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UNIDAD 6
NÚMERO DE SESIÓN
Grado: Tercero Duración: 2 horas pedagógicas
4/15
I. TÍTULO DE LA SESIÓN
Aplicamos la congruencia de triángulos para calcular distancias desconocidas.
docente está atento a la participación de los estudiantes y señala que durante esta sesión conocerán
las relaciones de los lados de las figuras geométricas, cuándo son congruentes y semejantes. Además,
aprenderán cómo se deduce la relación pitagórica. Resolverán problemas utilizando relaciones
métricas en triángulos rectángulos.
β
15m E
β
3
α α
A C D
B x 4
15 3
1. Aplicando tanα para ambos triángulos notaremos que cumple 𝑥
=4
2. Resolviendo, tenemos que x=12; así, vemos que el ancho del río es de 12m.
Los estudiantes analizan la relación de los lados y se dan cuenta que los lados son proporcionales,
con factor de proporción 5. A continuación, realizan la actividad 2 de la ficha de trabajo (anexo 1)
en la cual deducen los casos en los que los triángulos son semejantes:
Pueden apoyarse en la información del texto escolar, edición 2016, de las páginas 110 y 111.
Luego el docente orienta a los estudiantes para que analicen la congruencia de los triángulos
mostrando los casos:
Caso 1: (LAL) Dos triángulos son congruentes si tienen un ángulo interior de igual medida y los lados
que lo forman también.
Caso 2: (ALA) Dos triángulos son congruentes si tienen un lado de igual medida, y los adyacentes a
dicho lado –respectivamente- de medidas iguales.
Caso 3: (LLL) Dos triángulos son congruentes si tienen sus tres lados –respectivamente- de medidas
iguales.
El docente invita a los estudiantes a desarrollar las actividades 2 y 3 de la ficha de trabajo (anexo 1).
Cierre: 15 minutos
Para el cierre, cada grupo de trabajo presenta sus resultados y sustenta el
caso de congruencia o semejanza utilizado.
Los estudiantes elaboran un resumen de los casos de congruencia y
semejanza de triángulos.
El docente, conduce a que los estudiantes a que lleguen a las siguientes
reflexiones y aprendizajes:
ℎ2 = 𝑚 ∙ 𝑛
VI. EVALUACIÓN
Evaluación formativa: Se utiliza la lista de cotejo para registrar la ausencia de o presencia de los
indicadores previstos en el aprendizaje esperado.
Anexo 1 – Ficha de trabajo
Actividad 1
Actividad 2
-Resuelve los siguientes problemas:
Actividad 3
-Resuelve:
la
relaciones
Identifica los casos de
de
Aplica la congruencia de
problemas.
triángulos.
triángulos
Emplea
SÍ NO SÍ NO SÍ NO
Estudiantes
1
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20