DOSSIER 4º ESO LENGUA CASTELLANA

RECUPERACIÓN SEPTIEMBRE.

Incluye ejercicios de:

COMPRENSIÓN LECTORA
EXPRESIÓN ESCRITA
ORTOGRAFÍA Y LÉXICO
MORFOLOGÍA
SINTAXIS
LITERATURA

NOMBRE:
COMPRENSIÓN LECTORA. LEE Y CONTESTA LAS PREGUNTAS
TEXTO 1
É​rase una vez, en la ciudad de Bagdad, un criado que servía a un rico mercader. Un día, muy de mañana, el criado
se dirigió al mercado para hacer la compra.
Pero esa mañana no fue como todas las demás, porque esa mañana vio allí a la Muerte y porque la Muerte
le hizo un gesto.
Aterrado, el criado volvió a la casa del mercader.
—Amo —le dijo—, déjame el caballo más veloz de la casa. Esta noche quiero estar muy lejos de Bagdad.
Esta noche quiero estar en la remota ciudad de Ispahán.
—Pero ¿por qué quieres huir?
—Porque he visto a la Muerte en el mercado y me ha hecho un gesto de amenaza.
El mercader se compadeció de él y le dejó el caballo y el criado partió con la esperanza de estar por la
noche en Ispahán.
El caballo era fuerte y rápido, y, como esperaba, el criado llegó a Ispahán con las primeras estrellas.
Comenzó a llamar de casa en casa, pidiendo amparo.
—Estoy escapando de la Muerte y os pido asilo —decía a los que le escuchaban.
Pero aquella gente se atemorizaba al oír mencionar a la Muerte y le cerraban las puertas.
El criado recorrió durante tres, cuatro, cinco horas las calles de Ispahán, llamando a las puertas y
fatigándose en vano. Poco antes del amanecer llegó a la casa de un hombre que se llamaba Kalbum Dahabin.
—La Muerte me ha hecho un gesto de amenaza esta mañana en el mercado de Bagdad, y vengo huyendo de
allí. Te lo ruego, dame refugio.
—Si la Muerte te ha amenazado en Bagdad —le dijo Kalbum Dahabin—, no se habrá quedado allí. Te ha
seguido a Ispahán, tenlo por seguro. Estará ya dentro de nuestras murallas, porque la noche toca a su fin.
—Entonces, ¡estoy perdido! —exclamó el criado.
—No desesperes todavía —contestó Kalbum—. Si puedes seguir vivo hasta que salga el sol, te habrás
salvado. Si la Muerte ha decidido llevarte esta noche y no consigue su propósito, nunca más podrá arrebatarte. Ésa
es la ley.
—Pero ¿qué debo hacer? —preguntó el criado.
—Vamos cuanto antes a la tienda que tengo en la plaza —le ordenó Kalbum cerrando tras de sí la puerta de
la casa.
Mientras tanto, la Muerte se acercaba a las puertas de la muralla de Ispahán. El cielo de la ciudad
comenzaba a clarear.
La aurora llegará de un momento a otro —pensó—. Tengo que darme prisa. De lo contrario, perderé al
criado.
Entró por fin a Ispahán, y husmeó entre los miles de olores de la ciudad buscando el del criado que había
huido de Bagdad. Enseguida descubrió su escondite: se hallaba en la tienda de Kalbum Dahabin. Un instante
después, ya corría hacia el lugar.
En el horizonte empezó a levantarse una débil neblina. El sol comenzaba a adueñarse del mundo.
La Muerte llegó a la tienda de Kalbum. Abrió la puerta de golpe y... sus ojos se llenaron de desconcierto.
Porque en aquella tienda no vio a un solo criado, sino a cinco, siete, diez criados iguales al que buscaba.
Miró de soslayo hacia la ventana. Los primeros rayos del sol brillaban ya en la cortina blanca. ¿Qué sucedía
allí? ¿Por qué había tantos criados en la tienda?
No le quedaba tiempo para averiguaciones. Agarró a uno de los criados que estaba en la sala y salió a la
calle. La luz inundaba todo el cielo.
Aquel día, el vecino que vivía frente a la tienda de la plaza anduvo furioso y maldiciendo.
—Esta mañana —decía— cuando me he levantado de la cama y he mirado por la ventana, he visto a un
ladrón que huía con un espejo bajo el brazo. ¡Maldito sea mil veces! ¡Debía haber dejado en paz a un hombre tan
bueno como Kalbum Dahabin el fabricante de espejos!
CONTESTA
1.¿Qué fabrica y vende el protagonista en su tienda?
2.¿ De cuál de los cinco sentidos se vale la muerte para descubrir al criado en Ispahán?
3.¿ Cuál es la clave para eludir la muerte?
4..Indica si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones:
a) El amo de Dayoub no tenía sentimientos.
b) Dayoub y Kalbum eran amigos.
c) La Muerte llegó a Ispashán antes que Dayoub.
d) Kalbum protestó porque le robaron en su tienda.
e) Dayoub salvó la vida gracias a Kalbum.
5.Resume el texto en 6/ 8 líneas. Deben aparecer tres nombres de personajes y dos de ciudades
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
TEXTO 2
No es nuevo que el físico teórico Stephen Hawking ​advierta de que la especie humana un día deberá abandonar la
Tierra para buscarse otro planeta para vivir. ¿Las razones? Siempre ha defendido que el ser humano va acabar con
su propio planeta, y lo hará vía una guerra nuclear, el calentamiento global o una epidemia mundial... Tampoco
descarta que sea el impacto de un gran asteroide el que ​nos acabe dando la puntilla. Pero ahora el científico
británico ha ido más allá y ha puesto fecha a sus ​vaticinios. ​Esgrime ​que si no abandonamos el planeta en unos
cien años estaremos condenados a la ​extinción.
Hawking hace esta advertencia en un nuevo documental llamado Expedition New Earth , que forma parte de la
nueva temporada de la serie científica Tomorrow’s World que emite la BBC. Según la información que recogen
medios británicos, el físico asegura que “el tiempo se agota para la Tierra” y que el ser humano no tendrá más
remedio que enfrentarse a una catástrofe muy similar a la que extinguió, hace algo más de 60 millones de años, a
los dinosaurios.

