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En Sudamérica se
desenvolvió de dos
maneras:
Para la
construcción del Es necesario un
análisis crítico y
modelo
revisión histórica
educativo que de la educación en
requiere el país Bolivia
en el presente
CULTURAS ORIGINARIAS
Entre los principales conocimientos se generaron
lo primarios que se aprenden a partir de la
experiencia en la vida cotidiana. Otro tipo de
conocimiento es por medio de relatos
EN EL COLONIAJE
La catequización en lenguas originarias, sirvieron para
“proveer de alma” a los indios hacerlos dóciles y
servirles para los propósito del coloniaje emergente. El
instrumento central para este propósito era la lectura
de las sagradas escrituras de la religión católica.
EPOCA REPUBLICANA
El decreto del 11 de diciembre de 1825, impulsado por
Simón Bolívar y Simón Rodríguez, estos personajes
fundaron la primera NORMAL en Sucre, se crean
escuelas primarias y colegios de ciencias y artes en
cada ciudad capital de Departamento.
• En 1931 Elizardo
Pérez y Avelino
Siñani, fundaron las
primera escuela
ubicada en Potosí
exactamente en
Achacachi además
de construir un
proyecto educativo
en beneficio a las
comunidades
indígena.
Warisata promovió los fundamentos de una escuela
única basada en una enseñanza bilingüe con
enfoque técnico productivo que trascendió este
modelo educativo a los países de Perú México
Ecuador y otros .
• Reconstruir los valores comunitarios del ayllu
promoviendo una escuela productiva basada en la
cosmovisión de los indígenas
• Fortalecer la identidad cultural de los niños niñas,
adolecentes, jóvenes y adultos, despertando su
conciencia crítica y activa .
• Educar el calendario escolar a las actividades
agrícolas y pecuarias
• Garantizar el crecimiento integral de la comunidad
• Fue realizado en
PRIMER 1945 bajo la
CONGRESO presidencia de
NACIONAL Gualberto
INDÍGENA Villarroel
• Ccomo
CÓDIGO DE consecuencia de la
revolución de
LA 1955 se pone en
EDUCACIÓN vigencia el “Código
BOLIVIANA: de la Educación
Boliviana”
Entre sus principales propósitos planteo el
proceso educativa a partir del desarrollo de
la interculturalidad, el binguilismo y las
necesidades básicas de aprendizaje
la interculturalidad
La participación los mismos que
popular atraviesan todos los
procesos
educativos.
Sin embargo todos los esfuerzos
realizados no tuvieron buenos
resultados por el rechazo del
magisterio organizado y el
contexto neoliberal en el que se
establecieron, dando prioridad
solamente a la educación primaria
y relegando al olvido a otros
niveles y modalidades del sistema
educativo.
El año 2004 sse3 crean las condiciones
necesarias para promover un proceso de
cambio en el sistema educativo nacional
La fundación de la
escuela de Warisata es
considerada el evento
mas importante
La creación de Warisata
fue promovida por el
estado en 1931.
PROMULGADA
20/12/2010
COMPUESTA
92 ARTICULOS
LA EDUCACION ES FUNCION
LEY 070 SUPREMA DEL ESTADO
ES INTRACULTURAL,
INTERCULTURAL Y OBLIGATORIA FISCAL Y
PLURILINGUE GRATUITA
ART. 2 PARTICIPACION SOCIAL
DESCOLONIZADORA LIBERADORA
REBOLUCIONARIA ANTI-IMPERIALISTA
LEY 070
UNIVERSAL COMUNITARIA
TRANSFORMADORA CIENTIFICA
ART. 4
FINES
FORMACION
EL VIVIR BIEN CON
IGUALITARIA E
JUSTICIA SOCIAL
INTEGRAL DE
PRODUCTIVA Y
MUJERES Y
SOBERANA
HOMBRES
LEY 070
FOTALECER EL DESARROLLO
INTRA,INTERCULTURAL Y
PLURILINGUE
CONVIVIR ARMONICAMENTE
CON LA MADRE TIERRA Y LAS
DISTINTAS COSMOVISIONES
ART. 5
OBJETIVOS
CONTRIBUIR AL
FORTALECIMIENTO DE LA
DESARROLLAR LA INDENTIDAD, DE LA
FORMACION INTEGRAL DE DIVERSIDAD TERRITORIAL,
LAS PERSONAS CON ECONOMICA, SOCIAL Y
SERVICIO A LA SOCIEDAD Y CULTURAL
AL ESTADO PLIRICIONAL
LEY 070
DESARROLLAR UNA LA
CONVIVENCIA ARMONICA DE LAS
PERSONAS Y LA MADRE TIERRA
FORMAR EN LA PRODUCTIVIDAD,
COMUNITARIA Y AMBIENTAL DE
LOS PRODUCTOS ECOLOGICOS
ART. 6
SOCIOCULTURAL
INTERCULTURALIDAD INTRACULTURAL
CAPITULO 3 ART. 7
DIVERSIDAD
SOCIOCULTURAL
Y LINGUISTICA LINGUISTICA
PLURILINGUE
Fortalecimiento de identidades
particulares
ESTRUCTURA DEL
SISTEMA
EDUCACION
EDUCACION REGULAR ALTERNATIVA Y
ESPECIAL
SISTEMA
EDUCATIVO
PLIRINACIONAL EDUCACION SUPERIOR
Y DE FORMACION
PROFESIONAL
ESCUELA
INSTITUTO UNIVERSIDAD MILITAR
ESCUELA
ARTISTICA
Docente: Lic. Freddy Del Castillo M.
Trabajo Grupal