ARTICULOS PARA EL ESTADO DEL ARTE

1. La construcción del sujeto excluido desde la psicoterapia

Autor: Tomás Díaz
https://www.academia.edu/1348895/La_construcci%C3%B3n_del_sujeto_excluido_de_
la_psicoterapia

Resumen

La tesis principal de este ensayo consiste en que las teorías y metodologías predominantes sobrela
terapia en psicología clínica han operado sobre premisas implícitas que cumplen funciones
decontrol social. Se desarrolla una comprensión de la terapia en una coordinación implícita
oexplícita con un modelo ideal de hombre, coherente con el hombre normativo que vive en
laépoca de la transición entre la modernidad y las posmodernidad, y que en el marco de este
ensayoes deconstruido. También se argumenta como el producto social de la terapia se sustenta
en unproceso progresivo de dominación, desde el discurso científico-normativo sobre el discurso
local yculturalmente propio. Finalmente, el planteo más radical consiste en considerar a las
formaspredominantes de psicoterapia en un compromiso negado con un status quo en relación al
diseñosocial actual, es decir, como instrumento de control social homeostático

BATESON, 1972 – “No se puede ver” la implicación social de la psicoterapia.

2. El diagnóstico en la clínica con niños. Psicoanálisis versus clasificaciones diagnósticas:

Núria Rivera Nogales (BARCELONA)

file:///D:/Usuario/Downloads/El+diagn%C3%B3stico+en+la+cl%C3%ADnica+con+ni%C3%B
1os.pdf

Resumen El diagnóstico desde el psicoanálisis no sigue las mismas pautas que desde el
modelo médico, la psiquiatría e incluso la psicología clínica (sobre todo las terapias
cognitivo-conductuales, TCC). La gran diferencia entre estas disciplinas, a parte de su
concepción teórica, está en el uso que se hace de las clasificaciones internacionales (DSM-
IV; CIE-10, CD: 0-3) e instrumentos estandarizados asociados que permiten un diagnóstico
descriptivo y multiaxial. El psicoanálisis no se sirve de ellas. En psicoanálisis, siguiendo a
Freud y a Lacan, se parte de tres estructuras clínicas: neurosis, psicosis y perversión, y será
en función a cómo se ubique el sujeto en relación a la ley, el mecanismo psíquico asociado
y la ubicación respecto al deseo de la madre que se podrá establecer un diagnóstico. Por
su lado, las grandes clasificaciones internacionales definen los trastornos en función de la
presencia-ausencia de unos criterios diagnósticos, su gravedad y duración en el tiempo y
por el impacto en la vida del sujeto. Se ayudan para la valoración de instrumentos
psicométricos que permiten medir y evaluar los trastornos. En el presente artículo de
analizan las diferencias diagnósticas entre psicoanálisis y tres clasificaciones diagnósticas
internacionales en relación a la infancia: DSM-IV-TR, CIE-10 y CD: 0-3.
3. PSICOANÁLISIS LACANIANO Y TERAPIA COGNITIVO-CONDUCTUAL: VACÍOS
Autor: Ian Parker – Universidad Metropolitana de Manchester, Reino Unido
http://www.teocripsi.com/documents/1parker1.pdf

Resumen: Una manera de tomar distancia con respecto a la terapia cognitivoconductual

(TCC) es ubicar esta forma de terapia como una forma cultural, una construcción peculiar
correspondiente a un punto particular en la historia. Los problemas con la TCC no
pertenecen tanto al enfoque terapéutico mismo como al sistema normativo en el que este
enfoque se incrusta, a las asunciones subyacentes que refleja y a las metas morales que
respalda. Uno podría decir que la TCC llena un muy necesario vacío en el suministro de
servicios de salud mental, y que es el psicoanálisis lacaniano el que mantiene el vacío en
mente, así como también mantiene en mente la importancia de un espacio para que el
sujeto llegue a un entendimiento de lo que es y podría ser la “felicidad”, de lo que podría
ser para él. Palabras clave: cultura, felicidad, psicoanálisis lacaniano, salud mental, terapia
cognitivo-conductual

4. PODER, SUBJETIVIDAD Y PSICOTERAPIA: ALCANCES Y CONSIDERACIONES DESDE LA

ANALÍTICA FOUCAULTIANO HACIA UNA POLÍTICA DE LA RESISTENCIA.
Autor: Raúl Villarroel Soto
http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/108731