GRADO: QUINTO GRADO DE SECUNDARIA

COMPETENCIA

ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITUACIONES DE CANTIDAD

CAMPO TEMATICO
CAPACIDAD INDICADORES
Examina propuestas de modelos para reconocer sus restricciones al vincularlos
a situaciones que expresen cantidades grandes y pequeñas, referido a la notación SISTEMA DE NUMEROS
exponencial y científica RACIONALES:
Relaciona datos a partir de condiciones con magnitudes grandes o pequeñas al Adición, sustracción,
plantear un modelo referido a la notación exponencial y científica.. multiplicación, división.
Organiza datos a partir de vincular información, y reconoce relaciones en Relación de igualdad y orden,
situaciones de mezcla, aleación, desplazamiento o de móviles al plantear un propiedades
 Matematiza modelo de proporcionalidad. Propiedad de densidad del
Situaciones. Extrapola datos para hacer predicciones haciendo uso de un modelo relacionado conjunto de Q
a la proporcionalidad al plantear y resolver problemas. Representación decimal de
Organiza datos a partir de vincular información y los expresa en modelos referidos un numero racional, numero
tasas de interés y compara porcentajes. decimal:
Examina propuestas de modelo de interés y comparación de porcentaje que - Exacto
involucran hacer predicciones. - Inexacto
Evalúa si los datos y condiciones que estableció ayudaron a resolver el problema. - Periódico puro
- Periódico mixto

Expresa comparaciones de datos provenientes de medidas, la duración de Fracción generatriz de un

eventos y de magnitudes derivadas y sus equivalencias usando notaciones y numero decimal
 Comunica y conversiones. Números fraccionarios
representa Clases de fracciones
Expresa la escritura de una cantidad o magnitud grande o pequeña haciendo uso
de la notación exponencial y científica. - Propia
 ideas Expresa de forma gráfica y simbólica los números racionales considerando - Impropia
matemáticas. también los intervalos e irracionales. - Reductible
Elabora un organizador de información relacionado al significado de la - Irreductible
proporcionalidad numérica, porcentaje y proporcionalidad geométrica. - Homogénea
Emplea esquemas para organizar datos relacionados a la proporcionalidad. - heterogénea
Emplea expresiones como capital, interés, monto y tiempo en modelos de interés
compuesto. Intervalos
Describe numéricamente, gráficamente y simbólicamente la variación porcentual - Unión,
en intervalos de tiempo. - Intersección.
Diseña y ejecuta un plan de múltiples etapas orientadas a la investigación o - Diferencia
resolución de problemas. - Simétrica
- Complemento con intervalos

SISTEMA DE
Adapta y combina estrategias heurísticas, recursos gráficos y otros, al resolver NUMERACION
problemas relacionado con la notación exponencial y científica. Sistema posicional de
Realiza operaciones considerando la notación exponencial y científica al resolver numeración
problemas. Principio de orden y
Adapta y combina estrategias heurísticas, recursos gráficos y otros, al resolver Base
problemas relacionado a la proporcionalidad reconociendo cuando son valores Descomposición
exactos y aproximados. polinómica
Realiza operaciones con números racionales e irracionales al resolver problemas. Conversión de
Adapta y combina estrategias heurísticas, recursos gráficos y otros, al resolver Sistemas
 Elabora y usa
estrategias problemas relacionados a tasas de interés simple y compuesto.
Juzga la efectividad de la ejecución o modificación de su plan al resolver el NOTACION CIENTIFICA
problema. Operaciones básicas con
Realiza cálculo de suma, resta, multiplicación y división con números de base notación científica.
binaria, ternaria quinaria…etc.
Realiza la descomposición polinómica de base “n” a base diez MAGNITUDES
 Mezcla
Explica Con proyecciones geométricas la condición de densidad y completitud con Aleación
los números reales. Desplazamiento de móviles.
Justifica las propiedades algebraicas de los reales a partir de reconocerlas en Q.
Emplea ejemplos y contraejemplos para reconocer las propiedades de las PROPORCIONALIDAD
operaciones y relaciones de orden en Q. Directa e inversa
Argumenta que dado: tres números racionales fraccionarios Q, P, R (Q<P y R>0) Reducción a la unidad
 Razona y se cumple QR<PR. Tres números reales fraccionarios Q, P, R (Q<P y R<0) se Regla de tres.
argumenta cumple QR>PR, cuatro números reales A; B; C: D (A<B y C<D) se cumple que
generando A+C < B+D, dos números reales positivos A y B (A<B) se cumple que 1/A>1/B. CAPITAL, INTERES,
ideas Plantea conjeturas respecto a la propiedad fundamental de las proporciones a Simple
matemáticas partir de ejemplos. Compuesto
Justifica las propiedades de las proporciones.
Justifica la variación porcentual constante en un intervalo de tiempo empleando
procedimientos recursivos.
Justifica o refuta basándose en argumentaciones que expliciten el uso de sus
conocimientos matemáticos.
Justifica la condición de densidad y completitud de la recta numérica.

