Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación

1. Descripción General del Curso:

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios.
Nivel de Formación Tecnólogo y Profesional.
Campo de Formación Formación Interdisciplinar Básica Común.
Nombre del Curso Fundamentos En Gestión Integral.
Código del Curso 112001.
Tipo de Curso Teórico. Habilitable Si ☒ No ☐
Número de Créditos 3

2. Descripción de la Actividad:

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 1.5
Actividad:
Semanas
Momento de Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
la Evaluación: Unidad:
Peso Evaluativo de la Entorno de Entrega de Actividad:
Actividad: 25 Puntos. Seguimiento y Evaluación.
Fecha de Inicio de la Actividad: Fecha de Cierre de la Actividad: 1 de
21 de Junio de 2018 Julio de 2018
Competencia a Desarrollar:
Al finalizar la Tarea 1, los estudiantes habrán reconocido los entornos del curso
y de igual forma identificado los temas del mismo para generar los
conocimientos acerca de la comprensión y apropiación de los fundamentos
básicos de economía, administración y los fundamentos contables, sus
funciones y generalidades, para identificar las variables y factores económicos,
administrativos y contables que debemos tener conocimiento y apropiación de
los mismos; al terminar la Tarea los estudiantes tendrán la apropiación y
destrezas frente al conocimiento de las generalidades de orden económico,
administrativo y contable para el direccionamiento de cualquier tipo de
empresa.
Temáticas a Desarrollar:
Para la elaboración de esta Tarea 1, el estudiante deberá tener presente:
 Revisión y reconocimiento de los Entornos de Trabajo del curso.
 Revisión del Syllabus.
  Revisión general del Entorno de Conocimiento, revisar las generalidades
de los Fundamentos Básicos de la Economía; Administración y
Contabilidad.
Pasos, Fases o Tarea de la Estrategia de Aprendizaje a Desarrollar:
La estrategia de aprendizaje para la Tarea 1, infiere que los estudiantes
participen activamente en el Foro de desarrollo de la Tarea 1, participando
constantemente en el foro de la actividad, presentando respuesta a las
actividades solicitadas, debatiendo y retroalimentando las respuestas de los
compañeros de grupo, en pro de enriquecer cada producto individual, teniendo
como base el reconocimiento de los Entornos del Curso y lectura y apropiación
del Syllabus y demás elementos para el desarrollo de esta Tarea 1.
Actividades a Desarrollar:
Actividades Previas:
 El estudiante individualmente realiza una revisión a través de una lectura
comprensiva del material correspondiente al curso; como es el Syllabus, La
Guía de Actividades y de forma general los demás documentos alojados en
el Entorno de Conocimiento.
 Hace un reconocimiento general del curso, identificando las generalidades y
la importancia de las tres unidades del curso.
 El estudiante debe realizar lectura de las referencias bibliográficas sugeridas
en el Entorno de Conocimiento de manera Individual.

Actividades a Desarrollar:

Actividad No. 1: Actualización del Perfil: Cada estudiante debe actualizar su

perfil con una descripción del estudiante y fotografía actual (Debe ser una
fotografía actual, no se aceptan fotos que no correspondan, mascotas, logos,
escudos, emoticones, entre otros) y todos aquellos datos que el estudiante
considere importante compartir para fortalecer la comunicación con su
pequeño grupo colaborativo y su Tutor de Grupo.

Actividad No. 2: Presentación en el Foro: En el Entorno de Trabajo

Colaborativo se encuentra el Foro para el desarrollo de la Tarea 1, donde
individualmente cada estudiante, hará una presentación personal teniendo en
cuenta las siguientes preguntas:
• Expectativas del curso Fundamentos en Gestión Integral.
• ¿En su profesión, (carrera que estudia en la UNAD) usted cómo
aprovecharía los conocimientos adquiridas en el Curso Fundamentos en
Gestión Integral?
 En una Tabla, identifique a los Compañeros de Grupo y Tutor de Grupo.
Actividad No. 3: Revisión de los Entornos del AVA (Ambiente Virtual de
Aprendizaje): Responder individualmente las siguientes preguntas:
• ¿Cuántos entornos componen el Curso AVA?, mencione 4 de ellos y que
se realiza en los mismos.

Actividad No. 4: Lectura del Syllabus: Lea comprensivamente el Syllabus y

responda con sus palabras los siguientes interrogantes:
• ¿Qué es el Syllabus del curso, y para que le sirve al estudiante?

Actividad No. 5: Defina con sus propias palabras:

• ¿Qué es la Economía, para qué sirve; ¿cómo la usaría en su vida
profesional?, y ¿cómo la usaría en una empresa?
• ¿Qué es la Administración para qué sirve; ¿cómo la usaría en su vida
profesional?, y ¿cómo la usaría en una empresa?
• ¿Qué es la Contabilidad para qué sirve; ¿cómo la usaría en su vida
profesional?, y ¿cómo la usaría en una empresa?

