NT2 Apoyo Compartido

Relaciones lógico-matemáticas
Período
y cuantificación

6 CUADERNO DE TRABAJO

Nombre:
NT2 Apoyo Compartido

Relaciones lógico-matemáticas
Período y cuantificación
6 CUADERNO DE TRABAJO
Apoyo Compartido
Cuaderno de trabajo. Relaciones lógico-matemáticas y cuantificación. NT2
Período 6

Unidad de Educación Parvularia

División de Educación General
Ministerio de Educación
República de Chile. 2013

Diseño e ilustraciones: Designio

Impresión: Mallea Impresores Ltda.

Las ilustraciones que aparecen en este libro son publicadas de acuerdo a la

Ley N° 17.336 SOBRE PROPIEDAD INTELECTUAL, publicada en el Diario
Oficial, N° 27.761, de 2 de octubre de 1970. En el Artículo 38 se establece
que: “Es lícito, sin remunerar u obtener autorización del autor, reproducir en
obras de carácter cultural, científico o didáctico, fragmentos de obras ajenas
protegidas, siempre que se mencionen su fuente, título y autor”.

Derechos Reservados del Ministerio de Educación.

 NT2_RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS Y CUANTIFICACIÓN

¡COMENZAMOS
EL SEXTO PERÍODO!

Mi nombre es:

Mi curso es:
 NT2_RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS Y CUANTIFICACIÓN

¿QUÉ APRENDEREMOS EN ESTE PERÍODO?

Querida familia:

¡Ya se acerca el final de este año! Durante el sexto período del plan Apoyo Compartido, podré
profundizar aprendizajes relacionados con:
• Conocer el prisma rectangular y el cilindro, junto a sus principales características.
• Mencionar semejanzas y diferencias entre el uso de diversos elementos.
• Ordenar elementos desde el que tiene menos capacidad para contener hasta el que tiene
más capacidad, o viceversa.
• Decir qué día fue ayer, qué día es hoy y qué día será mañana, además de conocer la secuencia
de los meses del año.
• Buscar soluciones a problemas lógicos por medio de juegos.
• Representar cantidades y escribir números hasta el 20.
• Resolver problemas simples de adición de hasta diez elementos.

Para lograr todos estos aprendizajes, necesito mucha ayuda. Por eso en casa, ustedes pueden:
• Camino a la escuela, invitarme a jugar al Veo, veo, para descubrir los objetos del entorno que
tienen forma de prisma rectangular o de cilindro.
• Animarme a descubrir distintos elementos del hogar que tengan un mismo uso. Por ejemplo,
las revistas, diarios y noticieros nos ayudan a estar informados.
• Entregarme cinco cajas y pedirme que las ordene desde la que tiene menos capacidad hasta
la que tiene más capacidad para contener.
• Mostrarme un calendario y pedirme que marque la fecha de hoy.
• Proponerme realizar juegos en familia, como resolver puzles, completar laberintos o jugar al
Memorice.
• Pedirme ayuda para confeccionar una libreta con números telefónicos para la familia.
• Proponerme juegos familiares que involucren la acción de avanzar. Por ejemplo, el ludo.

¡Con la ayuda de ustedes y la de mi educadora, lo podré lograr!

____________________________________________

(Nombre del niño o niña)

 NT2_RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS Y CUANTIFICACIÓN

¿CÓMO APOYARÉ EL APRENDIZAJE DE

MI HIJO O HIJA EN ESTE PERÍODO?

Querido(a) hijo o hija:

Sabemos que en la escuela podrás vivir experiencias interesantes, que te ayudarán a crecer
y aprender mucho.

Para ayudarte en este proceso, como familia nos comprometemos a:

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¡Juntos lo podemos lograr!

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(Nombre de los integrantes de la familia)

 NT2_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO

Experiencia de Aprendizaje Nº 1 1

DESCUBRIENDO EL PRISMA RECTANGULAR

• Recorta este molde y úsalo para armar tu prisma rectangular.

Molde para formar un prisma rectangular

1
 NT2_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIÓN

Experiencia de Aprendizaje Nº 1 2

¿CUÁNTOS PALITROQUES HAY?

• Agustín y Valentina están jugando con palitroques. Ayúdalos a descubrir cuántos palitroques quedarán
en cada oportunidad.
• Dibuja o juega a escribir tu respuesta sobre la línea punteada.