COMPETENCIA

ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITUACIONES DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO

CAMPO TEMATICO
CAPACIDAD INDICADORES
 Determina relaciones no explicitas en fuentes de información y expresa su regla
de formación de sucesión, convergente y divergente. SUSECIONES
Compara y contrasta modelos referidos a ecuaciones cuadráticas en problemas PROGRESIONES
afines. GEOMETRICAS.
Reconoce la pertinencia de modelos referidos a funciones cuadráticas al resolver Progresiones crecientes,
problemas. decrecientes y oscilantes
Examina modelos referidos a sistemas de ecuaciones lineales para resolver un Termino enésimo.
 Matematiza problema. Suma de los “n” primeros
Situaciones. Determina relaciones no explicitas en situaciones de equivalencia al expresar un términos.
modelo referido a sistemas de ecuaciones lineales. Interpolación de términos.
Examina propuestas relacionadas a la regla de formación de una sucesión
convergente y divergente para hacer predicciones de comportamientos o POLINOMIOS
extrapolar datos. Adición, sustracción,
Examina modelos referidos a funciones trigonométricas. multiplicación y división
Diseña y ejecuta un plan de múltiples etapas orientadas a la investigación o (método Horner , Ruffini y
resolución de problemas. teorema del resto)
Factorización Mediante:
Extrapola términos formados por una progresión geométrica, sucesión - Identidades
convergente y divergente. - Aspa(simple, doble
Emplea expresiones algebraicas en una progresión geométrica y relaciona y especial)
 Comunica y
representaciones tabulares, gráficas.
representa RADICALES
ideas Relaciona representaciones gráficas, simbólicas y el conjunto solución de un
matemáticas. mismo sistema de ecuaciones lineales.
Describe la transformación de radicales dobles a simples aplicando algoritmos Transformación de radicales
matemáticos dobles de la forma √𝑨 ± √𝑨, Y
Representa de forma gráfica una función trigonométrica de seno y coseno. √𝑨 + √𝑨 + √𝑨 + √𝑨 a radicales
Expresa las características principales de las funciones trigonométricas de seno simples
y coseno.
SISTEMA DE
Diseña y ejecuta un plan de múltiples etapas orientadas a la investigación o
 resolución de problemas. ECUACIONES LINEALES
Definición
Clasificación
Halla el valor de un término de una sucesión convergente y divergente y - Compatible
progresión geométrica. . determinado
Calcula la suma de “n” términos de una progresión geométrica, en la que . indeterminado
|r| < 1. - Incompatible
Emplea procedimientos matemáticos y propiedades para resolver problemas de - Equivalentes
sistema de ecuaciones lineales Métodos de solución
Halla la solución de un problema de sistemas de ecuaciones lineales - Sustitución
identificando sus parámetros. - Igualación
- Reducción
Resuelve problemas de ecuación cuadrática dado un gráfico, una descripción o
- Regla de Cramer
su conjunto solución.
 Elabora y usa
estrategias Aplica los diferentes métodos de resoluciones de las ecuaciones cuadráticas
ECUACIONES E
Emplea procedimientos y estrategias, recursos gráficos y otros al resolver INECUACIONES
problemas, relacionados a funciones cuadráticas.
Ecuaciones e
Resuelve problemas considerando una gráfica de función seno y coseno y otros
inecuaciones lineales
recursos.
Ecuación e inecuación
Emplea procedimientos con datos de amplitud, periodo y rango para resolver
cuadrática.
problemas que involucra construir la gráfica de una función trigonométrica.
Desarrolla y aplica la formula general de la ecuación cuadrática al resolver FUNCIONES
problemas.
Funciones cuadráticas
Funciones trigonométricas
Justifica la razón de cambio encontrada en sucesiones y la utiliza para - Amplitud
clasificarlas. - Periodo
Generaliza características de una secesión convergente y divergente - Rango
Analiza y explica el razonamiento aplicado para resolver un sistema de
 Razona y ecuaciones lineales.
argumenta Justifica la naturaleza de las soluciones de una ecuación cuadrática Función seno , coseno
 generando reconociendo el discriminante.
ideas Generaliza utilizando el razonamiento inductivo, una regla para determinar las
matemáticas coordenadas de los vértices de las funciones cuadráticas de la forma f(x) = a ( x-
p)2 + q, para todo a ≠ 0
Justifica el valor de cada uno de las razones trigonométricas de un ángulo agudo
(y la amplitud respectiva) es independiente de la unidad de longitud fija.
Justifica sus conjeturas o las refuta basándose en argumentaciones que
expliciten puntos de vista opuestos e incluyan conceptos, relaciones y
propiedades matemáticas..