Los vaticinios de Hawking pueden sonar a ciencia ficción, pero él está convencido de lo que dice. En su nuevo
documental se centra en descubrir si los humanos serán capaces de alcanzar las estrellas y cómo podrán hacerlo.

CONTESTA
1.Escribe sinónimos de las palabras o expresiones en negrita y oraciones que las incluyan

2.¿De qué tipo de texto se trata: literario, argumentativo o periodístico? (Mínimo cinco líneas)

3.Indica las partes del texto y escribe un título para cada una de ellas.

4 y 5. ¿ Y tú qué opinas sobre la visión del científico? Mínimo OCHO líneas.

TEXTO 3

​Se trata de saber por qué un niño angelical de ojos azules y bucles dorados pudo convertirse en el adolescente más
depravado ​sin haber perdido la inocencia; por qué un poeta superdotado, creador del simbolismo, el que usó por
primera vez el verso libre, el que inauguró la estética moderna, abandonó la literatura a los 19 años, en la cumbre
de su genio y se convirtió en un contrabandista de armas y sólo entonces fue feliz. Este enigma ha dado de comer a
centenares de críticos literarios. ​Llegar al alma de Rimbaud siempre se ha considerado una proeza de la
psicología humana.
Había nacido en Charleville, un lugar de las Ardenas, Francia, en 1854, hijo de un capitán borgoñés, que consiguió
la Legión de Honor en las batallas de Argelia y que una tarde de verano mientras paseaba por la plaza del pueblo y
escuchaba la banda de pistones que sonaba en el templete de la música conoció a Marie-Catherine-Felicité-Vitalie
Cuif, una joven nada agraciada, pero lo suficiente hacendada y ya heredada como para poner en marcha el
mecanismo del amor, hasta el punto que la desposó sin mirar atrás, le llenó el vientre con cinco hijos seguidos y
luego la abandonó a su suerte. El capitán desapareció sin dejar rastro cuando Arthur tenía siete años. Puede que
fuera su primer trauma. El niño quedó a merced de una madre autoritaria, sólo poseída por la obsesión de parecer
respetable en una pequeña ciudad de provincias. Vitalie llevaba a sus hijos a misa muy repeinados, les prohibía
jugar en la calle con hijos de obreros y de los cinco hijos sólo uno se le rebeló.
El cuerpo y el alma de Rimbaud fueron puros y transparentes cuando de niño se perdía en los bosques, donde
aprendió a unir los sonidos de la naturaleza a las voces oscuras que se oía a sí mismo por dentro y a expresar esa
sensación con el ritmo de unas palabras de su exclusiva propiedad, nunca antes pronunciadas. A una edad muy
temprana ya escribía diálogos y versos en latín ante la admiración de sus maestros que le hicieron ganar todos los
premios en la escuela. El niño huía, se perdía varios días, pero cargado con el rumor de agua y de vientos siempre
acababa por volver a casa donde le esperaba la correspondiente paliza. Un día no volvió.
Cuando Rimbaud en 1870 se fugó por primera vez a París tenía 16 años y todavía parecía una niña de tez delicada,
ni siquiera le había cambiado la voz, pero ya componía poemas obscenos y violentos en una perenne lucha interior
entre el ángel y el demonio que no terminaría nunca. Perdido por los caminos escribía ​Muera Dios en las paredes
de las iglesias y ese era el único rastro que dejaba. Su admirado Baudelaire, poeta maldito, cuando escribió ​Las
Flores de Mal, aun iba muy acicalado, incluso perfumado. Los poetas tenían todavía un carácter sagrado y un porte
