作文教学详案

科目 ：华文

班级 ：四年级

人数 ：22 人

年龄 ：10 岁

日期 ：10/8/2014

时间 ：8:00am-8:30am

教材 ：看图作文（单图）

内容标准：

3.4：书写段落，做到内容具体，条理清楚，语句正确通顺。

学习标准：

3.4．2：习写说明文的段落，做到句与句之间有联系，内容具体，条理清楚，语句正
确通顺。

学生旧有经验：i.学生已习写过类似叙述文。

学习成果：在本堂课结束前，学生能够：

1. 根据单图，正确地口头说出图意。
2. 根据单图，写出至少 80 个字的作文，做到内容具体，条理清楚。

思维技能:联想与联系

道德观念：理智

未来学：预测与分析

教具：图片、角色扮演的器具、马尼拉卡
步骤/时间 教学内容 教学活动 备注
导入 视频： 1. 教师播放关于一场车 技 能 ：
祸的视频。 听、说
3 分钟 2. 教师向学生发问问
题。
师:请同学们注意观看视频。
3. 讲师导入今天所要教
师：试说说视频里发生什么事
的内容。
情？
思维技
（同学们自由回答，并接受一切
能 : 联
合理答案。）
想与联
系
导入语：好，同学们，你们都很
聪明。今天我们就来写一篇关于
车祸的单图作文。
步骤一 图画： 1. 教师展示图片，以提 技 能 ：
问的方式向学生发问 听、说
感知画面 问题。
2. 教师向让同学们整体
8 分钟 观察图片。 道德价
3. 教师再让同学们局部 值观：
观察图片。 理智
整体观察： 4. 教师带出道德价值观
1. 从这幅图，你们可以这是一 与未来学研究。 未来学
场什么意外？ 研究：
预测与
（交通意外。）
分析
2. 旁人的表情如何？
（惊吓/吃惊/接受一切合理 教具：

答案。） 图片
局部观察：
1. 被撞倒的是谁？
（摩托骑士。）
 2. 摩托骑士的摩托怎样呢？
（严重被撞毁。）
3. 摩托骑士的伤势如何？
（伤势严重。）
4. 窜祸司机如何反应？
（下车查看。）
5. 窜祸司机有没有受伤？
（轻伤/没受伤。）
6. 司机的车怎样了？
（轻微被撞。）

道德价值观：
师：同学们，如果你当时在现场，
你们可以做些什么？
（学生自由回答/接受一切合理答
案。）
教师总结：我可以先保持理智，打
电话给救护车。
未来学研究：
师：同学们，如果我们都不关怀身
边发生的事，这世界会变得怎样？
（学生自由回答/接受一切合理答
案。）
师总结：人与人之间变得冷漠。

步骤二 角色扮演： 1. 教师把同学们分成四 技 能 ：

1. 司机 组。 听、说
概括画面 2. 摩托骑士 2. 教师让同学们角色扮
3. 路人（2-3 人/其中一位作
演。
者）
12 分钟 3. 教师让同学们选择，
如果你是作者，会采
过程：
取什么行动。
1. 作者在翻阅杂志，突然一声
 巨响，作者急忙回头一看。 4. 教师要同学们说出采
2. 一位摩托骑士全身是血躺在 取其行动的原因。
马路旁。
3. 司机下车查看发生什么事。
4. 路人们上前围观。
5. 作者的反应。
6. 警方和救护车先后到场。
（警方维持次序/救护车把伤
者送去医院。）

步骤三 问题： 1. 教师根据单幅图向同 技 能 ：

1. 这件事发生在几时？ 学们发问问题。 听、说
概括画面 2. 当时作者在做什么？ 2. 教师展示问题。
3. 发生了什么事？
3. 教师让同学们回答。
4. 摩托骑士当时的情况如何？
10 分钟 4. 教师与学生共同讨论
5. 司机当时的反应如何？
该如何分段。
6. 附近的人看到后，反应会如
何？
7. 事情最后怎么解决？
8. 经历过这件事，作者会有什
么感想？

问题 段落
1、2 一
3、4、5、6 二
7 三
8 四

开头 人物、时间、地点

过程（第 a. 发生什么
二段） 事？
b. 摩托骑士当
时的情况如
 何？
c. 司机当时的
反应如何？
d. 附近的人看
到后，反应
会如何？
过程（第 事情如何解决。
三段）
结束 感想

步骤四 写作： 1. 学生根据教材开始写 技 能 ：

师：请同学们根据我们讨论的教材 作。 听、说
写作、修 书写一篇最后 80 个字的作文。 2. 教师提醒同学们，检 、写
改 查作文的语句是否通
修改：
顺，是否有语病，等
师：如果写完了，请检查作文内容
25 分钟 等。
的语句是否通顺，是否有语病，标
点符号的采用方式是否正确。

结束： 师：同学们， 我们今天学到什么？ 1. 教师总结今天所学到 技 能 ：

（学生自由回答。） 的内容，并提醒同学 听、说
2 分钟 师：马路如户口，所以我们在马路 们在马路上需小心。
上要小心。