Rúbrica Institucional 1.
Ensayo
Matrícula: ______________ Nombre: ___________________________________________
RÚBRICA INSTITUCIONAL PARA MEDIR APRENDIZAJE CONTINUO (RAI 2)
Insuficiente (0-69 puntos)
 El trabajo no tiene secciones o
del trabajo
Estructura
apartados claramente definidos.
 El trabajo no presenta formato
alguno para citar o referenciar las
fuentes consultadas (APA, MLA,
Chicago, etc.).
10
ptos De 0 a 1 punto
 El trabajo está redactado en
lenguaje informal, con modismos y
múltiples faltas de ortografía.
Gramática y
ortografía
 Se utilizan tecnicismos
erróneamente.
 La estructura de las oraciones y
los errores gramaticales dificultan
seguir las ideas del autor.
10
ptos De 0 a 1 punto
 El propósito, profundidad y
Propósito, profundidad
alcance de la investigación no están
definidos.
 La investigación planteada rebasa
y alcance
limitantes de tiempo y recursos
establecidos.
 No se muestra evidencia de
seguimiento de algún proceso o
metodología para la realización del
trabajo.
20
ptos De 0 a 11 puntos
 Se integran recursos o citas que
no están referenciados
correctamente.
 
Referencias
Es evidente el plagio o copia
directa de los recursos en el trabajo.
 No se utiliza algún formato para
referenciar los recursos utilizados.
 Se enlistan recursos que no
fueron integrados o utilizados en el
trabajo.
30
ptos De 0 a 21 puntos
 Es evidente que el estudiante no
realizó un trabajo de análisis de
Información
información, ya que es notorio el
Manejo de
plagio y la mayoría del trabajo es un
resumen de ideas de varias
referencias.
 Las conclusiones son pobres y
carecen de integración de la
información.
30
ptos De 0 a 21 puntos
Resultado de Medición del Aprendizaje RAI 2: IN, SU, ME, SO:
Fuente: CETYS Universidad.
Suficiente (70–79 puntos)
 El trabajo tiene apartados o
secciones poco definidas.
 Se utilizan formatos de citas/
referencias de manera inconsistente
a lo largo del trabajo.
De 2 a 4 puntos
 El trabajo está mayormente
redactado en lenguaje formal o
académico. Intenta emplear
tecnicismos o vocabulario
especializado, aunque no siempre lo
hace correctamente.
 Algunas oraciones están mal
formuladas y se presentan varios
errores ortográficos que distraen al
lector.
De 2 a 4 puntos
 El propósito, profundidad y
alcance de la investigación están
definidos.
 La investigación planteada rebasa
limitantes de tiempo y recursos
establecidos- requiere de ayuda para
delimitar y definir la investigación.
 Muestra poca evidencia de
seguimiento de algún proceso o
metodología para la realización del
trabajo.
De 12 a 14 puntos
 Se integran algunos recursos o
citas que no están referenciados
correctamente.
Es evidente el plagio o copia
directa de algunos de los recursos en
el trabajo.
 Se utiliza algún formato
inconsistentemente para referenciar
los recursos utilizados.
 Se enlistan recursos que no fueron
integrados o utilizados en el trabajo.
De 22 a 24 puntos
 El estudiante realiza un incipiente
trabajo de análisis de información.
 
Frecuentemente recurre al plagio y
la mayoría del trabajo es un resumen
de ideas de varias referencias.
 Las conclusiones son pobres y
carecen de integración de la
información.
De 22 a 24 puntos
Mejorable (80–89 puntos)
 El trabajo tiene apartados o secciones
definidas: portada, introducción, desarrollo,
conclusiones y referencias.
 Se utilizan formatos de citas/ referencias de
manera inconsistente.
De 5 a 7 puntos
 El trabajo está redactado en lenguaje
formal/ académico, se utilizan tecnicismos y
vocabulario propios de su área de
conocimiento.
 La mayoría de las oraciones están
formuladas correctamente y presenta pocos
errores de orografía que no dificultan seguir
las ideas.
De 5 a 7 puntos
 Se define claramente el propósito,
profundidad y alcance de la investigación.
 Se identifican las limitantes y viabilidad de
la investigación para el tiempo establecido,
aunque requiere de ayuda para realizarlo.
 La metodología seguida para buscar,
analizar y sintetizar la información es
consistente a lo largo del trabajo.
De 15 a 17 puntos
 Se citan o referencian diversos recursos a lo
largo del trabajo.
 Se utiliza un formato de referencias a lo
largo del trabajo, aunque a veces de manera
inconsistente o errónea.
 Todos los recursos son relevantes para la
investigación.
De 25 a 27 puntos
 Es evidente el esfuerzo por analizar la
información.
Se diferencian las ideas del estudiante a las
citadas/ referenciadas, aunque en ocasiones
comete plagio.
 Logra hacer un análisis e integración de la
información obtenida para llegar a
conclusiones.
De 25 a 27 puntos
Sobresaliente (90-100 Total
puntos)
 El trabajo está organizado en
apartados o secciones claramente
definidas: portada, introducción,
desarrollo, conclusiones y referencias.
 Está elaborado en el formato
indicado (APA, MLA, Chicago, etc.).
De 8 a 10 puntos
 El trabajo está redactado en
lenguaje formal/ académico, presenta
vocabulario y tecnicismos propios de
su área de conocimiento.
 Las oraciones están formuladas
correctamente y no presentan errores
de ortografía. Es fácil seguir el escrito.
De 8 a 10 puntos
 Se define claramente el propósito,
profundidad y alcance de la
investigación.
 Se identifican claramente las
limitantes y viabilidad de la
investigación para el tiempo
establecido.
 La metodología seguida para
buscar, analizar y sintetizar la
información es consistente a lo largo
del trabajo.
De 18 a 20 puntos
 Se citan o referencian diversos
recursos a lo largo del trabajo.
 Se utiliza un formato de referencias
consistentemente a lo largo del
trabajo.
 Todos los recursos son relevantes
para la investigación.
De 28 a 30 puntos
 Es evidente el manejo, análisis e
integración de la información a lo largo
del trabajo.
 Claramente se diferencian las ideas
del estudiante a las citadas/
referenciadas.
 Logra hacer un análisis e integración
de la información obtenida para llegar
a conclusiones.
De 28 a 30 puntos
Puntos Totales: