leyenda.
b) Cuento.
c) Poema.
d) Receta.

2.- ¿Cuál es el propósito del texto leído?

a) Informar sobre la formación del Puente del Inca.

b) Contar la historia sobre la sanación del heredero del trono Inca.
c) Comentar la creación del Puente Inca.

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d) Narrar la leyenda sobre la aparición del Puente Inca

3.- ¿Cuál era la principal razón del pueblo para llegar a la vertiente con agua?

a) Sus aguas proporcionarían un gran poder al pueblo

b) Para demostrar que podían vencer todos los obstáculos.
c) Los hechiceros los enviaron.
d) Era la única forma de curar al heredero del trono Inca.

4.- De acuerdo al texto, que quiere decir “aconteció un hecho extraordinario”.

a) Que sucedió algo casual.

b) Que ocurrió algo precipitado.
c) Que ocurrió algo sorprendente.
d) Que sucedió algo inadvertido.

5.- De acuerdo al texto, ¿qué caracteriza mejor al pueblo Inca?

a) La desesperación y el temor.
b) El esfuerzo y la lucha por llegar a la vertiente.
c) El amor entrañable hacia su príncipe.
d) La capacidad de oración y sacrificios.

6.- ¿Qué sucedió finalmente con el príncipe Inca?

a) Se convirtió en un Dios.
b) Se transformó en el Puente del Inca.
c) Se curó al beber de las aguas de la vertiente.
d) Recompensó a su pueblo por la ayuda.

7.- Lee la siguiente oración extraída del texto; “el heredero del trono del Imperio Inca, se debatía entre la vida
y la muerte”. ¿Cuál de las siguientes palabras no cambia el sentido de la oración”.

a) Reñía.
b) Reprendía.
c) Increpaba.
d) Regañaba.

- Lee el siguiente texto y responde las preguntas desde la 8 a la 13.

Santiago, 15 de abril de 2012

Querida Paulita:

Hace mucho tiempo que tenía ganas de comunicarme contigo, pero la distancia que nos
separa es tan grande que se me hace imposible comunicarme más seguido, más aún que no tienes
teléfono o internet en tu casa, ¿Por qué vives tan lejos?, ¿Cómo es la vida allá en el extremo sur de
Chile?.
Me gustaría saber cómo están tus papás, tu hermanito chico y tu perrito Serafín. También
quisiera ver la posibilidad de que me envíes una carta pero con una foto en la que me muestres
donde vives.
Amiga me gustaría muchísimo poder viajar hasta Tierra del Fuego, para poder conocer tu
casa y a tus amigos y así poder saber que tan lejos es ese lugar.
Tu amiga Josefa

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8.- ¿Quién es el receptor de la carta?

a) Santiago.
b) Serafín.
c) Paulita.
d) Josefa.

9.- ¿En qué lugar vive Josefa?

a) Santiago.
b) En el norte.
c) No aparece.
d) Tierra del fuego.

10.- En la oración, “Hace mucho tiempo que tenía ganas de comunicarme contigo”, ¿en qué tiempo está
escrito?

a) Presente.
b) Pasado.
c) Futuro.
d) Infinitivo.

11.- ¿Por qué no se podían comunicar las amigas?

a) Porque el viaje era muy largo.

b) Porque Paulita no tenía internet.
c) Porque Josefa no tenía ni teléfono, ni internet.
d) Porque Paulita no tenía ni teléfono, ni internet.

12.- Del texto se deduce que:

a) Josefa conoce en persona a Paulita y su familia.

b) Paulita no tiene dinero para pagar internet y teléfono.
c) Josefa se fue a vivir a Santiago.
d) Paulita no conoce Santiago. BATIDO ENERGÉTICO PARA
DESPUÉS DE HACER DEPORTE
13.- De acuerdo a lo leído, ¿Qué parte le falta a la carta?
Ingredientes:
a) La fecha. 2 ciruelas pasas
b) La despedida. 5 almendras sin piel
c) El destinatario. 1 plátano
d) La firma o nombre. 1 cucharadita de avena
Medio vaso de leche
Medio vaso de agua
- Lee el siguiente texto y responde las preguntas desde la 14 a la 18. Miel al gusto
Hielo
14- ¿Qué tipo de texto es?
Preparación:
a) Afiche. Triturarlo todo en la batidora.
b) Receta.
c) Carta. Indicaciones:
d) Leyenda. Tomarlo los días que
se practique deporte.
Es rico en hidratos de carbono,
magnesio y potasio.