respetable. Rimbaud fue el que inauguró los harapos de bohemio y el pelo largo, fue el primero en divertirse
provocando a los burgueses con una conducta caótica, obscena e irreverente y antes de que se pusiera de moda
comenzó a experimentar cualquier clase de vicio como una conquista de la libertad.
La historia de Rimbaud es la de sus continuas fugas sin paradero determinado, primero entre versos parnasianos
inspirados en el ocultismo oriental y en la magia, luego con poemas sacados directamente del infierno, que había
aprendido en el París revolucionario de la Comuna.
Un día el adolescente Rimbaud le escribió una carta a Paul Verlaine y le adjuntó varios poemas. Verlaine quedó
asombrado y le contestó a vuelta de correo: "Ven, querida gran alma. Te esperamos, te queremos". Junto con la
carta Verlaine le mandó un billete de tren a París. Rimbaud llegó en septiembre de 1871. El choque emotivo fue
terrible. Verlaine abandonó a su esposa y a su hijo recién nacido y comenzó a vivir una aventura homosexual con
Rimbaud cuando este todavía con cara de niño tenía ya un alma negra. En plena y mutua tempestad viajaron a
Inglaterra, a Holanda, a Alemania. Temiendo por su vida, Rimbaud llamó a la policía. Verlaine fue condenado a dos
años de prisión. Al salir se volvieron a encontrar en Alemania y en otra disputa Rimbaud le rajó la cara con una
navaja. Fruto de esta experiencia fueron ​Iluminaciones y ​Una temporada en el infierno,las dos obras de Rimbaud
que inauguraron la estética moderna. Tenía 19 años. Ya había llegado el momento de sentar la cabeza. Rimbaud
quería ser rico, quería ser en un caballero. Se convirtió al catolicismo y dejó de hacer poesía, que consideraba una
forma de locura.
En el verano de 1876, se enroló rumbo a Java como soldado del ejército holandés. Desertó y volvió en barco a
Francia. Luego viajó a Chipre y, en 1880, se radicó en Adén (Yemen), como empleado en la Agencia Bardey. Allí
tuvo varias amantes nativas; por un tiempo vivió con una abisinia. Tal vez engendró un hijo o dos o los que fuera.
En 1884 dejó ese trabajo y se transformó en mercader de camellos por cuenta propia en Harar, en la actual Etiopía.
Luego hizo una pequeña fortuna como traficante de armas para reyezuelos de la región que estaban siempre en
guerra. La poesía quedaba atrás como una locura lejana. En esta etapa de su vida Arthur Rimbaud se comportó con
la seriedad fiable de un perfecto burgués. Nada de escandalizar, ni de provocar, ni de saltarse las reglas. Era
respetado por sus proveedores, pagaba las deudas en día de su vencimiento, saludaba con educación a sus vecinos,
se quitaba el sombrero y besaba la mano de las damas. ​Tal vez le daba un poco de risa recordar que un día dijo
que el poeta debía convertirse en un vidente a través de la convulsión de los sentidos. ​Si se trataba de
registrar lo inefable con palabras nuevas ​ahí estaba el libro de ingresos y gastos. La nueva alquimia verbal que
descubrió de adolescente perdido en los bosques ahora tenía una traducción en la letra de cambio y la nueva
alucinación se producía al abrir el cargamento de fusiles que revendía a diez veces su precio a cualquier tirano. Y
así hasta que su pierna derecha desarrolló tempranamente un carcinoma y tuvo que regresar a Francia el 9 de
mayo de 1891, donde días después se la amputaron. Finalmente murió en Marsella unos meses después a la edad
de 37 años. Manuel Vicent.

