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Existen unos aprendizajes básicos que son necesarios para el proceso escritor, que son
los siguientes:
a) Ámbito psicomotor:
b) Ámbito perceptivo:
Presenta distintos niveles de gravedad que oscilan entre leve y grave. El grado leve se
manifiesta por omisión o confusión de artículos, plurales, acentos o faltas de ortografía
debido a desconocimiento o negligencia en las reglas gramaticales. Se considera grave
cuando existen dificultades relacionadas con la correspondencia fonema-grafema y
aparecen errores de omisión, confusión y cambio de letras, sílabas, palabras, adiciones y
sustituciones.
b) Errores gráficos (disgrafías):
c) Errores en la composición:
Para finalizar esta entrada, consideramos que es muy importante conocer algunos signos
de riesgo, con el fin de conseguir una detección precoz (aunque la detección precoz es
muy compleja, ya que el aprendizaje se da en un proceso largo que se inicia en
Educación Infantil y se completa en la Educación Primaria). No obstante, hay que estar
atentos a algunas señales que aparecen en la primera infancia, como son el retraso en le
habla, el retraso psicomotor, dibujo pobre, poca motivación para el trabajo, dificultades
de atención…