Area: MATEMATICAS Docente: Luis Cuesta Tema: Talleres

PERIODO: IV Grado: 9º A Fecha: _______________.

SUCESIONES SERIES Y PROGRESIONES 1

Indicadores de desempeño:
• Identifica sucesiones que son progresiones aritméticas o geométricas.
• Halla el término n-simo de una progresión geométrica o aritmética.
• Encuentra la suma de los n primeros términos de una progresión aritmética o geométrica
• Explica cómo se halla el término n-simo de una progresión aritmética y de una geométrica.
p
• Explica el significado de la notación ∑f
n =1
n

• Encuentra la diferencia de una progresión aritmética y la razón de una progresión geométrica.

HISTORIA DEL ALGEBRA (20): GEORGE BOOLE

George Boole, como algunos de los otros precursores de la matemática,

procedía de los estratos económicos más bajos de la sociedad. Nació el 2 de
noviembre de 1815 en Lincoln, Inglaterra, siendo hijo de un modesto tendero.
Como en la escuela a la que Boole podía asistir no enseñaban latín, decidió
aprender latín y griego por su cuenta, con el fin de alcanzar una posición. A
los 12 años sabía e. latín suficiente para traducir en versos ingleses una oda
de Horacio.

Boole recibió su primera instrucción matemática de su padre, quien gracias a

sus esfuerzos privados, había aprendido mucho más de lo que le enseñaron
en la escuela. Teniendo 20 años, Boole abrió una escuela para preparar alumnos y enseñarles
matemáticas como debía ser enseñada.

Pronto los ordinarios y excecrables manuales que le producían admiración, provocarían su

desprecio. ¿Sería esto por ventura la matemática? ¡increíble!

Sus conocimientos matemáticos no iban más allá de los rudimentos, pero su capacidad mental era
extraordinaria. Sin ayuda de nadie leyó la "Mecánica Celeste" de Laplace, una de las obras más
difíciles de asimilar para un estudioso consciente, pues el razonamiento matemático está lleno de
lagunas y de declaraciones enigmáticas.

Otra de las conquistas de Boole fue el descubrimiento de los invariantes que habrían de desarrollar
en gran escala Cayley y Sylvester, y sin los cuales la teoría de la relatividad hubiera sido imposible.

Fue uno de los "reformadores" británicos ya que contribuyó a la comprensión del Álgebra como
Álgebra, es decir como el desarrollo abstracto de la consecuencia de una serie de postulados, sin
una interpretación o aplicación obligada a "números o a cualquier otra cosa", pudiendo decirse que
ayudó a la concepción moderna del álgebra.

La renovación del álgebra dio a Boole su primera oportunidad para hacer una obra sobresaliente,
apreciada por sus contemporáneos. Por su propia iniciativa separó los símbolos de las operaciones
matemáticas de aquellas cosas sobre las cuales actúan, y procedió a investigar esas operaciones
por su propia cuenta. ¿Cómo se combinan? ¿Se sujetan a algún tipo de Algebra Simbólica?
Encontró que así era. Su obra en esta dirección es extraordinariamente interesante, pero pasa a un
segundo plano ante otra que es más propia de él: la creación de un sistema sencillo de lógica
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Area: MATEMATICAS Docente: Luis Cuesta Tema: Talleres
PERIODO: IV Grado: 9º A Fecha: _______________.
simbólica o matemática.

En 1849 tuvo oportunidad de mostrar su notable capacidad como investigador y maestro. Fué
nombrado profesor en el Quee 's College, recientemente fundado en la ciudad de Cork, irlanda.
Como ocurre con casi todas las novedades, la lógica simbólica fué despreciada durante muchos
años después de su invención; en 1910 se encuentran matemáticos que la consideran
despectivamente como una curiosidad "filosófica".

Murió rodeado de honores y con una fama cada vez mayor, el 8 de diciembre de 1864 a los 50 años.
Boole se dio perfecta cuenta de que había hecho una gran obra.

TALLER

Lee nuevamente el texto anterior y luego encierra en un círculo, la letra que

corresponda a la respuesta correcta:

1. El título más apropiado para el escrito anterior podría ser:

a. Un políglota en el mundo de las matemáticas.
b. El triunfo de un hombre humilde.
c. George Boole: Una vida dedicada a la matemática.
d. La constancia de un hombre de ciencia.

2. En el texto, se habla de ordinarios y execrables manuales, para referirse a unos libros de

matemáticas. El adjetivo execrables significa:
a. Prohibidos o ilícitos.
b. De contenido complejo; difíciles de comprender.
c. Demasiado elementales.
d. Reprobables o condenables.

3. Dentro del texto se considera a Boole como:

a. Maestro de maestros de la ciencia algebraica.
b. El genio matemático hijo de humilde tendero.
c. Un talento rico de ascendencia humilde.
d. Uno de los grandes reformadores del álgebra.

4. El propósito específico del autor con el escrito anterior es:

a. Demostrar que los grandes matemáticos nacen en hogares humildes.
b. Explicar una fase en el desarrollo de las matemáticas.
c. Destacar el trabajo de Boole en la renovación del álgebra.
d. Exponer los principios fundamentales del álgebra moderna.

5. De Georges Boole se dice todo lo siguiente, con excepción de:

a. Descubrimiento de los invariantes.
b. Fue docente destacado en el área de las matemáticas.
c. De extraordinaria capacidad mental y excelente lector.
d. Tradujo al inglés los clásicos romanos y griegos.