UNIVERSIDAD TÉCNICA DE COTOPAXI

FACULTAD DE CIENCIAS AGROPECUARIAS Y RECURSOS NATURALES

INGENIERIA EN ECOTURISMO

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN

TEMA

AUTOR (A):

TUTOR:

Lic. Mario Guerrero Mg.Sc.

La Maná Cotopaxi

2016
INDICE GENERAL
CARACTERÍSTICAS QUE DEBE REUNIR UN TEMA DE
INVESTIGACIÓN:

Factibilidad:

El problema a investigar debe ser susceptible de estudiarse tomando en cuenta

recursos, tiempo, acceso a la información, grado de dificultad y financiamiento con
que se cuenta.

Novedad y originalidad:

Debe primar la independencia cognoscitiva, la producción de conocimientos, la

búsqueda de nuevos conocimientos evitando repeticiones en los temas de
investigación.

Importancia:

El problema por investigar debe ser actual y aplicable, de tal manera que su solución
aporte algo a un área de conocimiento y de ser posible a la sociedad.

Interés:

El problema deba representar un reto importante para el investigador, de manera

que todos los obstáculos y el trabajo que implica una investigación sean fácilmente
salvados, al ser el tema de estudio significativo para su vida profesional y personal.

Precisión:

El tema debe ser lo más concreto y específico posible, ya que un problema

demasiado general, amplio o vago, solo conduce a confusiones y pérdida de tiempo,
esfuerzo y recurso.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

1.- UBICACIÓN DEL PROBLEMA EN UN CONTEXTO

a) Situación actual del problema

Micro (A nivel institucional)

b) Causas del problema (conocimientos previos o antecedentes)

c) Ajuste el problema a la realidad dentro del grupo poblacional y tiempo, identificación

de variables

d) Contribución al desarrollo del conocimiento científico

2.- SITUACIÓN CONFLICTO QUE DEBE SEÑALAR

a) Dónde y cómo se manifiesta el problema

b) Cómo se visualiza y expresa la problemática

c) Razones que justifiquen la vigencia y actualidad del problema

d) Los fundamentos de la problemática por fuentes de carácter empírico y teórico

3.- CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE PROBLEMA

a) Desarrollar las Causas y efectos del problema (Utilizar el árbol de problemas)

b) La proyección del problema si se sigue manteniendo (que pasaría)

4.- DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA:

Área:

Sub-área:

Línea de investigación

Periodo:

5.- FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

 Plantear en forma de pregunta o afirmación lo que se propone investigar

 Delimitar el problema

- Debe basarse en un conocimiento científico previo

- Debe expresar la relación de 2 variables
- Necesita apoyarse su argumentación con datos empíricos y con otras ideas o
conocimientos relacionados.
- El problema debe resolverse en el desarrollo de la investigación.
- La solución que alcance el problema estudiado debe contribuir al desarrollo del
conocimiento científico.

Ejemplos:

¿Cómo contribuir al perfeccionamiento de la asignatura X en la carrera X de la U X?

¿Desconocimiento del grado de incidencia actual del estado nutricional en la relación salud-
enfermedad de los escolares de educación básica en la escuela X?

EJEMPLO DE JUSTIFICACIÓN DE INVESTIGACIÓN:

  Descripción del tema a investigar.

Investigar las condiciones socioeconómicas de los habitantes de La Maná en el año 2011.

 Objetivo General ¿Por qué se hace?

Para determinar la situación económica real de las personas que habitan en ese estado de la
República del Ecuador.

 Objetivo Específico ¿Para qué se hace?

Esta información puede ser útil para que las instituciones encargadas de dar apoyo a la
población más necesitada, ayuden a resolver algunos de los problemas de origen económico
que se presenten en las poblaciones que más lo requieran.

 Metas cuantitativas concepto ¿Cómo, en qué tiempo, lugar y cantidad se

realiza el objetivo en específico?

Definir el estrato socioeconómico de cada familia y población de La Maná en el año 2011.

Obtener la información en 5 semanas, sobre la situación educativa, laboral, sanitaria y

cultural para cada estrato socio económico del estado.

La información se piensa obtener mediante encuestas realizadas casa por casa en toda la
entidad, con ayuda de 1 voluntario por cada 100 habitantes.

Esta información se va a canalizar a las autoridades competentes que son quienes van a
financiar esta investigación.

