FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES, FINANCIERAS Y ADMINISTRATIVAS

ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN

PROYECTO DE EXTENSIÓN CULTURAL DE RESPONSABILIDAD SOCIAL V I

TITULO DEL PROYECTO: CHARLA: LIDERAZGO ORGANIZACIONAL CON INCLUSIÓN SOCIAL EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE CHÁVEZ

RESUMEN EJECUTIVO:
El presente Proyecto de la Escuela Profesional de Administración, orienta a desarrollar intervenciones de proyecto de proyección social relacionado al
LIDERAZGO ORGANIZACIONAL CON INCLUSIÓN SOCIAL en la I.E. JORGE CHÁVEZ de la ciudad de Pucallpa; el propósito de este proyecto es facilitar la
comprensión de la implementación del sistema de ejecución y evaluación de intervenciones de P.S que desarrollan los estudiantes en los diferentes grupos de
interés y comunidad en general. Está dirigido a nivel externo con las organizaciones y comunidades vulnerables. Asimismo, los lineamientos seleccionados como
procesos planificados en dicho documento serán ejecutados a través de actividades durante el presente año.
El liderazgo organizacional con inclusión social, es un enfoque de la educación aplicado como una buena práctica de la responsabilidad social inclusiva, que
subraya la necesidad de que el sistema escolar globalmente considerado se transforme en cuanto a sus aspectos físicos, curriculares, las expectativas y los
estilos de los docentes y los roles de los líderes de modo que sea posible ofrecer una educación para todos, parece ser una primera aproximación adecuada
para luchar contra esa brecha (Ainscow, Booth, y Dyson, 2006), de esta manera lograr que la población vulnerable alcance una situación de inclusión social,
ejerciendo derechos y aprovechando oportunidades, requiere organizar un conjunto de funciones y actividades encadenadas
Por lo cual, en la actualidad, nadie pone en duda que el ejercicio de la dirección en un centro escolar es uno de los pilares básicos sobre el que se asienta toda
la dinámica organizativa del centro, desde el desarrollo curricular hasta la innovación y la evaluación (Lorenzo Delgado, 2004). Junto al liderazgo que ejercen,
en la calidad de los procesos educativos escolarizados cuenta también el liderazgo que desarrollan e cuerpo docente y las familias, actores todos ellos esenciales
en la concertación de esfuerzos y sinergias escolares para apoyar la educación de los niños (Fernández & Hernández, 2013); por lo cual, el papel que adoptan
los y las líderes es clave para eliminar las barreras que generan exclusión, y por ello se considera que tienen un rol fundamental para conseguir escuelas en
donde impere la justicia social. Los directivos son quienes tienen, en última instancia, el potencial de impedir o favorecer medidas que trabajen a favor de la
inclusión. Por ello, el buen liderazgo requiere de saber potenciar una cultura de la inclusión para la justicia social partiendo de supuestos, principios, creencias
y valores que se vinculen con la acción pedagógica del centro (Murillo, Krichesky, Castro, & Hernández, 2010)
En ese sentido el presente proyecto propone gestionar y ejecutar proyectos, talleres, debates, etc., De allí que la participación responsable en la elaboración
del proyecto se oriente a la intervención donde el ciudadano se desarrolla como persona, es escuchado, aporta, se involucra y auto-gestiona proyectos con la
población. Así como también se da como gesto de recibir, intervenir y buscar mejores resultados que beneficien a la población en general. Para ello, incluye
charlas orientadas a formar diferentes perfiles, estilos, actitudes y conductas, como el neuroliderazgo y que afecte el cambio estructural de respeto a personas
con inclusión social de líderes, Es así que el proyecto se orientan a la norma ISO 26000, donde se presenta a las 7 áreas fundamentales: como la gobernanza
de las organizaciones, basados en la aplicación del principio de comportamiento ético.

