Recursos Educativos VillaEduca®

PLANIFICACIÓN CLASE Nº 1 - SEMANA 37 NOVIEMBRE

Ciclo : PRIMER CICLO

Curso : Tercer Año Básico
Unidad Temática : Unidad 4

Objetivos de la clase:
 Resolver problemas un día en el mercado:

Objetivos de aprendizaje:
 Resolver problemas rutinarios en contextos cotidianos, que incluyan dinero e
involucren las cuatro operaciones (no combinadas)

Contenidos:
 Las 4 operaciones en la resolución de problemas

Actividades:
Inicio:
 ¿A qué le llamamos operaciones aritméticas?
 ¿Qué tipos de operaciones aritméticas conocemos?
 ¿Para qué nos es útil conocer estas operaciones aritméticas? (para resolver problemas
que se nos presentan) ¿Cómo cuáles? (se escuchan diversos ejemplos)
 Se da a conocer le objetivo de la clase

Desarrollo:
 Se muestra la imagen que aparece en la primera página de la guía de la clase: se
realizan diversas preguntas que contextualicen la imagen, como por ejemplo: ¿Qué es
un mercado?, ¿qué tipo de productos podemos encontrar en un mercado?, ¿en qué
otro tipo de establecimientos podemos encontrar estos productos?, etc
 Se entrega y desarrolla la guía.
 Se debe dar tiempo para la comunicación y argumentación de ideas y/o estrategias.
 Se deben ir realizando y revisando ítem por ítem hasta donde se alcance a resolver.
 El resto de la guía puede quedar de tarea o para la próxima clase.

Cierre:
 ¿Qué hicimos hoy?
 ¿Qué operaciones aritméticas utilizamos para resolverlos?
 ¿Cómo se resuelve una adición, sustracción? (los estudiantes deben ir explicando sus
procedimientos o técnicas de cálculo)

Tiempo: 90 minutos

Síntesis y Evaluación:
 Formativa
 Fuente imagen: http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/articles-
27577_recurso_pauta_pdf.pdf

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PLANIFICACIÓN CLASE Nº 2 - SEMANA 37 NOVIEMBRE

Ciclo : PRIMER CICLO

Curso : Tercer Año Básico
Unidad Temática : Unidad 4

Objetivos de la clase:
 Tarde de cine: Resolver problemas

Objetivos de aprendizaje:
 Resolver problemas rutinarios en contextos cotidianos, que incluyan dinero e
involucren las cuatro operaciones (no combinadas)

Contenidos:
 Las 4 operaciones en la resolución de problemas.

Actividades:
Inicio:
 ¿Qué hicimos la clase anterior?
 ¿Qué operaciones aritméticas utilizamos para resolver los problemas? (adición,
sustracción)
 ¿Qué otras operaciones aritméticas existen? (multiplicación, división)
 ¿A quién le gusta ir al cine?, ¿Cuáles son sus películas favoritas?
 Se da a conocer el objetivo de la clase

Desarrollo:
 Se entrega y desarrolla la guía.
 Se debe dar tiempo para la comunicación y argumentación de ideas y/o estrategias.
 Se deben ir realizando y revisando ítem por ítem hasta donde se alcance a resolver.
 El resto de la guía puede quedar de tarea o para la próxima clase.

Cierre:
 ¿Qué hicimos hoy?
 ¿Qué operaciones aritméticas utilizamos para resolverlos?
 ¿Cómo se resuelve una multiplicación, división? (los estudiantes deben ir explicando
sus procedimientos o técnicas de cálculo)

Tiempo: 90 minutos

Síntesis y Evaluación:
 Formativa
 Fuente imagen: http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/articles-
27577_recurso_pauta_pdf.pdf

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PLANIFICACIÓN CLASE Nº 3 - SEMANA 37 NOVIEMBRE

Ciclo : PRIMER CICLO

Curso : Tercer Año Básico
Unidad Temática : Unidad 4

Objetivos de la clase:
 De compras en el supermercado "De todo un poco"-Resolver problemas

Objetivos de aprendizaje:
 Resolver problemas rutinarios en contextos cotidianos, que incluyan dinero e
involucren las cuatro operaciones (no combinadas)

Contenidos:
 Las 4 operaciones en la resolución de problemas.

Actividades:
Inicio:
 Se muestra la imagen que aparece en la primera página de la Guía 3
 ¿Qué es un supermercado?
 ¿Qué productos se venden en ellos?
 ¿Han ido a comprar juntos a algún familiar?
 ¿Qué productos son los que más les gusta?
 Se da a conocer el objetivo de la clase

Desarrollo:
 Se entrega y desarrolla la guía.
 Se debe dar tiempo para la comunicación y argumentación de ideas y/o estrategias.
 Se deben ir realizando y revisando ítem por ítem hasta donde se alcance a resolver.
 El resto de la guía puede quedar de tarea o para la próxima clase.

Cierre:
 ¿Qué hicimos hoy?
 ¿Qué operaciones aritméticas utilizamos para resolverlos?
 ¿Cómo resolvimos las diversas operaciones aritméticas? (los estudiantes deben ir
explicando sus procedimientos o técnicas de cálculo)

Tiempo: 90 minutos

Síntesis y Evaluación:
 Formativa

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