JUSTIFICACIÓN

La justificación es práctica:

La justificación de esta investigación está orientada a demostrar la importancia de resolver

el problema de investigación mediante un aporte PRÁCTICO.

Descripción del problema o del tema.

Objetivo General ¿Por qué se hace?

Objetivo Específico ¿Para qué se hace?

Metas cuantitativas concepto ¿Cómo, en qué tiempo, lugar y cantidad se realiza el

objetivo en específico?

LOS OBJETIVOS:

- Propósito del estudio

- Expresan el fin que pretende alcanzar
- El desarrollo de la investigación se orientará a lograr estos objetivos.
- Deben ser claros y precisos para evitar confusiones o desviaciones.
- Se recomienda expresar directamente el objetivo.
- Utilizar verbos en infinitivo que puedan lograse o alcanzar

Determinar, Identificar, Evaluar, Describir, Formular, Verificar, Diseñar, Elaborar,

Proponer, Analizar, Definir, Conocer, Estudiar, Plantear y Corroborar.

Verbos complejos:

Capacitar, cambiar, motivar, enseñar, mejorar (por lo que implica tiempo y recursos)

Objetivo General:

- Refleja la esencia del planteamiento del problema y la idea expresada en el título del
proyecto de investigación.

Objetivo específicos:

- Están orientados al logro del objetivo general

OBJETIVOS:

Objetivo General:

Qué – Cómo – Para qué

Objetivos específicos:

Qué – Cómo – Para qué

EL MARCO TEÓRICO CONSTA:

a) MARCO DE REFERENCIA O CONOCIMIENTO PREVIO:

Una investigación se debe fundamentar en el conocimiento ya existente y de igual manera

asumir una posición frente al mismo.

b) MARCO TEÓRICO:

Desarrollo de las categorías fundamentales.

c) MARCO CONCEPTUAL:

- Toda investigación necesita precisar sus conceptos básicos relevantes para su tema.

MARCO TEÓRICO:

CUADRO N1: CATEGORIAS FUNDAMENTALES

Elaborado por:

a) MARCO DE REFERENCIA O CONOCIMIENTO PREVIO:

Tesis de investigaciones relacionadas o similares

b) MARCO TEÓRICO:

d) MARCO CONCEPTUAL:

CAPÍTULO III

LA HIPÓTESIS

Constituyen el vínculo entre la teoría y la práctica

Estructura de la hipótesis:

1) El objeto de estudio al cuál se denomina análisis.

2) las variables, que se conocen como propiedades de las unidades del análisis y,

3) La relación, que se describe como los términos lógicos que unen los objetos con sus
propiedades.

Clases de hipótesis:

a) Hipótesis descriptiva:

Son aquellas hipótesis o suposiciones respecto de rasgos, características o aspectos de un

fenómeno, un hecho, una situación, una persona, una organización, etc.

Ejemplo:

H1 Las principales características del desempleo en la ciudad son la edad, el nivel

educativo y el sexo.

Procedimiento para verificar la hipótesis:

Criterios para saber cómo elaborar una hipótesis.

 1. Toda hipótesis de investigación debe ser verificable estadísticamente. Para que una
hipótesis sea verificable estadísticamente se debe tener conocimiento sobre el tema
sobre el cual se elabora la hipótesis y además las variables deben ser medibles.
2. Toda hipótesis de indicar la relación entre variables. Esto implica nuevamente que las
variables deben ser medibles.
3. Toda hipótesis debe tener sus límites. Se deben escoger variables sencillas de validar,
escogiendo un pequeño problema
4. Toda hipótesis debe estar formulada en términos sencillos. Es decir que debe usar
palabras sencillas, fáciles de comprender.
5. El investigador debe tener una razón específica para considerar una hipótesis. No es
que se elabora una hipótesis porque me gusta, porque tiene una redacción profesional,
sino porque responde al problema de investigación y me ayuda a guiar el trabajo
investigativo.

Variables:

Tipos variables:

Independiente:

- A todo aquel aspecto, hecho, situación, rasgo, etcétera, que se considera como la
causa de en una relación entre variables.

Dependiente:

- Se conoce al resultado o efecto producido por la acción de la variable

independiente.

