INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN NORMAL

DEL ESTADO DE COLIMA.

PROF. GREGORIO TORRES QUINTERO.

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA.

CURSO: ACERCAMIENTO A LAS CIENCIAS NATURALES

EN LA PRIMARIA.

TEMA: “RELOJ SOLAR”

DOCENTE: LIC. ILIANA IRAIS TORRES CHÁVEZ.

INTEGRANTES:
 ALONDRA ANAHÍ CANO RAMOS.
 YURIDIA ALEJANDRA LÓPEZ ÁLVAREZ.
 ERIKA YAZMIN LÓPEZ MARTÍNEZ.

FECHA: MIÉRCOLES 11 DE ABRIL DEL 2018.

 “RELOJ SOLAR”

HIPÓTESIS

En un primer momento, cuando se comenzó a elaborar el reloj solar debemos de

confesar que llegamos a reflexionar que dicho trabajo no funcionaría, ya que era la
primera vez que nosotras realizábamos este tipo de actividades. Conforme fue
pasando los minutos y comenzamos a construir dicho material, nuestra mentalidad
e ideas fueron cambiando ya que comenzamos a darle forma a nuestro trabajo.
También considerábamos que por los materiales que se utilizarían para la
elaboración del reloj, la hora que se marcaría supuestamente, pues tal vez sería
errónea.

RESULTADO

Se pensaba, que dependería mucho de que posición le des al material (reloj solar),
y con base en ello nos daría el resultado de la hora, y para comprobar si eso sería
verdad o no decidimos que en cuanto obtuviéramos la posición correcta del reloj,
inmediatamente sería comprobada por la hora de nuestros teléfonos; por lo que
obtuvimos excelentes resultados.
ESCUELA

Una vez terminado nuestra hipótesis, para estar más seguras de lo que se había
pensado (claro está, siguiendo los pasos de la actividad) mis compañeras y yo, nos
dirigimos a la cancha de la escuela, ya que era el lugar en donde el sol pegaba más,
por así mencionarlo. Lo que nosotras realizamos (con explicación de nuestra
maestra), fue poner el reloj en el piso, una vez puesto en dicha parte, se tenía que
estar buscando cual era la posición en la que tenía que estar nuestro reloj para que
la luz del sol y el acomodo de nuestro reloj, pudiera marcar la hora adecuada.

Por lo cual, la hora que nos arrojó el reloj, fue de (18hrs y la otra manecilla estaba
en la media), entonces eso quería decir que eran las (06:30pm).

Al mirar el reloj de nuestro teléfonos, pudimos comprobar que era verdad, porque
en la hora de nuestro reloj eran las 06:43pm (solamente se pasó por 13 minutos).

De acuerdo a los resultados que obtuvimos al realizar el reloj, rechazamos toda idea
planteada en nuestra hipótesis anterior, ya que pensábamos que la hora no se
marcaría de manera correcta por los materiales que se utilizarían.

Comprobamos que para que la hora se marque de manera correcta es necesario

que el reloj se acomode de manera correcta ya que las posiciones es lo más
indispensable para que el reloj marque la hora indicada.

CASA
Cabe mencionar, que la actividad llevada a cabo, también se realizó en casa.

Un domingo, alrededor de 08:00am, (cuando apenas salía el sol), se comenzó a

realizar la actividad, por lo que se llevó un rato.

Después de alrededor de 2 minutos, pudimos lograr una posición buena de nuestro

reloj, en donde nos dio la hora de 08:10am aproximadamente y al nosotros
comparar la hora local nos pudimos dar cuenta que era verdadera ya que eran 2-3
minutos menos.

Para poder darnos cuenta que hora era en nuestro reloj, lo pusimos a la intemperie
alrededor de 06:50 (aprox.). Que era más o menos la hora en la que el sol se
comenzaba a ocultar.

Al realizar la actividad nos sucedió algo totalmente diferente; la hora marcada por el
reloj era las 06:30pm; pero revisando la hora local, nos pudimos dar cuenta que era
falso, ya que era más tarde; por lo que llegamos a la conclusión de que no
estábamos buscando la hora o la posición correcta del reloj, después de varios
intentos lo pudimos lograr.

La hora marcada por nuestro reloj fue de 07:15 aprox. Y comparada con la hora
local eran casi iguales, en la hora local eran 07:20pm.

(No tenemos fotos de esta, ya que con el teléfono que habíamos tomado dichas
fotos, fueran eliminadas por equivocación).