CONTESTA.
1.Clase de texto.
2.Estructura ( en el texto)
3.Señala los cinco datos esenciales desde el punto de vista literario y las PALABRAS que consideres CLAVE
4.Explica el significado de las oraciones subrayadas.
5.Explica en qué consiste el malditismo del poeta ( 10 líneas)
TEXTO 4
Como una reina. Milena Busquets.
Crecí rodeada de reinas. Por un lado estaban las reinas y las princesas de los cuentos de hadas y de las películas (yo
era, soy, ​muy dada a las ensoñaciones ​y no es exagerado afirmar que he vivido una gran parte de mi vida, una
parte feliz, importante y fértil, en los mundos de la ficción) y, por otro, las reinas de carne y hueso: mi madre, mi
abuela, mi tata Marisa, Ana María Matute, Ana María Moix y algunas otras mujeres con las que tuve la gran fortuna
de criarme.
Me consta que no soy una excepción, contrariamente a lo que se suele pensar, abundan las reinas y la mayoría de
nosotros nos hemos criado rodeados de más de una.
Todas ellas se comportaban con la gracia, la soltura, la fluidez, la inteligencia, la humildad y la dignidad de una
reina. Gracias a ellas, algunos aprendimos muy pronto en qué consiste la elegancia: generosidad, tolerancia,
imaginación, discreción, sentido del humor, cortesía.
Las reinas (las de verdad, quiero decir, no las que llevan corona) saben comportarse en todo momento. Las reinas
se preocupan más por leer libros que por hacerse retoques de estética para intentar ser más hermosas o parecer
más jóvenes. Porque claro, las reinas saben (porque leen) que son inmortales y que no necesitan recurrir a cosas
tan vulgares como el bótox, que ​no juegan en la liga de la belleza, sino en la de la trascendencia.
También he conocido a algunos reyes. Suelen ser hombres con poco interés por el dinero, con un agudo sentido de
la justicia y del honor y con una incapacidad absoluta para hacer voluntariamente daño a los demás. Como ellas,
pasan más tiempo dedicados al estudio o a la lectura que a la caza de los elefantes, por decir algo.
En cambio, descubrí hace tiempo que no existen los príncipes azules. Fue un feliz descubrimiento, como cuando
Miranda en 'La Tempestad' de Shakespeare ve por primera vez a un hombre joven y apuesto. Hasta ese momento,
extraviada en una isla desierta, el único hombre al que había conocido era a Próspero, su anciano y sabio padre.
Los hombres de carne y hueso que he encontrado a lo largo de mi vida han resultado ser siempre más interesantes,
más complicados, más extraños, más sensibles y más sexis que todos los príncipes azules de los cuentos y de las
películas. Por cierto, las princesas azules tampoco existen (a Dios gracias, la igualdad no ha llegado hasta ahí),
aunque haya algún despistado​ buscándolas infructuosamente.
En fin, que ha sido una 'semana horribilis' (como diría la otra) para todas las feministas monárquicas, practicantes
y convencidas como yo.
Me queda una duda: ¿existe un máster para ser reina? ¿Lo tendrá Cristina Cifuentes? ¿Y la reina Leticia?

Contesta ​las preguntas siguientes.

1.Explica el significado de las palabras y oraciones señaladas.
2.¿ A qué género periodístico pertenece el texto? Justifica tu respuesta.
3. ¿ A qué profesión se dedica Milena Busquets, además de periodista? ¿ por qué lo deduces?
4.Escribe el tema del texto.
5.¿ Cómo interpretas el papel de las “reinas” “reyes” y “princesas y príncipes”? mínimo cinco líneas.
Expresión escrita ¿ Y tú qué opinas? Mínimo 15 líneas.
 
TEXTO 5
En esta época que catalogas de ‘Anti-Ilustración’, ¿no es raro que choque lo poco que realmente sabemos con la
cantidad de información que tenemos?