Interviniente:

- Son todos aquellos aspectos, hechos y situaciones del medio ambiente, las
características del sujeto/ objeto de la investigación, el método de investigación,
etcétera, que están presentes o intervienen de manera positiva o negativa en el
proceso de la interrelación de las variables independiente y dependiente.

Ejemplo:

Hipótesis 1: El nivel de productividad del personal de una organización está determinado

por el grado de capacitación académica que tiene cada persona.

Variable independiente: grado de capacitación académica (causa)

Variable dependiente: nivel de productividad (efecto)

Variable interviniente: ambiente laboral, temporal del año, nivel salarial, estilo de dirección,
rasgos de personalidad.

DESARROLLO DE LA HIPÓTESIS:

Variable independiente: metodología interactiva para el uso de las Tics en la enseñanza y

aprendizaje de Lengua autóctona Kichwa

Variable dependiente: Los métodos de enseñanza y aprendizaje de Lengua autóctona

Kichwa

Unidad de análisis: Estudiantes de la Carrera de Educación Básica

HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN:

H1: Si se aplica una metodología interactiva para el uso de las Tics se lograra un
mejoramiento de la enseñanza y aprendizaje de Lengua autóctona Kichwa en los estudiantes
de la Carrera de Educación Básica.

CONCEPTUALIZACIÓN Y OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES:

- Conceptualizar una variable quiere decir definirla para clarificar qué se entiende por
ella.
- Operacionalizar una variable significa traducir una variable a indicadores.

Ejemplo:

Variable X: Ansiedad

Ansiedad Objetivo Grados de ansiedad Manifestaciones

Concepto

Elaborado por:

Variable X: Calidad del aprendizaje

 Calidad del Objetivo Cantidad del Calidad del
aprendizaje conocimiento conocimiento

Concepto

Elaborado por:

CONCEPTUALIZACIÓN Y OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES:

Para Suarez A. (1993)

“En la investigación la definición es operacional para contribuir con un significado a la

variable por la especificación de las actividades del investigador para medirlas, por
medio del señalamiento de los indicadores observables con los cuales se manifiestan los
conceptos o variables” (p.207)

Cuadro N2: Variables de la investigación.

VARIABLE INDEPENDIENTE VARIABLE DEPENDIENTE

Elaborado por:

Cuadro N3: Variable independiente:

Dimensiones Indicador Categorías Puntaje

Elaborado por:

Cuadro N4: Variable dependiente:

Dimensiones Indicador Categorías Puntaje

Elaborado por:

CONCEPTO BASICOS PARA DESARROLLAR LA METODOLOGÍA

METODOLOGÍAS DE LA INVESTIGACIÓN

Diseño de la Investigación.
1. Por la modalidad de la investigación es:

Investigación Documental: Este tipo de investigación es la que se realiza apoyándose en

fuentes de carácter documental, esto es, en documentos de cualquier especie. Como subtipos
de esta investigación están la investigación bibliográfica, la hemerográfica y la archivística;
la primera se basa en la consulta de libros, la segunda en artículos o ensayos de revistas y
periódicos, y la tercera en documentos que se encuentran en los archivos, como cartas,
oficios, circulares, expedientes, etcétera.

* Investigación de Campo: Este tipo de investigación se apoya en informaciones que

provienen entre otras, de entrevistas, cuestionarios, encuestas y observaciones. En esta se
obtiene la información directamente en la realidad en que se encuentra, por lo tanto, implica
observación directa por parte del investigador.

* Investigación Experimental: Es la investigación en la que se obtiene la información por

medio de la observación de los hechos, y que se encuentra dirigida a modificar la realidad
con el propósito de estudiar la en circunstancias en las que normalmente no se encuentran,
con el fin de describir y analizar lo que ocurriría en determinadas condiciones.

* Investigación Exploratoria: Es la que se realiza con el propósito de destacar los aspectos

fundamentales de una problemática determinada y encontrar los procedimientos adecuados
para elaborar una investigación posterior. Es útil desarrollar este tipo de investigación
porque, al contar con sus resultados, se simplifica el abrir líneas de investigación y proceder
a su comprobación.

* Investigación Descriptiva: Mediante este tipo de investigación, que utiliza el método de

análisis, se logra caracterizar un objeto de estudio o una situación concreta, señalar sus
características y propiedades. Combinada con ciertos criterios de clasificación sirve para
ordenar, agrupar o sistematizar los objetos involucrados en el trabajo indagatorio.