Estos conceptos deben ser de su autoría, por lo cual no debe copiar textos
bajados de internet, tomado de alguna fuente bibliográfica, o tomar
definiciones entregadas por sus compañeros de grupo. Cada definición no debe
superar un párrafo de texto. (Máximo seis renglones y mínimo cuatro
renglones). Comparta las definiciones en el Foro de la Tarea 1, para poder
interactuar y debatir los conceptos con los de los demás compañeros.

Entorno de Aprendizaje Colaborativo – Foro Tarea 1: Foro

Unidad 1-2-3 - Tarea 1: Reconocer las Características y
Entornos Generales del Curso: En este Foro los Estudiantes
realizarán la interacción como grupo colaborativo, presentarán
sus respuestas individuales compartiendo las mismas, para
Entornos
recibir de los compañeros sus opiniones y generar debate
Para su
académico en busca de fomentar el aprendizaje colaborativo.
Desarrollo
Entorno de Seguimiento y Evaluación del Aprendizaje –
Tarea 1: Reconocer las Características y Entornos
Generales del Curso. En este espacio, individualmente, cada
Estudiante subirá su producto final.
 Producto Individual:
Individualmente cada Estudiante, generara un documento en
Word con las siguientes características:

1. Portada.
2. Tabla de Contenido.
3. Introducción.
4. Objetivos: General y Específicos.
5. Justificación.
6. Desarrollo de la actividad la cual debe contener lo
siguiente:
Productos a
• Pantallazo con la actualización del perfil.
Entregar
• Respuestas a las actividades: (2-3-4 y 5).
por el
7. Conclusiones.
Estudiante
8. Referencias Bibliográficas.
Se entregará el trabajo final en archivo Word ó PDF
denominado: Tarea_1_NombreEstudiante

Ponderación Total de la Tarea 1: Trabajo Individual: 25

Puntos.
Producto Colaborativo:
El producto de la Tarea 1, es individual, pero requiere de la
participación constante de los integrantes del grupo, para la
consolidación del Equipo de Trabajo, en pro del desarrollo de
los trabajos colaborativos.

3. Lineamientos Generales del Trabajo Colaborativo para el Desarrollo

de la Actividad:

El desarrollo de las actividades individuales en la Tarea 1 se

Planeación de
articula, al compartir las respuestas en el Foro del desarrollo
Actividades
de la Tarea 1, de tal forma que todos los estudiantes
Para el
identifiquen, reconozcan y dominen los Entornos del curso,
Desarrollo del
las generalidades del curso, frente a la apropiación de las
Trabajo
tres unidades que se desarrollaran en las demás Tareas,
Colaborativo
generando aprendizaje significativo y colaborativo.
Roles a Para el desarrollo de la Tarea 1, no se distribuirán ni
Desarrollar asumirán ningún rol, dado que el desarrollo del Tarea 1 es
por el individual, pero si es muy importante la interacción entre los
Estudiante integrantes del grupo y por ello deben de empezar a revisar
Dentro del los roles, para asumir en el desarrollo de las Tareas 2, 3 y 4,
Grupo e incluso la Tarea 6, la Evaluación Final del Curso, para estas
Colaborativo Tareas cada integrante del grupo tomara una
responsabilidad para el cumplimiento de la misma, acorde a
los roles propuestos.

Estos son los Roles, para el desarrollo de los Trabajos

Colaborativos: En consenso deben definir los roles que va a
desempeñar cada uno de los participantes del Equipo:
 Coordinador – Compilador.
 Alertas.
 Evaluador.
 Revisor.
 Dinamizador del Proceso.

El cumplimiento de los roles no los exime de aportar

activamente en el desarrollo de la Tareas. Todos los
participantes deberán realizar aportes permanentes y
congruentes para la solución de las actividades y preguntas,
independientemente de su rol dentro del grupo.
Se recomienda que la interacción en el Foro entre los
miembros del Equipo se realice basada en las normas de
convivencia al interior del grupo, definidas en la Netiqueta
Virtual.

En consenso en el grupo deben definir los roles que va a

desempeñar cada uno de los participantes del equipo, frente
al desarrollo de los productos a entregar; estos son los roles
a distribuir:
Roles y  Coordinador - Compilador: Estudiante encargado de
Responsabilid consolidar el documento que se constituye como el
ades Para la producto final del debate, teniendo en cuenta que se
Producción de hayan incluido los aportes de todos los participantes y que
Entregables solo se incluya a los participantes que intervinieron en el
por los proceso. Debe informar a la persona encargada de las
Estudiantes alertas para que avise a quienes no hicieron sus
participaciones, que no se les incluirá en el producto a
entregar. Es el encargado de subir el trabajo final.
 Alertas: Estudiante encargado de asegurar que se avise
a los integrantes del grupo de las novedades en el trabajo
 e informar al docente mediante el foro de trabajo y la
mensajería del curso, que se ha realizado el envío del
documento.
 Evaluador: Estudiante encargado de asegurar que el
documento contenga los criterios presentes en la rúbrica.
Debe comunicar a la persona encargada de las alertas
para que informe a los demás integrantes del equipo en
caso que haya que realizar algún ajuste sobre el tema.
 Revisor: Estudiante encargado de asegurar que el escrito
cumpla con las normas de presentación de trabajos
exigidas por el docente.
 Dinamizador del Proceso: Estudiante que se preocupa
por verificar al interior del equipo que se estén asumiendo
las responsabilidades individuales y de grupo, propicia
que se mantenga el interés por la actividad y por último
cuestiona permanentemente al grupo para generar
puentes entre el cumplimiento y lo que hace falta por
cumplir en la actividad. Alerta a los compañeros sobre los
tiempos de entrega de los productos y envió del
documento en los tiempos estipulados.