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15.- ¿Qué propósito tiene el texto?

a) Dar instrucciones de algo.

b) Informar sobre un tema.
c) Narrar una historia.
d) Mostrar imágenes.

16.- De acuerdo al texto, “Tomarlo los días que se practique deporte”: ¿En qué apartado aparece?

a) Ingredientes.
b) Preparación.
c) Indicaciones.
d) Batido.

17.- De acuerdo al texto, en la oración; “miel a gusto”, ¿qué quiere decir la palabra subrayada?

a) Que la miel tiene que tener gusto.

b) Que la miel debe gustarle a todos.
c) Que tiene que tener gusto a miel.
d) Que debe ser al gusto de cada persona.

18.- ¿De acuerdo a lo leído, que complejidad tiene prepararlo?

a) Es complicado y demoroso porque tiene muchos ingredientes.

b) Es rápido de preparar porque se junta todo en la batidora.
c) Es fácil de preparar pero demora tiempo debido a la incorporación de los hidratos de carbono.
d) Juntar los ingredientes complica la preparación del batido.

- Lee el siguiente texto y responde las preguntas desde la 19 a la 24. Pegasos, lindos pegasos

19.- En el verso; “Pegasos, lindos pegasos,”, ¿Qué función tiene la

palabra Subrayada? Pegasos, lindos pegasos,
caballitos de madera…
a) Sustantivo
b) Adjetivo Yo conocí siendo un niño,
c) Verbo la alegría de dar vueltas
d) Pronombre sobre un corcel colorado,
en una noche de fiesta.
20.- ¿Cuántos versos tiene el poema?

a) 13. En el aire polvoriento

b) 14. chispeaban las candelas,
c) 15. y la noche azul ardía
d) 16. toda sembrada de estrellas.

21.- Según el texto, ¿qué cuesta una moneda de cobre?

¡Alegrías infantiles
a) Las chispeantes candelas. que cuestan una moneda
b) Los caballitos de madera. de cobre, lindos pegasos,
c) Las alegrías infantiles. caballitos de madera!
d) La noche de fiesta.
(Antonio Machado)
22.- ¿Qué propósito tiene el texto?

a) Narrar una historia.

b) Expresar sentimientos.
c) Informar sobre un tema.
d) Dar instrucciones de algo.
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23.- Según el texto, ¿qué significado se le da a la palabra candela?

a) Linternas.
b) Espejos.
c) Luces.
d) Focos.

24.- En los versos; “En el aire polvoriento chispeaban las candelas,”. ¿Cuál es el verbo?

a) Polvoriento.
b) Candelas.
c) Chispeaban.
d) Aire.

- Lee el siguiente texto y responde las preguntas desde la 25 a la 30.

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25.- ¿Qué propósito cumple este texto?

a) Informar sobre las características del árbol Chaca

b) Dar a conocer una noticia sobre el árbol Chaca
c) Contar como es el árbol Chaca.
d) Invitar a conocer el árbol Chaca.

26.- A qué se refiere el texto con la “Importancia Ecológica”.

a) Que el árbol Chaca es parte del planeta tierra y hay que cuidarlo.
b) Que el árbol Chaca es una especie muy difícil de encontrar.
c) Que el árbol Chaca se debe cuidar porque su madera tiene distintos usos.
d) Que el árbol Chaca, en los lugares donde se encuentra, favorece el suelo y disminuye su erosión.

27.- Según el texto, que quiere decir la oración; “Aumenta el drenaje de las tierras inundables”.

a) Que aumenta la cantidad de agua que llega la a la tierra.

b) Provoca que el agua se acumule en el suelo donde se encuentra.
c) Facilita la absorción del agua disminuyendo las inundaciones.
d) Seca el suelo donde se encuentra plantado.