OBJETIVOS:
- O1. Planificar actividades preventivas a través de la elaboración de proyectos de extensión cultural.
- O2. Ejecutar las actividades preventivas de difusión a través del proyecto de charlas: Liderazgo organizacional con inclusión social en la institución educativa
Jorge Chávez
- O3. Verificar que las actividades preventivas a través de visita en el lugar de ejecución
- O4. Mejoras la actividad de la campaña de difusión a través del proyecto de charlas: Liderazgo organizacional con inclusión social en la institución educativa
Jorge Chávez

ALCANCE:
- Coordinadores de Responsabilidad Social
- Docentes tutores
- Estudiantes

RESPONSABLES DEL PROYECTO: ANICETO ELIAS AGUILAR POLO

COORDINADOR DE GRUPO: RITA SALIRROSAS RIOS
INTEGRANTES DEL GRUPO:
- Giuliana Paima Vásquez
- Katia Lisbeth Poves Salas
- Rita Salirrosas Ríos
Dirigido a: ESTUDIANTES DE A I.E JORGE CHAVEZ
Número de Beneficiarios = 50 estudiantes
- DURACIÓN DEL PROYECTO : Un semestre académico 2016 – I
ACTIVIDADES

CRONOGRAMA
OBJETIVO ACTIVIDAD RESPONSABLE(S) META INDICADORES MESES
M A M J J A S O
PLANIFICACIÓN
Elabora el proyecto de extensión cultural en Estudiante 1 proyecto Proyecto de SSU
base a la problemática que afecta y que X X X
guarde relación con la actividad clave de la
01 carrera profesional
EJECUCIÓN
Implementa el proyecto de extensión Estudiante Foro de 1 participante
02 cultural, presentando las evidencias en el interacción X X
Entorno Virtual Angelino (EVA).
Ejecuta el proyecto de extensión cultural de Estudiante 28 anotaciones Registro de X
acuerdo a la actividad clave de la carrera actividades
profesional
VERIFICACIÓN
Verificar el cumplimiento del Proyecto in.situ Docente Tutor 03 grupos de Registro de X
estudiante Asistencia
03 Verificar en la tutoría a distancia el Docente Tutor Total de Registro de
cumplimiento de la ejecución del EVA alumnos Asistencia X X
matriculados
MEJORA CONTINUA
Presentación del consolidado del informe Estudiante 1 Informe Informe fin de ciclo X
04 proyecto de extensión cultural.
Evaluación del proyecto de extensión Tutor estudiante 1 Evento Registro de X
cultural asistencia

RECURSOS
- Materiales
Papel bond
Lapiceros
Lápices
Papelotes
Fotocopias
 - Humanos
Coordinador de Servicio social
Coordinador de responsabilidad social
Docente tutor
Estudiantes

PRESUPUESTO

CLASIFICADOR CONCEPTO UNIDAD DE MEDIDA CANTIDAD COSTO UNITARIO TOTAL

1 Papel bond 1/2 Millar 1 12,00 12,00

2 Lapiceros Unidad 50 1,00 50,00
3 Lápices Unidad 50 1,00 50,00
4 Papelotes Unidad 10 0,50 5,00
Alimentos y bebidas para
5 Persona 50 5,00 250,00
consumo humano

6 Pasaje y gastos de transporte Persona 3 5,00 15,00

7 Fotocopias Unidad 50 0,10 5,00

Imprevistos 15% 58,05

TOTAL 445,05

Según la necesidad de la institución y población vulnerable, acorde con las posibilidades presupuestarias de la ULADECH Católica.

FINANCIAMIENTO
El financiamiento del proyecto es autofinanciado por el estudiante y por la Universidad.

Elaborado por: Las líderes Fecha:

Aprobado por: Aniceto Elias Aguilar Polo Fecha:

Fernández, J. M., & Hernández, A. (2013). Liderazgo directivo e inclusión educativa. Estudio de casos. Perfiles Educativos.
http://www.scielo.org.mx/pdf/peredu/v35n142/v35n142a3.pdf
Murillo, F. J. T., Krichesky, G., Castro, A. M., & Hernández, R. (2010). Liderazgo para la inclusión escolar y la justicia social. Aportaciones de la investigación.
http://www.rinace.net/rlei/numeros/vol4-num1/art8.pdf