Hay 8 y botamos 5

Quedan _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Hay 6 y nos dan 3

Son _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Fecha: 2
 NT2_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO

Experiencia de Aprendizaje Nº 1 5

EL SUDOKU DE ROJO CORAZÓN

Rojo c
Lámina 1 ora
Víctor zón. Ilustra
H
Edicio ugo Rivero por
do
nes Ek s
aré, 20 Strange.
10.
• Observa atentamente las fichas que aparecen en la lámina 2.
• Completa el sudoku pegando las fichas en los casilleros que correspondan.

Fecha: 3
 NT2_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO

Experiencia de Aprendizaje Nº 1 5

EL SUDOKU DE ROJO CORAZÓN

Rojo c
Lámina 2 ora
Víctor zón. Ilustra
H
Edicio ugo Rivero por
do
nes Ek s
aré, 20 Strange.
10.
 NT2_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO

Experiencia de Aprendizaje Nº 1 8

AYER, HOY Y MAÑANA

• Pega el calendario que te entregará tu educadora.
• Encierra en un círculo la fecha de hoy.
• Pega el conejo arriba de la fecha de hoy y descubre qué día fue ayer y qué día será mañana.

Ayer Hoy Mañana

5
 NT2_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO

Experiencia de Aprendizaje Nº 1 9

¿CÓMO NOS COMUNICAMOS?

• Valentín e Isidora quieren saber cuál de sus equipos de fútbol favoritos ganó el último campeonato de
su región.
• ¿Cuáles de estos elementos podrían usar para encontrar esa información? Enciérralos en un círculo.

20 18

Fecha: 6
 NT2_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO

Experiencia de Aprendizaje N° 151

JUGUEMOS A TRANSFORMAR FIGURAS GEOMÉTRICAS

• ¿Recuerdas el truco de magia que te enseñó Merlín?
• Observa el cohete y piensa qué figuras geométricas debes usar para transformar el papel lustre en un
cohete.
• Usa los papeles cuadrados para hacer las figuras que necesitas. Luego arma el cohete con las figuras de
papel lustre y dibuja los elementos que crees que encontró el astronauta.

Fecha:
 NT2_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIÓN

Experiencia de Aprendizaje Nº 152

¡ES LO MISMO!
• Bruno el mago ha estado practicando magia con su varita y ha aprendido los siguientes trucos:
- Hizo desaparecer los resultados de estos problemas de agregar.
- Giró las fichas de dominó en el aire.
- Hizo desaparecer algunos puntos de las fichas de dominó.
• Dibuja los puntos que faltan en las fichas de dominó que aparecen en los recuadros blancos.
• Después, juega a escribir los números que faltan en las líneas punteadas.

5 y 3 son ............ 3 y 5 son ............

y 5 son ............ 5y son ............

Fecha: 8
 NT2_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO

Experiencia de Aprendizaje Nº 15

¿CÓMO NOS TRASLADAMOS?

• La familia Ramírez quiere ir de vacaciones a una preciosa isla, pero no saben cómo pueden trasladarse
hasta ella.
• Dibuja los medios de transporte que los podrían ayudar a llegar hasta la isla de sus vacaciones.

Fecha: 9
 NT2_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO

Experiencia de Aprendizaje N° 15

CONSTRUYENDO DIBUJOS CON FIGURAS GEOMÉTRICAS

• Merlín está practicando un nuevo truco de magia, pero necesita tu ayuda.
• Observa atentamente la casa que se presenta a continuación y usa el papel lustre para formar las figuras
que necesitas.

Fecha: 10
 NT2_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIÓN

Experiencia de Aprendizaje N° 160

RESOLVIENDO PROBLEMAS DE AVANZAR

• Estos animales están compitiendo por ser el nuevo rey del bosque. Para esto, deben saltar hasta alcanzar
la corona.
• Escucha atentamente las indicaciones que entregará tu educadora y descubre a qué escalón llegó cada
uno. Encierra en un círculo al animal que ganó la competencia y dibuja una corona sobre su cabeza.

10

Fecha: 11
 NT2_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO

Experiencia de Aprendizaje N° 161

DERECHA E IZQUIERDA
• Bruno el mago estaba jugando con su varita mágica y sin querer ha hecho desaparecer algunos objetos.
• Ayúdalo a devolver las cosas, dibujando lo siguiente:
- Dibuja un globo al lado derecho de la niña.
- Dibuja un ramo de flores al lado izquierdo de la niña.
- Dibuja una muñeca al lado derecho de la niña.
- Dibuja un perro al lado izquierdo de la niña.

Lado izquierdo Lado derecho

Fecha: 12
 NT2_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO

Experiencia de Aprendizaje N° 162

AGRUPANDO ELEMENTOS
Lámina 1
• Observa atentamente las varitas mágicas del mago.
• ¿En qué se parecen?, ¿en qué se diferencian?
• Recorta las fichas y pégalas en la página siguiente, de acuerdo a las instrucciones.

