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Los tutores y tutoras tenemos la oportunidad de poder brindar a niños, niñas y adolescentes adecuado
acompañamiento y orientación promoviendo el diálogo y la confianza; por eso de importante que
fortalezcamos cualidades como:
1. CONSISTENCIA ETICA:
Siendo coherentes entre nuestros comportamientos y los que buscamos formar en las y los
estudiantes.
2. AUTENTICIDAD:
Conociéndonos y presentándonos tal como somos (sin máscaras), y sin protegernos detrás del rol
o la función que desempeñamos en las escuelas. Es decir, siendo nosotros mismos.
3. MADUREZ PERSONAL:
Siendo capaces de mostrarnos y aceptarnos como personas con virtudes y defectos, manejando
nuestras emociones y promoviendo las interrelaciones basadas en el respeto.
4. LIDERAZGO:
Teniendo una relación democrática con las y los estudiantes y reconociendo la importancia de
practicar la reflexión y el diálogo permanentemente; privilegiando la responsabilidad compartida.
5. COMUNICACIÓN EFICAZ:
Usando formas adecuadas para comunicarnos y logrando un acercamiento hacia las y los
estudiantes; brindándoles mensajes positivos.
6. CAPACIDAD DE ESCUCHA:
Teniendo la capacidad de interesarnos por lo que las y los estudiantes comunican de manera
verbal y no verbal, tratando de comprender sus preocupaciones y necesidades.
7. CAPACIDAD EMPÁTICA:
Siendo capaces de ponernos en el lugar de las y los estudiantes y que estos lo perciban,
escuchándolos atentamente y haciendo que se sientan comprendidos.
8. COMPETENCIA PROFESIONAL:
Dominando la temática de nuestra competencia y buscando siempre actualizarse para poder
responder adecuadamente a las expectativas de las y los estudiantes.
II. FUNDAMENTACIÓN
En atención a las necesidades de orientación de las y los estudiantes de la I.E. 86059 “Virgen de
Natividad” del 3° grado del nivel secundaria, se ha previsto en la planificación del presente año el
desarrollo de la tutoría grupal, individual y tutoría en familias, así como otras actividades
complementarias que potencien sus habilidades comunicativas y de participación, así como la práctica
de conductas de autocuidado frente a distintos problemas psicosociales que se presentan en la escuela
y alrededor de esta.
Estas acciones propuestas pretenden responder a las necesidades de orientación de las y los
estudiantes del aula, considerando que en el diagnóstico se ha identificado debilidades o puntos críticos
relacionados autoestima, descuido de su higiene personal, orientación vocación como base para su
proyecto de vida, conductas agresivas entre estudiantes, factores de riesgo hacia el consumo del
alcohol y embarazo adolescente. También se han identificado que las y los estudiantes tienen intereses
en tratar temas de sexualidad como el enamoramiento y de participar en actividades deportivas y
recreativas.
Lo propuesta para el presente año en el plan de tutoría, contribuirá a promover estilos de vida saludable,
fortalecer el desarrollo de una sexualidad integral, y fortalecer los espacios de participación estudiantil
donde puedan las y los estudiantes aprender a interactuar de manera pacífica y consensuada. Además,
se contribuirá a fortalecer los niveles de comunicación entre padres e hijos/as
III. OBJETIVOS
Orientar a las y los estudiantes para incrementar los factores protectores frente a situaciones de
riesgo.
Elevar el nivel de autoestima de los estudiantes para prevenir situaciones de riesgo y favorecer su
desempeño personal y social.
Promover la práctica de hábitos de higiene personal para mejorar su calidad de vida.
Mejorar los niveles de comunicación interpersonal que permitan favorecer lazos familiares y
comunales.
Propiciar, generar y sensibilizar los acuerdos naciones planteados para el presente año
Promover el no consumo del alcohol y drogas en la Institución Educativa.
Fortalecer habilidades en las y los estudiantes para que resuelvan sus problemas de manera
pacífica y consensuada.
Desarrollar actividades con las madres y padres de familia para sensibilizarlos sobre su rol
protector y la necesidad de fortalecer la comunicación con sus hijos/as.
Reconociendo el valor de cada estudiante sin excepción, confiando en la capacidad que todas y
todas pueden salir adelante, superando las dificultades que se les presente.
M A M J J A S O N D
En la I.E. y otros:
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES RESPONSABLES M A M J J A S O N D
X X
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES RESPONSABLE M A M J J A S O N D
IX. EVALUACIÓN:
X. MATERIAL DIDÁCTICO:
XI.- BIBLIOGRAFÍA:
PRESIDENTE : _____________________________
TESORERA : _____________________________
SECRETARIA : _____________________________
VOCAL : _____________________________
Acuerdos tomados:
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Para fe de tal firman los asistentes, previo compromiso de total apoyo e identificación
con el aula y en consecuencia con la Institución Educativa.
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4° Año
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