El cumplimiento de estos roles no los exime de aportar

activamente en el desarrollo del trabajo; Supervisar todos
a todos y que todo fluya como un Equipo de Trabajo, para
ello todos los participantes deberán afrontar con
responsabilidad y disciplina cada rol tanto en la
construcción como en la elaboración del producto final,
para ello se requiere de realizar aportes permanentes y
congruentes para la solución de las actividades,
independientemente su rol dentro del grupo.
Para el desarrollo, presentación y referenciación de la Tarea
1, se usará la Norma APA, ya que cuenta con un estilo de
organización y presentación de información más usado en el
área de las ciencias sociales. Aquí podrás encontrar los
Uso de
aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de
Referencias
las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación,
entre otros. Puede consultar como implementarlas
ingresando a la página http://normasapa.com/
 También pueden utilizar este link como referencia:
http://normasapa.com/formato-apa-presentacion-trabajos-
escritos/
¿Qué es el Plagio para la UNAD?

El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia

como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias". Por tanto, el plagio es una falta
grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no
respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros
a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero
cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho
Políticas de que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio
Plagio de una cita o por medio de una paráfrasis anotado. Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos claramente
nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor,
sino para que el lector pueda referirse al original si así lo
desea.

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, de la UNAD,

en el artículo 99, se considera como faltas que atentan contra
el orden académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El
plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica también el uso
de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos
o resultados de productos de investigación, que cuentan con
derechos intelectuales reservados para la Universidad.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero puntos cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el
trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero puntos cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de Evaluación:

Formato Rúbrica de Evaluación

Actividad Actividad
Tipo de Actividad: ☒ ☐
Individual Colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
Evaluación Unidad
Aspectos Niveles de Desempeño de la Actividad Individual
Puntaje
Evaluados Valoración Alta Valoración Media Valoración Baja
El estudiante
participó de manera El estudiante
comprometida y participó El estudiante no
oportuna en el parcialmente en el participó
desarrollo adecuado desarrollo oportunamente en
PARTICIPACIÓN de la Tarea, adecuado de la el desarrollo 4
compartiendo sus actividad con adecuado de la
respuestas en el menos de cinco actividad.
Foro; realizo cinco o aportes.
más aportes.
(Hasta 4 Puntos) (Hasta 2 Puntos) (Hasta 1 Puntos)
Los aportes del
estudiante cumplen
Los aportes del
totalmente con los Los aportes del
estudiante
elementos estudiante no
cumplen
solicitados en la cumplen con los
parcialmente con
PERTINENCIA guía, son elementos 4
los elementos
pertinentes, solicitados en la
solicitados en la
resultado de la guía.
guía.
apropiación de los
Entornos del curso.
(Hasta 4 Puntos) (Hasta 2 Puntos) (Hasta 1 Puntos)
Aunque el
El documento
documento
presenta una En el documento
presenta una
ESTRUCTURA excelente estructura no se evidencia
estructura base, la 5
DEL PRODUCTO y reúne los aspectos una estructura
misma carece de
requeridos en la adecuada.
algunos elementos
guía de actividades.
solicitado, en la
 guía de
actividades.
(Hasta 5 Puntos) (Hasta 3 Puntos) (Hasta 1 Puntos)
Aunque se trata la
temática
Se cumplió con los propuesta, el
objetivos del trabajo cuerpo del
documento no
de manera
presenta El documento no
satisfactoria, se
totalmente las da respuesta a los
comentó los aportes actividades lineamientos de la
FINES DEL de los compañeros, plasmadas en la actividad
existe claridad y es 10
TRABAJO guía de propuesta en la
totalmente actividades; de guía de
pertinente con lo igual forma dejo la actividades.
solicitado en la guía participación e
de actividades. interacción para
los últimos días
del cierre de la
actividad.
(Hasta 10 Puntos) (Hasta 5 Puntos) (Hasta 1 Puntos)
Se evidencia
No se evidencia
Se evidencia muy parcialmente
aporte o la
buena redacción y manejo de
REDACCIÓN Y redacción y
manejo de redacción y la 2
ORTOGRAFÍA ortografía no son
ortografía. ortografía es
adecuadas.
regular.
(Hasta 2 Puntos) (Hasta 1 Puntos) (Hasta 1 Puntos)
Calificación Final 25

Muchos Éxitos.