13
 NT2_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO

Experiencia de Aprendizaje N° 162

AGRUPANDO ELEMENTOS
Lámina 2
• Ayuda al mago a guardar sus varitas en los cajones que corresponden.
• Pega en cada cajón las varitas mágicas que cumplen con los atributos indicados en las tarjetas.

Fecha: 1
 NT2_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO

Experiencia de Aprendizaje N° 163

FORMANDO SERIES
• Matías y Fernanda descubrieron que faltan algunos troncos para escalar en el parque. ¿Puedes ayudarlos
a devolver los troncos a su lugar?
• Recorta las tarjetas que aparecen en la parte inferior de la hoja y pégalas en orden, desde el tronco más
alto hasta el tronco más bajo.

15
 NT2_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO

Experiencia de Aprendizaje N° 16

COMPLETANDO PATRONES
• ¿Juguemos a los detectives?
• Descubre el patrón que está oculto en cada una de estas secuencias.
• Marca el elemento que continúa en cada patrón.

Fecha: 16
 NT2_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO

Experiencia de Aprendizaje N° 165

JUGUEMOS CON LAS FECHAS

• ¿Cuándo estás de cumpleaños?
• Juega a escribir el día, la fecha y el mes de tu cumpleaños. Luego, juega a escribir el nombre de los niños(as)
que cumplen años en el mismo mes que tú.

Mi cumpleaños es
el día __________________________
_________ de _________________________.

También cumplen años en este mes:

Fecha: 1
 NT2_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO

Experiencia de Aprendizaje N° 166

DESCUBRIENDO NUEVAS FIGURAS

• Esta vez es Bruno quien está probando un nuevo truco de magia. ¿Lo puedes ayudar?
• Usa el trapecio y el triángulo pequeño de papel para formar el triángulo que aparece en la página. Luego,
pega estas figuras sobre la silueta y crea un diseño a tu gusto.

Fecha: 18
 NT2_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIÓN

Experiencia de Aprendizaje N° 16

COMPARANDO CANTIDADES
• Martina y Benjamín ya aprendieron a representar números usando el tablero diez.
• Ayúdalos a comparar las cantidades que se presentan a continuación.

• Pinta con tu color favorito el tablero que representa mayor cantidad.

16 20

• Pinta con tu color favorito el tablero que representa menor cantidad.

12 15

Fecha: 19
 NT2_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIÓN

Experiencia de Aprendizaje N° 168

AGREGANDO ELEMENTOS
• Ayuda a don Fermín a vender sus queques.
• Dibuja o juega a escribir el resultado de cada problema en el recuadro que corresponde.

y son

y son

y son

Fecha: 20
 NT2_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIÓN

Experiencia de Aprendizaje Nº 169

QUITANDO ELEMENTOS
• Javier y Antonia están intentando resolver algunos problemas. ¿Los puedes ayudar?
• Usa los dibujos para resolver cada problema. Luego dibuja o juega a escribir el resultado sobre la línea
punteada.

Hay 10 Se van 8 Quedan

.........................

Hay Se van 2 Quedan

.........................

Fecha: 21
 NT2_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIÓN

Experiencia de Aprendizaje N° 1 0

¿QUÉ NÚMERO ES ESTE?

Lámina 1
• Martina y Benjamín están aprendiendo a usar el tablero diez. Ayúdalos a representar los números que faltan.
• Copia o juega a escribir los números que corresponden.

Fecha: 22
 NT2_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIÓN

Experiencia de Aprendizaje N° 1 0

¿QUÉ NÚMERO ES ESTE?

Lámina 2
• Martina y Benjamín están aprendiendo a usar el tablero diez. Ayúdalos a representar los números que
aparecen a continuación.
• Pinta la cantidad de recuadros que corresponden a cada número.

12

18
Fecha: 23
 NT2_RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS Y CUANTIFICACIÓN

¡HEMOS FINALIZADO EL AÑO ESCOLAR!

• Durante este año hemos aprendido y también hemos crecido mucho.
• ¿Cómo eres ahora? Dibújate haciendo lo que más te gusta.

¡NOS VEMOS EL PRÓXIMO AÑO!

2
 NT2_RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS Y CUANTIFICACIÓN

Registro de mis avances

• En esta sección tu educadora podrá describir los aprendizajes y logros que has alcanzado en
las experiencias de este período.
NT2_RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS Y CUANTIFICACIÓN
NT2_RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS Y CUANTIFICACIÓN