En mis últimos textos he escrito acerca de que estamos padeciendo algo así como un analfabetismo ilustrado​, es
decir, que sabemos muchas cosas pero ello no nos hace más capaces ni más libres.. ​Esclavos informados​, somos. O
algo así como viejos sabiondos que repiten a cada minuto el último tuit o el último titular pero que son incapaces
de formular bien cuáles son los verdaderos problemas de nuestro tiempo. No sólo se han desacoplado el saber y la
información, sino también el saber y el poder. Sabemos mucho, pero podemos muy poco.

¿Por qué teniendo tanta información somos menos críticos y más crédulos?

La ​credulidad ​de nuestro tiempo es voluntaria. No es fruto de una ignorancia ingenua, de una bobería virginal sino
todo lo contrario. Ésta es la credulidad de nuestro tiempo y ésta es la base de nuestra relación tan acrítica con lo
que pasa. Nos quejamos mucho, expresamos emociones muy intensas en las redes sociales, pero somos
profundamente acríticos. La crítica no es emitir juicios de aprecio o de rechazo, un ‘me gusta’ o un ‘no me gusta’,
o un piropo o un insulto. L​a crítica es la tarea de buscar criterios con los que discriminar lo interesante y no lo
interesante de lo que ocurre, lo importante y lo descartable, lo bueno y lo malo, y poder actuar en consecuencia. ​Es
una tarea práctica que nos obliga a interrogar y a adentrarnos en lo que no sabemos.

¿Cómo se distingue la ignorancia de la credulidad?

La ignorancia es natural, por ejemplo un bebé de temprana edad no sabe hablar o no sabe que el planeta Tierra es
redondo. Lo ignora. La credulidad, en cambio, implica la actitud de quien está dispuesto a otorgar poder y
autoridad a alguien o a algo por la razón que sea. La credulidad es una actitud que se deriva de un querer creer, ya
sea por miedo, ya sea por comodidad, ya sea por pereza.

Marina Garcés.

1.Explica el significado de las palabras subrayadas y construye oraciones propias que las incluyan.

2.¿ En qué consiste el pensamiento crítico según Marina Garcés? Añade tu propia visión sobre el tema ( mínimo
cinco líneas)

3.Contesta las tres preguntas que plantea la autora siguiendo tu propio criterio.

GRAMÁTICA: morfología, ortografía, léxico y sintaxis.

Escribe la categoría gramatical de las palabras.

Crecí rodeada de reinas. Por un lado estaban las reinas y las princesas de los cuentos de hadas y

de las películas (yo era, soy, muy dada a las ensoñaciones)

Localiza los determinantes y pronombres y analízalos.

Uno llegó tarde y, encima, lo hizo muy mal
- El tuyo quizá anda despacio, pero es mejor
- Alguien llamó repetidamente a la puerta
- Torcuato lee mucho todos los días
- Las puedes encontrar en varias tiendas
- Esas actrices profesionales os han felicitado por vuestra actuación
- Siempre está callado, y ello me incomoda
- Cualquier persona se merece una segunda oportunidad
- ¿Qué te pasa? ¿No puedes ir más deprisa?

Acentúa , si conviene.
¿Adonde puede llevar la moto para arreglarla?
Asi es como pude escapar de una situacion muy apurada.
¿Quien sabe donde venden te chino?
Eduardo acabo pidiendome todo cuanto tenia
No se que me ha pasado, pero me he mareado cuando venia hacia aqui.
Mi libro trata de como mejorar la memoria.
Tu tienes que valorar cuanto ha progresado el en ortografia.
Ignoraba por que hacía todo aquello.
No sabía ni quien era ni que quería ni de donde venía.
Cuando me dijo cuando volvería note cuanto la quería.
¡Cuanto calor y que mal se soporta!
Este canta, esa baila y aquel toca la guitarra.
Esta chica y aquel chico son amigos míos.
Ese entra en clase y aquel llega con mis compañeros.
​COLOCA al lado de cada palabra, la del cuadro que significa lo contrario
incorrecto - miedo - huraño - compasivo - descortés – atribular - indeciso - animoso - cobarde - débil -
prudente
coraje
cordial
correcto
educado
cruel
consolar
valiente
decidido
tímido
temerario
fuerte
He aquí vocablos o expresiones que comparte el significado de "dificultad": "embarazo, escollo, obstáculo,
impedimento, inconveniente, engorro, pejiguera, caballo de batalla, conflicto, trance, apuro, atolladero,
callejón sin salida, brete". En las siguientes oraciones sustituye los puntos suspensivos por la palabra de
esa lista que juzgues más adecuada.
-Estoy en un ... y no sé cómo salir de él.
-Hay un ... de intereses entre esas empresas.
-Esa ayuda que me ofreces no me saca de ningún ...
-Le causó notable ... que aquello se supiera.
-Su negativa constituyó un ... importante para nuestro propósito.
-Hasta a las causas más noble se oponen ...
-No sabía qué hacer en ... tan apurado.
-Puede salir del país sin ... alguno.
-Es un ... que el teléfono funcione tan mal.
-Con decisiones tan absurdas se ha metido en un ...
-No sabe cómo salir del ... en que se ha metido.
-Es una ... ir toda la tarde con el paraguas
-A todo pones ... ; no sé cómo acertar.
-La subida de los salarios es el ... que enfrenta a sindicatos y Gobierno.