OBSERVACIONES DEL EQUIPO

1. Durante el día en que mis compañeras de equipo y yo nos juntamos para
poder llevar a cabo dicha actividad, observamos como la sombra cambiaba
o saltaba a otros números, por ejemplo: de ser las 3:00 pm nuestro reloj solar
decía que eran las 19 horas. Por lo que nosotras pensamos que marcaba
esa hora, ya que no estaba en la posición adecuada.
2. La hora local, no coincidía con lo que decía el reloj solar.
3. Para obtener una hora más o menos exacta, teníamos que buscar la posición
correcta.
4. Hubo momentos, en los que no a pesar de buscar distintas formas de poner
nuestro trabajo, no nos daba nada de hora.
5. Algunas veces si nos daba la hora más o menos indicada, pero se pasaba
por minutos.
6. La actividad fue interesante ya que teníamos que buscar las formas
correctas.

COMPARACIÓN DE HORAS.
 07:15pm aprox. (Hora del reloj). 07:20pm (Hora local).

08:10am aprox. (Hora del reloj) 08:13am (Hora local).

18:00pm aprox. (Hora del reloj) 18:43 (Hora local.

CONCLUSIÓN

Como equipo, llegamos a la conclusión que el trabajo elaborado, puede y es

funcional ya que es una forma innovadora e interesante; ya que nos podemos dar
cuenta que desde tiempos antes se quería saber más, pero no tenían las mismas
facilidades que nosotros como sociedad tenemos; por ejemplo, hoy en día ya no
tenemos que complicarnos tanto la vida para saber qué hora es, ya que gracias a
las nuevas tendencias de la tecnología (nos referimos a los teléfonos celulares), ya
es muy fácil, saber qué hora es, con tan solo presionar el botón de nuestros
teléfonos. También consideramos que de acuerdo a la primera hipótesis planteada
tuvimos la idea errónea desde el inicio de que el reloj no funcionaría por los
materiales utilizados, sin imaginar que todo dependería de las posiciones en las que
se encontrará el reloj de acuerdo a la posición de sol; por lo que consideramos que
el reloj puede ser un método para enseñar a nuestros futuros alumnos sobre la
creación de un reloj fácil y que además los pondrá a reflexionar ¿Por qué razón
funciona si no está fabricad con pilas o cómo los relojes actuales? Además de ser
muy una actividad apropiada y creativa que pondrá a los alumnos a realizar un
material muy fácil y atractivo ya que es una forma diferente de abordar temas que
estén relacionados con el tiempo (saber identificar la hora con las manecillas del
reloj.)

Cabe mencionar que para nosotros como equipo fue un poco estresante la
actividad, ya que no podíamos colocar bien nuestro trabajo por lo tanto la hora no
era la correcta. Ya que depende mucho de la posición y los rayos solares.
De acuerdo a lo establecido en las reglas para hacer el reloj solar se encuentra
algunos puntos relevantes en investigaciones sobre la posición del sol y el tiempo.

El reloj de sol apareció como una aplicación del conocimiento del movimiento
aparente del sol y el uso de las sobras” (Guía de energía solar, 2007), poniendo
énfasis en la estrategia utilizada de acuerdo a las posiciones del reloj con el sol para
que marcará la hora correcta.

A partir de la posición de la sombra cuando el sol pasa por el meridiano del lugar
(mediodía), podemos marcar ángulos múltiplos de 15° y así obtener la marca de las
horas del día. Por eso es que los relojes solares son miniaturas de la tierra y de su
eje. (Guía de energía solar, 2007)

CONCLUSIÓN FINAL

Este trabajo en particular nos servirá para incluir en nuestra vida cotidiana un reloj
solar realizado por nosotros, mediante el cual podemos observar el tiempo marcado
por las posiciones del sol, además que es un recurso muy importante e interesante.
El reloj solar también es un recurso que implementa conocimiento a través del sol y
algunos aspectos atribuidos a la tierra.

Mientras que como futuros docentes el llevar a cabo un material como lo es el reloj
solar implementará la creatividad de los estudiantes además del interés en aspectos
sobre ciencias naturales; adquiriendo conocimiento sobre el sol, los movimientos
como la rotación y la brújula para conocer los puntos cardinales.

BIBLIOGRAFÍA QUE APOYA LO CONSULTADO ANTERIORMENTE

https://relojesdesol.wordpress.com/como-leer-la-hora-en-un-reloj-solar/

https://www.cienciacanaria.es/files/Guia-didactica-de-energia-solar-Relojes-
solares.pdf