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Tipo de actividad Introducción - Enseñanza

Objetivo Aprendizaje de las reglas convencionales para la escritura de símbolos en física
Reducir correctamente unidades de distinto orden y su aplicación correcta en problemas de aplicación
Introducción Durante la clase se hará referencia al apunte de Internet sobre la nave Mars Polar Lander y las millonarias
perdidas ocacionadas por el uso incorrecto de distintos tipos de unidades
Cierre Devolución en la forma de ejercicios y problemas
Observaciones

Cita de las reglas de escritura de la pagina 18 del manual Aula Taller de J.M.Mautino

¿Qué es medir?
En nuestra vida diaria el concepto medir nos resulta familiar, todos hemos medido algo alguna vez. Hemos
medido nuestra estatura con otro compañero, la velocidad en una carrera, el tiempo que nos lleva realizar un
trabajo, la cantidad de agua que cabe en una botella, la temperatura de nuestro cuerpo, etc. En todos estos
casos lo que hacemos es comparar una cosa con otra, es decir, comparamos una magnitud con
respecto a otra. ¡Eso es medir, comparar!
El concepto de magnitud alude a una cualidad de los objetos que puede ser cuantificada y
expresada mediante un número y un patrón o unidad (medida). Medir supone asignar un
número a una cantidad de magnitud.
La capacidad es una magnitud y para medirla es necesario utilizar una unidad de la misma
magnitud.
¿Qué otras magnitudes conoces?

SIMELA y reducción de unidades

El SIMELA proporciona unidades que usaremos para medir cantidades.
Las expresiones tan difundidas: medidas de longitud, medidas de superficie, medidas de peso son por lo
tanto incorrectas, puesto que el SIMELA nos da unidades y no medidas, por lo que será habitual hablar en
términos de unidades de longitud, unidades de área, unidades de peso.
Estas son entonces, las expresiones correctas de debes usar.

Página – Conversión de Unidades

Unidades de longitud
El metro (m) es la unidad principal de medida de longitudes.
 Las unidades mayores que el metro se denominan
Múltiplos y son:
Decámetro (dam) = 10 m.
Hectómetro (hm) = 100 m.
Kilómetro (Km) = 1.000 m.
 Las unidades menores que el metro se
llaman Submúltiplos y son :
Decímetro (dm) = 0,1 m.
Centímetro (cm) = 0,01 m.
Milímetro (mm) = 0,001 m.

FORMA COMPLEJA E INCOMPLEJA

Para expresar una longitud podemos usar dos formas diferentes:
 FORMA COMPLEJA: que utiliza varias unidades de medida (Ej: 1km 3hm 25m)
 FORMA INCOMPLEJA: que utiliza una única unidad de medida (Ej: 1325m)

Conversión de unidades mediante Factores de conversión

Este método se utiliza para convertir valores entre diferentes unidades del mismo tipo. Consiste en
multiplicar la cantidad original por una fracción en la que el numerador y el denominador contengan una
misma cantidad pero expresada en distintas unidades (recordemos que si ambas partes de una fracción son
iguales el resultado es uno y por lo tanto al multiplicar por uno no alteramos el valor).

Al multiplicar por esta fracción lo que buscamos es simplificar la unidad original y que nos quede la nueva
unidad.

¿Cómo armamos el factor de conversión?

1. Si la unidad original (es decir la que no queremos en el resultado) está en el numerador escribimos
la misma unidad en el denominador y viceversa (de tal forma de poder simplificarla).
2. Escribimos la otra unidad (la que queremos tener) en la otra parte de la fracción.
3. Escribimos un “1” en la cantidad más grande.
4. Escribimos la cantidad equivalente de la otra unidad.
5. Hacemos la multiplicación.

1
Ejemplo 1
- Convertir 1,5 km a m.

La unidad km (que es la que queremos simplificar) está en el numerador (no hay denominador en este caso)
y por lo tanto en la fracción por la que multiplicamos la escribimos en el denominador. De esta manera se
pueden simplificar.

Ahora escribimos la unidad a la que queremos llegar en la otra parte de la fracción (el numerador en este
caso).

Escribimos un 1 en la unidad más grande (kilómetro es más grande que metro).

Escribimos la cantidad equivalente en la otra unidad (1 km equivale a 1000 metros).