.​ En las oraciones siguientes, sustituye el verbo "haber" por otro verbo, de modo que no se repita ninguno.

-Durante la manifestación, hubo algunos disturbios.

-Tal vez haya pronto elecciones.
-No hay obstáculo que pueda impedirlo.
-Aún no hay setas en el bosque.
-El sábado hay un concierto en el polideportivo.
-Hubo sol todo el día.
-¿Qué hay sobre el agua?
-En cualquier momento puede haber un conflicto.
-¿Hay mucho público?
-Hay rumores de crisis de gobierno.
-En la lista no hay ningún alumno con ese apellido.
En la ciudad hay algunos edificios notables.
-En la bodega hay una inquietante oscuridad.
-¿Hay payasos en ese circo?

​ ustituye el verbo "tener", en las siguientes oraciones, por otro verbo, de tal modo que no se repita
S
ninguno.

-Aunque es anciano, aún tiene su antigua arrogancia.

-Las dos comisiones tienen conversaciones esta semana.
-La herida tiene buen aspecto.
-Su renuncia tiene un fin doble.
-Su propuesta tuvo una calurosa acogida.
-Quiere tener todos los cromos de la colección.
-La película ha tenido gran éxito.
-Ese hospital tiene buenos especialistas.
-Tiene un puesto importante en la directiva.
-Ahora tiene buen comportamiento.
-En el fondo, tiene buenos sentimientos.
-Tiene muchas fincas.
-Tiene una buena salud

.​ El prefijo negativo posee en español tres formas: im-perecedero (que no puede perecer), in-tacto (no
tocado) o i-rresponsable (no responsable). Teniendo esto en cuenta, di qué adjetivo corresponde a las
siguientes definiciones.

-Que no es perfecto:
-Que aún no le ha salido la barba:
-Que no experimenta pavor:
-Que no reflexiona:
-Que no puede ser vencido:
-Que no es oportuno:
-Que carece de cautela:
-Que no puede ser perturbado:
-Que no se puede acceder a él:
-Que carece de armonía:
-Que no tiene par o igual:
-Que carece de coherencia:
-Que no se puede digerir bien:
-Que no admite duda:
-Que no es exacto:
-Que no se puede recuperar:
-Que no significa nada:
-Que no está concluido:

Señala el sujeto en las oraciones siguientes.

En el tercer piso está el despacho del director
Este año han hecho muchas reformas
El lunes pondrá el secretario los anuncios en el tablón
Los pendientes se los regaló mi prima
Con pintura Ana ha manchado el vestido
El coche me lo compró mi cuñado
Aquí hacen un pan riquísimo dos chicos muy jóvenes
Sobre el suceso las investigaciones arrojaron mucha luz
A las ocho llegaron mis hermanos a casa
A ese chico el agente le retiró la multa

.Señala la proposición subordinada e indica si es SUSTANTIVA, ADJETIVA O ADVERBIAL

10. Antes de que llueva iré a casa.
11. Canta para que llueva.
12. Le expliqué el lugar donde estaba el tesoro.
13. Yo vivo donde están talando los árboles.
14. Como llueva mañana no habrá partido.
15. Como trates a los demás, te tratarán a ti.
16. Ésta es la casa donde nació Chopin.
17. Mañana iremos al especialista, es decir, será estudiado tu caso.
18. Tengo el propósito de que nos acompañe el próximo verano.
19. Le dimos el paquete al que estaba en la puerta.

Indica la clase de proposición y la función sintáctica que realiza.