COMPETENCIA

ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITUACIONES DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACION

CAMPO TEMATICO
CAPACIDAD INDICADORES
Relaciona elementos y propiedades geométricas de fuentes de información y
expresa modelos de cuerpos geométricos compuestos basados en poliedros, Trigonometría
prisma y de revolución. Sistema sexagesimal,
Examina modelos basados en cuerpos geométricos compuestos y de revolución centesimal y radial de medida
al plantear y resolver problemas de ángulos.
Selecciona información para obtener datos relevantes en situaciones de distintas Teorema de Pitágoras
inaccesibles, ubicación de cuerpos , y de superficies para expresar un modelo Resolución de triángulos
 Matematiza referido a relaciones métricas rectángulos.
Situaciones. de un triángulo rectángulo, el teorema de Pitágoras y ángulos de elevación y Angulo trigonométrico en
depresión. posición normal.
Examina propuestas de modelos referidos a relaciones métricas de un triángulo Razones trigonométricas de
rectángulo el teorema de Pitágoras y ángulos de elevación y depresión al un ángulo trigonométrico en
plantear y resolver problemas. posición normal.
Discrimina información y organiza datos en situaciones de desplazamiento, Razones trigonométrica de
 altitud y relieves para expresar un mapa o plano a escala. ángulos notables y
Contrasta mapas o planos al vincularlo a situaciones que involucra decidir rutas. cuadrantales.
Reconoce relaciones geométricas al expresar modelos que combinan traslación, Identidades trigonométricas.
rotación y reflexión de figuras respecto a un eje de simetría. Ángulos de elevación y
Evalúa si los datos y condiciones que estableció ayudaron a resolver el problema depresión

Expresa las propiedades y relaciones de poliedros y de cuerpos en revolución

Expresa enunciados generales relacionados a las propiedades del poliedro,
pirámide, cono y esfera. Geometría plana.
Expresa las líneas y puntos notables del triángulo usando terminologías, reglas
y convenciones matemáticas Triángulos, líneas y puntos
Expresa las relaciones métricas en un triángulo rectángulo (teorema de notables.
Pitágoras). Teorema de Pitágoras,
 Comunica y triángulos rectángulos
Representa triángulos a partir de enunciados que expresen sus características y
representa notables.
propiedades.
ideas Polígonos y cuadriláteros.
Describe diseño de planos a escala con regiones y formas bidimensionales.
matemáticas. Teorema de Tales.
Describe características de transformaciones geométricas sucesivas de formas
bidimensionales empleando terminologías matemáticas. Semejanza de triángulos.
Expresa transformaciones que permitan cambiar las formas de triangulo Relaciones métricas en los
equiláteros, paralelogramos y hexágonos regulares en figuras de animales triángulos.
(aves, peces, reptiles y otros) para embaldosar un plano. Líneas notables en la
Circunferencia inscrita y
circunscrita
Diseña y ejecuta un plan de múltiples etapas orientadas a la Investigación o Regiones y áreas.
resolución de problemas.
Selecciona y combina estrategias para resolver problemas de áreas y volumen Geometría del espacio.
de cuerpos geométricos compuestos, poliedros y de revolución. Prismas, tronco
Selecciona y utiliza la unidad de medida apropiada para determinar las medidas Volúmenes, cubos y prismas
de ángulos, perímetro, área en figuras compuestas. Esfera, volumen.
 Elabora y usa Emplea procedimientos con líneas y puntos notables del triángulo y
estrategias circunferencia al resolver problemas.
Usa instrumentos para realizar trazos, rectas paralelas, perpendiculares,
transversales relacionadas a la circunferencia.
Usa coordenadas para calcular perímetros y áreas de polígonos.
Adapta y combina estrategias heurísticas relacionadas a ángulos, razones
trigonométricas y proporcionalidad al resolver problemas con mapas o planos
con recursos gráficos y otros.
Realiza proyecciones y composición de transformaciones de traslación, rotación,
reflexión y homotecia con segmentos, rectas, y formas geométricas en el plano
cartesiano al resolver problemas con recursos gráficos y otros.
Juzga la efectividad de la ejecución o modificación de su plan al resolver el
problema