El numero 1000 lo encontramos por medio de mirar la

escalera de unidades.
En ella podemos ver que, para saber a cuántos metros
equivalen 1km, debemos “bajar” 3 escalones hasta llegar a m y por lo tanto, es

Página – Conversión de Unidades

como si multiplicáramos 3 veces x10, es decir 1000.
Otra forma de resolverlo es, aprovechando la coincidencia que genera el hecho de
que, si por cada escalon que bajo cuento un cero, si bajo tres escalones son 3
ceros y por lo tanto estos son los ceros que debo colocar a al 1 que corresponde
colocar en la unidad buscada.

Halla la equivalencia, hacemos la multiplicación y obtenemos el resultado.

Resumiendo toda la operación queda;

1,50km a m =

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Otra forma es utilizando la cuadricula de unidades donde lo importante es como corremos la coma
km hm dam m dm cm mm
1, 5 Num. Original
Num. Después de
1 5 0 0,
correr la coma

Unidades de Superficie
Aclaración: Superficie y área son términos diferentes.
Superficie: es la figura en dos dimensiones de una región en el plano
área : es esa medida de esa superficie con una unidad asignada

Así tenemos que 100 ha = 1hm2 , aunque las áreas parecieran ser diferentes en realidad asen referencia a la
misma superficie pero expresadas con distintas unidades

2
Para resolver este tipo de ejercicios, se procede con los mismos pasos que con las unidades de longitud, solo
que ahora deberemos tomas en cuenta de que en vez de contar un cero por cada escalón serán 2(dos) ceros.
Debe ser así porque, por cada unidad precedente se multiplicar por 100 para obtener la unidad concecuente.
Ejemplo 3
Convertir 1,2 m2 a dm2

Queremos simplificar m2 que está en el numerador, por lo tanto escribimos el factor de conversión con
m2 en el denominador y dm2 en el numerador.

Sabemos que 1 m2 es igual a 100 dm2 (recordemos que en

superficies la coma se corre de a dos lugares) y que la
unidad más grande es m2 por lo tanto le ponemos un 1.

Si no conociéramos la relación entre m2 y dm2,

conociendo la relación entre m y dm también podríamos hacer la conversión, pero elevando al cuadrado el
numerador y el denominador (incluidos los valores).

Página – Conversión de Unidades

Resumiendo toda la operación queda;

1,2m2 a dm2 =
100dm 2
   120dm 2
2
1,2m 2
1m


Para convertir en otras

unidades
Otras unidades muy utilizadas son las de;
masa, volumen y capacidad.
Las de capacidad se resuelven siguiendo
los mismos criterios que las unidades de
longitud ya que cada una de ellas es la
décima parte de las otras.

En la gráfica contigua se pueden observar

las similitudes.

3
Relación entre unidades de capacidad, volumen y masa
Existe una relación muy directa entre el volumen y capacidad.

Ejemplo:
1 l es la capacidad que contiene un recipiente cúbico de 1 dm de arista; es decir, la capacidad
contenida en un volumen de 1 dm3.
También existe una relación entre el volumen y la masa de agua.

Ejemplo:
1 g equivale a 1 cm de agua pura a 4 °C.
3

Analicemos las relaciones que existen entre capacidad, volumen y masa (de agua):

Capacidad Volumen Masa (de agua)

1 kl 1 m3 1 t
1 l 1 dm3 1 kg
1 ml 1 cm3 1 g

Ejemplos de relaciones entre capacidad, volumen y masa

Expresa en litros:
 23.2 m3 = 23 200 dm3 = 23 200 l
 0.07 m3 = 70 dm3 = 70 l

Página – Conversión de Unidades

 5.2 dm3 = 5.2 l
 8 800 cm3 = 8.8 dm3 = 8.8 l

OPERACIONES CON MEDIDAS DE CAPACIDAD Y PESO

Para realizar operaciones con unidades de medidas de capacidad y peso, hay que hacerlos siempre
en la misma unidad de medida.
No se puede realizar la suma, resta, multiplicación y división, mezclando diferentes unidades.

SUMA:
2 kg + 56 g =
2.000 g + 56 g = 2.056 g

RESTA:
2 dal - 5 l =
20 l - 5 l = 15 l.

MULTIPLICACIÓN:
(1 hl 25 dal) x 4 =
(100 l + 250 l) x 4 =
350 l x 4 = 1400 l.

DIVISIÓN:
(2 kg 400 g): 2 =
2000 g + 400 g = 2.400 g
2.400 g : 2 = 1200 g