TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCIÓN ............................................................................................................. 2

LA INFORMÁTICA EDUCATIVA .................................................................................... 3

CONCEPTO ................................................................................................................. 3

HERRAMIENTAS ........................................................................................................ 3

CLASIFICACIÓN Y FUNCIONES ............................................................................ 3

1. Dispositivos Electrónicos ................................................................................ 4

2. Programas y Aplicaciones ............................................................................... 5

3. Medios Digitales en Línea ................................................................................ 7

CONCLUSIONES .......................................................................................................... 10

RECOMENDACIONES ................................................................................................. 11

BIBLIOGRAFÍA............................................................................................................. 12
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INTRODUCCIÓN

El uso de equipos informáticos en distintos campos de la sociedad es un hecho

fehaciente en la sociedad actual. De manera específica, la educación no escapa de esta

realidad. Hoy día se habla de la informática educativa y de sus efectos en el desempeño

de los futuros profesionales. Ahora bien, existe un gran número de herramientas

tecnológicas utilizadas en la informática educativa, cada una con características y

funciones específicas que al final de cuentas se combinan para lograr resultados

importantes en los estudiantes.

Por lo tanto, este trabajo se enfoca en algunas de las diversas herramientas

utilizadas en la informática educativa. En lo que respecta a la estructura del trabajo, el

mismo presenta un concepto básico de la informática educativa, luego describe lo que

son las herramientas tecnológicas utilizadas en campo de la educación, luego presenta

la clasificación de las herramientas tecnológicas, posteriormente hace una descripción

de las funciones de algunas herramientas tecnológicas. También se presentan algunas

conclusiones y recomendaciones basadas en el tema en cuestión.

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LA INFORMÁTICA EDUCATIVA

CONCEPTO

Sánchez (1995, 11), citado en Cervantes & Milán (2011), señala que la Informática

Educativa es una disciplina que estudia el uso y efecto de las tecnologías de la

información en el proceso educativo. Esta disciplina intenta acercar al aprendiz al

conocimiento y manejo de modernas herramientas tecnológicas como el computador y

de cómo el estudio de estas tecnologías contribuye a potenciar y expandir la mente, de

manera que los aprendizajes sean más significativos y creativos.

HERRAMIENTAS

En el ámbito educativo, las herramientas tecnológicas incluyen dispositivos

electrónicos, programas y aplicaciones que pueden ser utilizadas para facilitar el

intercambio de información y el proceso de enseñanza-aprendizaje. En primera instancia,

el ordenador es considerado como una herramienta de uso general, útil para cualquier

miembro de la comunidad educativa. Por lo tanto, el objetivo fundamental debería ser

enseñar y aprender con el ordenador, más que aprender de informática (Cervantes &

Milán, 2011).

CLASIFICACIÓN Y FUNCIONES

Con respecto a la intervención de la informática en el ámbito de la educación,

Buratto (2005, 23), citado en Cervantes & Milán (2011), la informática como herramienta

para resolver problemas en la enseñanza práctica de muchas materias, es un nuevo

medio para impartir enseñanza y opera como factor que modifica en mayor o menor grado

el contenido de cualquier currículum educativo.

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A continuación, se describe algunas de las herramientas utilizadas en la

informática educativa y sus funciones básicas:

1. Dispositivos Electrónicos

 Ordenador: es uno de los dispositivos electrónicos más comunes dentro del

ámbito educativo. Estos son utilizados para procesar y almacenar información.

Además se encargan de gestionar programas y aplicaciones orientados al proceso

de enseñanza-aprendizaje.

 Celulares inteligentes y Tablet: aunque en algunos casos se debate el uso de

estos dispositivos en el contexto educativo, estos son capaces de descargar,

almacenar y gestionar aplicaciones educativas que sirven de apoyo al proceso de

formación. Además, permiten hacer búsquedas con rapidez y comodidad.

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 Proyectores: son dispositivos que permiten proyectar contenidos desde un

ordenador, como son las presentaciones en Power Point.

 Pizarras digitales: son dispositivos que permiten la proyección de contenidos

desde un ordenador de manera interactiva, a la vez cuentan con un sistema de

audio para realizar presentaciones de audio y video.

2. Programas y Aplicaciones

 Microsoft Office: es la suite que cuenta con un paquete de programas para

realizar tareas específicas con una amplia variedad de funciones y opciones, por

ejemplo, para el procesamiento de texto esta Microsoft Word y Publisher, para la

elaboración de presentaciones multimedia esta Microsoft Power Point, para el

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proceso de texto y datos numéricos esta Microsoft Excel y para la gestión de

mensajes de correo esta Microsoft Outlook.