Justifica objetos tridimensionales generados por las relaciones en objeto de dos

dimensiones.
Justifica las relaciones de inclusión y diferencia entre poliedros y prismas.
Explica las relaciones entre ángulos inscritos, radios y cuerdas.
 Razona y
Explica las relaciones entre el ángulo central y polígono inscritos y circunscritos.
argumenta
generando Demuestra que todos los círculos son semejantes.
ideas Explica la relación entre la semejanza de triángulos, teorema de Thales, y
matemáticas proporcionalidad geométrica.
Expresa los procedimientos de diseño de planos a escala con regiones y formas
bidimensionales.
Justifica que una figura de dos dimensiones es similar o congruente a otro
considerando el plano cartesiano y transformaciones.
Justifica sus conjeturas o las refuta basándose en argumentaciones que
expliciten puntos de vista opuestos que incluyan conceptos relaciones y
propiedades matemáticas.
 COMPETENCIA

ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITUACIONES DE GESTIÓN DE DATOS E INCERTIDUMBRE

CAMPO TEMATICO
CAPACIDAD INDICADORES
Organiza datos en variables cuantitativas provenientes de una muestra
representativa y plantea un modelo un modelo basado en un gráfico de Medidas de tendencia central
dispersión. Medidas de posición de datos
Examina propuesta de gráficos estadísticos que involucran expresar agrupados y datos no
 Matematiza características o cualidades de una muestra representativa. agrupados cuartiles deciles y
Situaciones. Organiza datos basados en sucesos considerando el contexto de variadas percentiles.
fuentes de información, las condiciones y restricciones para la determinación de
 su espacio muestral y plantear un modelo referido a la probabilidad condicional. Relación entre población y
Examina propuesta de modelos de probabilidad condicional que involucran muestra
eventos aleatorios.
Evalúa si los datos y condiciones que estableció ayudaron a resolver el Investigaciones estadísticas
problema. que impliquen muestreo.

Muestreo aleatorio simple y

Redacta preguntas cerradas y abiertas respecto de la variable estadística de muestreo no aleatorio.
estudio para los ítems de la encuesta.
Describe la información de investigación estadísticas simples que implican Investigaciones estadísticas
muestreo.
Representa el sesgo de una distribución de un conjunto de datos. Operaciones con eventos.
Distingue entre preguntas que pueden investigarse a través de una encuesta
 Comunica y simple, un estudio observacional o de un experimento. Coeficiente de variación.
representa Expresa conceptos sobre probabilidad condicional, total, teorema de bayes y
ideas esperanza matemática, usando terminologías y fórmulas. Operaciones y probabilidad.
matemáticas.
Expresa operaciones con eventos al organizar datos y sucesos en diagramas de
ven, arboles, entre otros. Probabilidad de eventos
Diseña y ejecuta un plan de múltiples etapas orientadas a la investigación o independientes, compuestos y
resolución de problemas. condicional

Elabora una encuesta de un tema de interés reconociendo variables y

categorizando las respuestas.
 Elabora y usa Ejecuta técnicas de muestreo aleatorio estratificad la pertinencia de un gráfico
estrategias para representar una variable en estudio al resolver problemas.
Determina medidas de localización como cuartil quintil percentil y desviación
estándar, apropiadas a un conjunto de datos al resolver problemas.
Escribe la ecuación de la gráfica de dispersión y la usa para establecer
 predicciones e interpreta la pendiente de la línea en el contexto del problema.
Formula una situación aleatoria considerando el contexto, las condiciones y
restricciones.
Determina el espacio muestral y eventos compuestos e independientes al
resolver problemas.
Juzga la efectividad de la ejecución o modificación de su plan al resolver el
problema

Justifica sus interpretaciones del sesgo en la distribución obtenida de un conjunto

de datos.
 Razona y Argumenta la diferencia entre un procedimiento estadístico de correlación y
argumenta causalidad.
generando Justifica si el diagrama de dispersión sugiere tendencias lineales y si es así, traza
ideas la línea de mejor ajuste.
matemáticas Explica la comparación de las medidas de tendencia central y de dispersión
obtenidas, utilizando una muestra de una población con las mismas medidas y
con datos obtenidos de un censo de población.
Plantea conjeturas relacionadas al estudio de muestras, probabilísticas
Justifica o refuta basándose en argumentaciones que expliciten sus puntos de
vista e incluyan conceptos, relaciones y propiedades de los estadísticos.