28.- En la frase, “Originaria de América tropical”, la palabra subrayada corresponde a:

a) Sustantivo Propio
b) Sustantivo Común
c) Adjetivo Calificativo
d) Verbo

29.- En la frase; “El tronco es fornido y con frecuencia se bifurca a dos metros del suelo”, ¿Qué palabra no
cambia, el sentido de la palabra subrayada?

a) Estático
b) Vulnerable
c) Relleno
d) Firme

30.- Según el texto leído, ¿Qué parte del árbol Chaca es la que tiene mayor variedad de usos?

a) Las hojas
b) Los frutos
c) El tronco
d) Su resina

- Lee el siguiente texto y responde las preguntas

desde la 31 a la 34

31.- De acuerdo al texto, ¿cómo podemos

reemplazar la palabra líder?

a) Guía.
b) Equipo.
c) Experto.
d) Apoyo.

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32.- De acuerdo al texto, ¿qué consejos te da el libro?

a) Hay que comprar en el kiosco.

b) Cómo hacer un libro.
c) Cómo ser un líder deportivo.
d) Cómo ganar algo.

33.- Con la frase “El libro que no puede faltar en la biblioteca de tu hijo”, ¿A quién se invita a comprar este
libro?

a) A los deportistas.
b) A los hijos.
c) A los padres.
d) A los técnicos.

34.- ¿Cuál es el objetivo del texto leído?

a) Facilitar el trabajo de los deportistas.

b) Ayudar a los niños a ser buenos líderes deportivos.
c) Promocionar la compra de un libro de autoayuda.
d) Completar la biblioteca de la casa.

- De acuerdo a lo aprendido en clases responde las preguntas de la 35 a la 40.

35.- Lee la siguiente oración, “Narrar _______cuento sobre _____gorriones que vivían en ____pradera”.
Selecciona la alternativa con los artículos que corresponden a los espacios.

a) el – algunos – su
b) tu – unos - cualquier
c) bello – los – su
d) un – los – una

36.- Observa las siguientes imágenes, ¿Cuál de las alternativas, ordena de mejor forma lo que pasa en la
historia?

a) Dos niños desconocidos salen con sus perros, se

encuentran en la calle y se enojan porque los perros se
ponen a pelear.
b) Dos perros se ponen a jugar en la calle y hacen que sus
amos se vuelvan amigos.
c) Dos amigos que sacan a pasear a sus perros se encuentran
en la calle y repentinamente sus mascotas se ponen a jugar.
d) Dos amigos deciden juntar a sus perros para que se
pongan a pelear.

37.- Cuál de las imágenes utilizarías para escribir una idea de

”introducción de un texto”.

a) Imagen A
b) Imagen B
c) Imagen C
d) Ninguna sirve.

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38.- Cuál de las siguientes oraciones está bien escrita.

a) El jinete se sintió capaz de dominar su caballo.

b) María Ester y Susana juntaron solamente un montonsito de fichas
c) El padre tuvo un gesto agresivo y audas con su hijo.
d) ariel no tuvo más remedio que recojer lo que había tirado.

39.- Indica cuál de las siguientes oraciones corresponde a una idea de desenlace o conclusión.

a) Una vez, dos gorriones se pararon en las ramas.

b) Era agraciado, atento y con muy buena disposición.
c) Aprendió que nunca hay que juzgar a la gente por su apariencia.
d) Se encuentra ubicado al sur de Chile.

40.- Cuando tienes que realizar una investigación sobre la vida de un personaje, que pasos serían los más
lógicos de realizar.

a) Busco información en distintas fuentes (diarios, libros, revistas internet, etc), elijo la información que me
sirve y ordeno la información.
b) Pregunto a mis cercanos lo que saben del personaje, busco en los libros que tengo y luego hago mi trabajo.
c) Voy a una librería y compro la biografía del personaje.
d) Me consigo el trabajo con personas o amigos que ya lo hayan realizado.

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ESCUELA

FECHA CURSO

NOMBRE

Preguntas correctas:

HOJA DE RESPUESTA

Pinta el círculo de la ALTERNATIVA CORRECTA

N° a b c d
pregunta
21
22
23
24
25
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