 Movie Maker y Camtasia Studio: son programas desarrollados para la creación

y edición de archivos de audio y video. Ambos cuenta con múltiples opciones para

la creación de dichos archivos; además, desde las opciones de configuración se

puede elegir los formatos de calidad de video final.

 Sky, Facebook y Twetter: son aplicaciones que requieren de conexión a internet.

Estas permiten la comunicación entre dos o más personas en tiempo real.

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 Navegadores: son aplicaciones que permiten la conexión del equipo a internet.

Una vez que se establecen la conexión, el usuario puede acceder a cualquier

portal o sitio web para buscar información. Algunos son: Google Chrome, Mozilla

Firefox y Opera Mini.

 Software educativo: son programas orientados a un campo específico para

similar, presentar, detallar o proporcionar información sobre un tema en particular.

Entre estos están:

 Software de química: EQTabla, Virtual lab, Omega Chemical

 Software de Física: Omega Physical

 Software de lengua: Kanagram , Omega Literature

 Software de matemáticas: GeoGebra, Omega Mathematical

 Software de Inglés: Memorize Words Flashcard System, GCompris

3. Medios Digitales en Línea

 YouTube: es un sitio de internet con amplio contenido de video. Dándole un

enfoque educativo, YouTube puede utilizarse para buscar y ver tutoriales,

documentales, conferencias, etc.

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 Traductores: son herramientas de apoyo que permiten al usuario traducir textos

en un momento determinado.

 Foros: son sitios interactivos donde el docente o los estudiantes pueden debatir

sobre un tema en particular.

 Blog: es un sitio web actualizado periódicamente que recopila textos o artículos

de algún autor y los organiza del más antiguo al más reciente.

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 Bibliotecas virtuales y repositorios: las primeras cuentan con una vasta

variedad de libros y artículos a los que tanto docentes como estudiantes pueden

acceder. Los repositorios son sitios ligados a una universidad o instituto de

investigación, en estos se presentan informes, tesis o monografías.

 Nube: es un sitio de almacenamiento de gran capacidad en la red donde se puede

almacenar y compartir información en cualquier momento y de manera simultánea.

Tal es el caso de Google Drive, Mega, Media Fire, entre otras.

 Plataformas: son sitios de internet diseñados para diseñar aulas virtuales. A

través de las plataformas el docente puede subir los archivos de un curso, asignar

tareas, pruebas y establecer fechas límites; además, puede configurar la

evaluación de la prueba. Entre estas están: Edmodo, Chamilo, Moodle, entre otras.
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CONCLUSIONES

 La informática educativa es la disciplina encarga de establecer una relación directa

entre el mundo digital y la educación. No obstante, la eficacia de la implementación

de las distintas herramientas tecnológicas en el contexto educativo depende de la

formación y conocimiento del facilitador en el uso de las mismas.

 Pese a que existe una gran diversidad de herramientas informáticas disponibles,

esto no supone una adquisición de conocimiento al cien por ciento puesto que

existen variables que condicionan los resultados finales; tal es el caso de las

características de la población estudiantil, la disponibilidad de equipos, entre otros.

 La selección de una herramienta en particular debe estar acorde a los contenidos

curriculares. Es decir, que el uso de una herramienta debe constituir un medio para

facilitar tanto la enseñanza como el aprendizaje de un contenido en particular.

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RECOMENDACIONES

En base a las conclusiones se recomienda:

 Conocer la importancia del uso de herramientas tecnológicas en el proceso de

enseñanza-aprendizaje. Esto sugiere una formación permanente por parte del

docente en cuanto a la integración de la tecnología con técnicas y estrategias para

un mejor desarrollo de los contenidos.

 Tener en consideración el nivel de conocimiento de los estudiantes en el uso de

herramientas tecnológicas. Además, se debe existir un balance entre equipos

disponibles y población estudiantil.

 Utilizar las herramientas tecnológicas en la educación para lograr mejores

resultados en el desarrollo de los contenidos. Esto supone que no debe existir una

interferencia entre aprender a usar un equipo informático cuando en principio se

debe haber considerado si el estudiante esta familiarizado o no con su uso

práctico.
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BIBLIOGRAFÍA

Carbajal, J. (8 de Septiembre de 2015). Herramientas Tecnológicas Educativas.

Obtenido de http://breesflo.blogspot.com/2015/09/herramientas-tecnologicas-

educativas.html

Cervantes, G., & Milán, M. (2011). La Informática Educativa como Medio de Enseñanza.

Cuadernos de Educación y Desarrollo.

González, F. (2010). Herramientas Tecnológicas y Digitales para el Desarrollo de la

Educación. Innovación Educativa como Clave para Transformar la Educación.

Intellectun Asociación Educativa.

Utreras, G. (2013). Herramientas Informáticas en el Proceso de Enseñanza–Aprendizaje.

Proyecto de Investigación. Universidad Central del Ecuador.