SESIÓN DE APRENDIZAJE NRO 16

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institución Educativa: Colegio Particular San Francisco de Asís

1.2. Grado: TERCERO Sección: A y B
1.3. Área/sub área: Matemáticas/Razonamiento Matemático
1.4. Denominación de la sesión: FRACCIONES Y GENERATRIZ
1.5. Fecha: 22 de junio
1.6. Duración: Del 25 de junio al 29 de junio
1.7. Docente: Prof. Carlos Anco

II. APRENDIZAJE ESPERADO E INDICADORES DE EVALUACIÓN:

COMPETENCIAS Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
COMPETENCIA TRANSVERSAL Enfoque de orientación para el bien común
Técnicas e instrumentos de
Capacidad Indicadores de Desempeño
evaluación
Usa estrategias y - Identifica y resuelve problemas con teoría Guía de observación.
procedimientos para recopilar de fracciones y fracción generatriz.
y procesar datos.
Valor Responsabilidad

III. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:

ACTIVIDADES, ESTRATEGIAS Y PROCESOS PEDAGÓGICOS RECURSOS Y Tiempo
MOMENTOS
MATERIALES
Actividades permanentes 20’
- Se iniciará con el saludo del docente y la respuesta de los
estudiantes.
- Se iniciará la sesión con una breve oración. Pizarra
- Se registrará la asistencia de los alumnos. interactiva
- Se asegurará la limpieza del aula y orden de las carpetas.
PROBLEMATIZACIÓN
- Responde a la pregunta ¿Para qué sirven las fracciones?
Entienden la explicación de la capacidad a lograr en la
sesión de aprendizaje.
Observan y respondan a lo planteado
Registro
Inicio auxiliar

¿Analizan si la solución es correcta?

PROPÓSITOS
- Establece los casos de tipos de fracciones.
 MOTIVACIÓN
- Se busca el interés de los estudiantes mediante ejemplos de
analogías de la vida diaria con las fracciones, específicamente se
hablara los caños y desagües interpretados mediante fracciones.
SABERES PREVIOS
- Mediante una lluvia de preguntas básicas se averigua el
conocimiento de los estudiantes acerca del tema de fracciones.
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO Pizarra 90’
Luego de resolver junto con los estudiantes las propiedades acrílica
planteadas, se procederá a trabajar el tema correspondiente.
Se trabajará :
Fracciones ordinarias, decimales, reductibles. Plumones
Relación parte todo.
Fracción generatriz decimal exacto, periódico puro y mixto.
Resuelven ejercicios en sus cuadernos similares a los que se Texto
realizó en aula.
LENGUAJE ESCRITO
Proceso o  Desarrolla las diversas operaciones de fracciones en su
Desarrollo cuaderno
(construcción LENGUAJE ORAL
del  Expone los ejercicios del libro de teoría, respondiendo a las
conocimiento) dudas que se presenten en sus compañeros.
LENGUAJE MATEMÁTICO
 Utiliza correctamente la simbología de fracciones anotando el
caso de fracción generatriz en su cuaderno
USO DE LAS TICS
- Realizan solución de ejercicios en la pizarra interactiva.
TRANSFERENCIA
Plantearan preguntas sobre las fracciones y luego de razonar la
resolveremos con el uso de propiedades.
Escriben en sus cuadernos de trabajo el organizador visual y
algunas aclaraciones presentados por la docente.
EVALUACIÓN. Registro 25’
La calificación de la resolución de ejercicios del libro de auxiliar
actividades páginas 91 y 92 que servirá para la evaluación
permanente de los estudiantes. Además se registrará en una lista
de cotejos las intervenciones que tengan cada uno de los
estudiantes.
Salida o Final
METACOGNICIÓN.
Dialogan acerca de cómo fue el trabajo el día de hoy y señalan
aquellas cosas que deberán corregirse para futuras sesiones de
trabajo en las fichas de metacognicion la cual constara de
interrogantes como: que aprendí hoy de fracciones, que sabía
antes, como lo aprendí, para que me sirve lo que aprendí y como
mejorar mis procesos de aprendizaje.

IV. BIBLIOGRAFÍA
- Libro de Teoría Leximatic 3 de Razonamiento Matemático
- Libro de Actividades Leximatic 3 de Razonamiento Matemático

Prof. Víctor Hugo Córdova Zegarra Prof. Carlos Anco

Coordinador