*Investigación Explicativa: Mediante este tipo de investigación, que requiere la

combinación de los métodos analítico y sintético, en conjugación con el deductivo y el
inductivo, se trata de responder o dar cuenta de los porqués del objeto que se investiga

2. Por su naturaleza es un Tipo de investigación:

La información que se recoge para responder al problema de investigación:

Investigación cuantitativa: Utiliza predominantemente información de tipo cuantitativo directo. Se
pueden emplear en los estudios de las Ciencias Físicas. Se encuentran:

Estudios cuantitativos con datos secundarios: Los cuales, a diferencia de los dos anteriores,
abordan análisis con utilización de datos ya existentes.
Investigación cualitativa: Es aquella que persigue describir sucesos complejos en su medio natural,
con información preferentemente cualitativa. Se suelen emplear en los estudios de las Ciencias
Sociales. Los principales tipos de investigación cualitativa son:

Investigación Participativa: Es un estudio que surge a partir de un problema que se origina

en la misma comunidad, con el objeto de que en la búsqueda de la solución se mejore el nivel de
vida de las personas involucradas. Dentro de la investigación participativa se pueden encontrar:

1.Estudio de casos: Es el estudio de sucesos que se hacen en uno o pocos grupos naturales.
2. Estudio Etnográfico: Es una investigación en la cual el investigador se inserta, camuflado
en una comunidad, grupo o institución, con el objeto de observar, con una pauta previamente
elaborada.

4. En cuanto al método teórico utiliza:

Métodos

Método deductivo:

- Consiste en tomar conclusiones generales para explicaciones particulares

- El método se inicia con el análisis de las leyes de aplicación universal y de
comprobada validez para aplicarlos a soluciones o hechos particulares.

Método inductivo:

- Se utiliza para obtener conclusiones que parten de hechos particulares aceptados

como válidos, para llegar a conclusiones, cuya aplicación sea de carácter general.
- Se inicia con estudio individual de los hechos y se formulan conclusiones
universales que se postulan como principios de una teoría

Método analítico:

- Es un proceso cognoscitivo, que cognoscitivo, que consiste en descomponer un

objeto de estudio separando cada una de las partes del todo para estudiarlas en
forma individual.

Método sintético:

- Consiste en integrar los componentes dispersos de un objeto de estudio para

estudiarlos en su totalidad.

Método de investigación cuantitativo o tradicional:

 - Se fundamenta en la medición de las características de los fenómenos sociales es
decir deriva de un marco conceptual pertinente al problema analizado una serie de
postulados que expresen relaciones entre las variables estudiadas de forma
deductiva.

Método de investigación cualitativo o método no tradicional:

- Se orienta a profundizar casos específicos y no a generalizar.

- Cualifica y describe el fenómeno social a partir de rasgos determinantes.

Algunos expertos consideran que en una investigación lo indicado es dar prioridad a las
técnicas e instrumentos que ofrezcan mayor capacidad para generar conocimiento válido

Los métodos cualitativos son:

- Los métodos de investigación acción participativa.

- El método de investigación etnográfico

POBLACIÓN, UNIVERSO Y MUESTRA

• Determinar el subconjunto de la población a quienes se aplicará los instrumentos para

la obtención de los datos de información.

• De ser el caso aplicar la fórmula para determinar el número de elementos

muéstrales.

POBLACIÓN.- Llamado también universo o colectivo, es el conjunto de todos los

elementos que tienen una característica común. Una población puede ser finita o infinita.

Es población finita cuando está delimitada y conocemos el número que la integran, así por
ejemplo: Estudiantes de la Universidad UTC Extensión La Maná.

Es población infinita cuando a pesar de estar delimitada en el espacio, no se conoce el

número de elementos que la integran, así por ejemplo: Todos los profesionales universitarios
que están ejerciendo su carrera.

MUESTRA.- La muestra es un subconjunto de la población. Ejemplo: Estudiantes de 2do

Semestre de la Universidad UTC.

Sus principales características son:

Representativa.- Se refiere a que todos y cada uno de los elementos de la población tengan
la misma oportunidad de ser tomados en cuenta para formar dicha muestra.

Adecuada y válida.- Se refiere a que la muestra debe ser obtenida de tal manera que permita
establecer un mínimo de error posible respecto de la población.

