Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e

Investigaciones Pedagógicas
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
 Jornada de reflexión docente
Marco para la Buena Enseñanza
Ministerio de Educación

2018
Querida comunidad docente:

Hoy les invitamos a profundizar como equipo

en los desafíos que nos plantea el proceso de
actualización del Marco para la Buena
Enseñanza.

Cada niña, niño, joven y adulto a quienes

servimos con nuestra profesión, merece el
mayor de nuestros esfuerzos y lo mejor de
cada uno/a de nosotros/as.

Les invitamos a hacer una pausa en su camino

y participar activamente con el propósito de
obtener el mayor provecho del diálogo
profundo y sincero entre cada uno de ustedes.

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Recapitulando
¿Qué es el MBE?
Es un estándar que proporciona orientaciones
y comparte criterios comunes acerca de lo que
se considera un buen desempeño profesional
para que su ejercicio sea efectivo en el
desarrollo de aprendizajes de calidad y
formación integral de los/as estudiantes.
Considera las particularidades de los distintos
contextos nacionales y realidades
socioculturales de los establecimientos
educacionales. Es un referente que las
comunidades y docentes deben adecuar a su
contexto sobre la base de la reflexión, análisis
y experiencia profesional.

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• Nos orienta cuando estamos en los inicios de nuestra
trayectoria profesional y nos permite enriquecer
nuestras prácticas cuando ya somos experimentados/as;
para innovar y proponer respuestas a los desafíos del
presente y del futuro.

• Nos proporciona un lenguaje común que nos permite

desarrollar una cultura de aprendizaje tanto dentro
como fuera del aula.

• Promueve prácticas docentes inclusivas que consideren y

valoren la diversidad de nuestras comunidades en el
desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje.

• Otorga centralidad al trabajo colaborativo entre

estudiantes, fomentando la autonomía para el logro de
aprendizajes de calidad. También, lo releva entre
profesores/as, propiciando la autoevaluación y dialogo
reflexivo de los equipos docentes.
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 ¿Cómo se organiza el MBE?

• Engloban el
DOMINIO quehacer docente

CRITERIOS • Definen a los dominios

• Detallan los
DESCRIPTORES desempeños
esperados

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¿Cómo ha sido este proceso?
2014 - 2015 Producción de propuesta:
Grupos de discusión, talleres con
profesores representativos del sistema
escolar y revisión de expertos
nacionales e internacionales

2016 - 2017 Implementación del sistema de

participación docente:
Aporte Individual: 36.713
Aporte Jornada de reflexión: 119.964
Establecimientos involucrados: 6.085
Incorporación de aportes.
Presentación de propuesta al CNED.

2018 Ajuste y reflexión a partir de

observaciones y sugerencias CNED.
Reingreso de propuesta de MBE.
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 El desafío de buscar la calidad

«Cualquier definición de educación de calidad debe basarse en una

concepción integral del ser humano. Se trata de poner en el centro
del proceso de enseñanza-aprendizaje al niño, niña, joven y/o
adulto, promoviendo el despliegue de todas las dimensiones de su
desarrollo»

(Plan de Aseguramiento de la Calidad 2016 -2019 p13)

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 Algunas preguntas cuyas respuestas debemos explorar y
examinar con detención y profundidad:

Para el mundo de la próxima década…

¿Cómo suscitamos en nuestros/as estudiantes las capacidades de

aprendizaje que requerirán para desenvolverse en el siglo XXI?

¿Cómo aprovechar al máximo nuestro saber docente con estudiantes

que obtienen la información a través de la inmediatez de los medios
digitales?

¿Qué hemos aprendido de estas nuevas generaciones?

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“Sólo cuando la persona que posee autoridad conoce las causas que
hacen que la enseñanza sea exitosa y aquellas que no lo hacen, sólo
entonces podrá ser considerado como maestro de otros. Será
alguien que, al enseñar, conduce y no arrastra; que profundiza y no
desalienta; que abre el camino, pero con los esfuerzos del que
aprende. Conducir sin arrastrar es lo que produce armonía.
Fortalecer sin desalentar permite que el logro sea fácil. Abrir el
camino sin dirigirlo a su fin ayuda a pensar al que aprende. Al que
estimula este tipo de armonía, el logro fácil y la reflexividad, a ese se
le puede pronunciar como un maestro capaz”

Confucio (550-478 AC),

Libro XVI, Sobre el Tema de la Educación
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