21. ​Al tiempo que tú sacas brillo al suelo,​ voy a comprar detergente.
22. Estoy muy cansado de mi situación, ​tanto que no quiero seguir así.
23. ¿Es aquí ​donde se apunta uno para la excursión​?
24. Sergio dijo ​que Javier no bajaría al parque esta tarde.
25. Marcos lanzó muy mal el penalti​ cuando el portero se tragó el balón.
26. Ganaremos el partido ​cuando el entrenador saque del campo a Pablo.
27. ​Que os calléis​ es el mejor remedio para el dolor de cabeza.
28. El árbol ​que compramos ayer ​en Aranjuez se secó esta madrugada.
29. Te dejaré mis botas este fin de semana ​a condición de que me enseñes la tabla de multiplicar.
30. Hace un día espléndido ​así que Paco y yo iremos a la playa.

 
LITERATURA​ Completa el cuadro.

Fragmentos Época. Autor. Datos biográficos.

DOS características esenciales

Cuando leas estas líneas, mi adorada Carlota

yacerán en la tumba los despojos del
desgraciado que en los últimos instantes de su
vida no encuentra placer más dulce que el
placer de pensar en ti.

En Europa hay varias clases de escritores. Unos

escriben cuanto les viene a la pluma; otros, lo
que les mandan escribir; otros, todo lo contrario
de lo que sienten; otros, lo que agrada al
público, con lisonja; otros, lo que les choca, con
reprehensiones. Los de la primera clase están
expuestos a más gloria y más desastres, porque
pueden producir mayores aciertos y desaciertos

“​Ellos​ viven, porque ellos tienen paz; ​ellos

tienen libertad, la única posibilidad sobre la
tierra, la que da la muerte; ​ellos ​no pagan
contribuciones que no tienen; ​ellos​ no serán
alistados, ni movilizados; ​ellos ​no son presos ni
denunciados; ​ellos​, en fin, no gimen bajo la
jurisdicción del celador del cuartel…”

Y encontré mi ilusión desvanecida

y eterno e insaciable mi deseo:
palpé la realidad y odié la vida;
sólo en la paz de los sepulcros creo.
Yo soy ardiente, yo soy morena,
yo soy el símbolo de la pasión;
de ansia de goces mi alma está llena;
¿a mí me buscas? -No es a ti, no.
-Yo soy un sueño, un imposible,
vano fantasma de niebla y luz;
soy incorpórea, soy intangible;
no puedo amarte. -¡Oh, ven; ven tú!
Identifica los autores, obras , movimiento y rasgos esenciales de los fragmentos
siguientes
Dichoso el árbol que es apenas sensitivo,
y más la piedra dura, porque esa ya no siente,
pues no hay dolor más grande que el dolor de ser
vivo,
ni mayor pesadumbre que la vida consciente

La princesa está triste ¿Qué tendrá la princesa?

Los suspiros se escapan de su boca de fresa,
que ha perdido la risa, que ha perdido el color.
La princesa está pálida en su silla de oro,
está mudo el teclado de su clave sonoro,
y en un vaso, olvidada, se desmaya una flor.

El Poeta es igual a este señor del nublo,

Que habita la tormenta y ríe del ballestero.
Exiliado en la tierra, sufriendo el griterío,
Sus alas de gigante le impiden caminar.

​Emma, que le daba el brazo, se apoyaba un poco

sobre su hombro, y miraba el disco del sol que
irradiaba a lo lejos, en la bruma, su palidez
deslumbrante; pero volvió la cabeza: Carlos estaba
allí. Llevaba la gorra hundida hasta las cejas, y sus
gruesos labios temblequeaban, lo cual añadía a su
cara algo de estúpido; su espalda incluso, su
espalda tranquila resultaba irritante a la vista, y
Emma veía aparecer sobre la levita toda la
simpleza del personaje.

En la provincia, cuya capital era Vetusta,

abundaban por todas partes montes de los que se
pierden entre nubes; pues a los más arduos y
elevados ascendía el Magistral, dejando atrás al
más robusto andarín, al más experto montañés.
Cuanto más subía más ansiaba subir; en vez de
fatiga sentía fiebre que les daba vigor de acero a las
piernas y aliento de fragua a los pulmones. Llegar a
lo más alto era un triunfo voluptuoso para De Pas.
EXPRESIÓN ESCRITA.
Redacta dos textos narrativos, dos descriptivos y dos argumentativos.
15 líneas mínimo, tres párrafos, sin palabras comodín.