Para que una muestra sea fiable, es necesario que su tamaño sea obtenido mediante procesos
matemáticos que eliminen la incidencia del error.

ELEMENTO O INDIVIDUO

Unidad mínima que compone una población. El elemento puede ser una entidad simple (una
persona) o una entidad compleja (una familia), y se denomina unidad investigativa.

FÓRMULA PARA CALCULAR EL TAMAÑO DE LA MUESTRA

Nota: Las TESIS que vayan a considerar toda la Población de la UTC Extensión La
Maná trabajan con esta fórmula:

Para calcular el tamaño de la muestra suele utilizarse la siguiente fórmula:

Dónde:

n = el tamaño de la muestra.

N = tamaño de la población.

Desviación estándar de la población que, generalmente cuando no se tiene su valor, suele

utilizarse un valor constante de 0,5.

Z = Valor obtenido mediante niveles de confianza. Es un valor constante que, si no se tiene

su valor, se lo toma en relación al 95% de confianza equivale a 1,96 (como más usual) o en
relación al 99% de confianza equivale 2,58, valor que queda a criterio del investigador.

e = Límite aceptable de error muestral que, generalmente cuando no se tiene su valor, suele
utilizarse un valor que varía entre el 1% (0,01) y 9% (0,09), valor que queda a criterio del
encuestador.

POBLACIÓN:
De acuerdo con Fracica, población es “el conjunto de todos los elementos usados a los
cuales se refiere la investigación. Se puede definir también como el conjunto de todas
las unidades de muestreo”. (p. 36)
Para Jany, población es “la totalidad de elementos o individuos que tienen ciertas
características similares y sobre las cuales se desea hacer referencia”. (p. 48). Por ello,
para estos autores una definición adecuada de población debe realizarse a partir de los
siguientes términos: elementos, unidades de muestreo, alcance y tiempo.

Grupos focales.-

“Una reunión de un grupo de individuos seleccionados por los investigadores para discutir y
elaborar, desde la experiencia personal, una temática o hecho social que es objeto de una
investigación elaborada”. (Abraham Korman, 1978)

También es considerado como un tipo de ENTREVISTA GRUPAL, ya que requiere

entrevistar a un número de personas a la misma vez, sin embargo el grupo focal se centra en
el análisis de la interacción de los participantes dentro del grupo y sus reacciones al tema
propuesto por el investigador. (Morgan, 1997)

INSTRUMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN

En cuanto al método del conocimiento empírico utiliza:

• Método de la encuesta.

La metodología de la encuesta se realiza mediante la técnica de la entrevista y la técnica del

cuestionario.

Según Bernal A. (2006), la define como:

“Encuesta es una de las técnicas de recolección de información más usadas, a pesar de

que cada vez pierde mayor credibilidad por el riesgo de las personas encuestadas. La
encuesta se fundamenta en un cuestionario o conjunto de preguntas que se preparan
con el propósito de obtener información de las personas” (p. 174)

a) LA ENTREVISTA.

La entrevista se define como una conversación mediante la cual se obtiene información oral
de parte del entrevistado recabada por el entrevistador en forma directa. Existe en ella
convenio de dar y obtener información a través de un proceso de pregunta-respuesta hasta
llegar a la obtención de un resultado. Según Bernal A. (2006), la define como:
 “Es una técnica orientada a establecer contacto directo con las personas que se
consideren fuente de información, la entrevista tiene como propósito obtener
información más espontánea y abierta. Durante la misma, puede profundizarse la
información de interés para el estudio” (p. 174)

Modalidad de la entrevista.

1. Entrevista personal.- Es la más completa y la más utilizada y a su vez la más costosa. La

información obtenida presenta mayores garantías.

b) CUESTIONARIO.

El cuestionario es un instrumento que sirve para recoger los datos que nos proporcionan los
encuestados a través de un conjunto de preguntas o cuestiones que constituyen el tema de la
encuesta. El cuestionario puede ser confeccionado en versión estructura y no estructurada,
pero en esencia se puede utilizar en toda gama de entrevistas.

Para Bernal A. (2006) Cuestionario es “un conjunto de preguntas diseñadas para generar los
datos necesarios para alcanzar los objetivos del proyecto de investigación” (p.217)

Modalidad del cuestionario.

1 Cuestionario simple.- Consiste en formas impresas en las cuales los sujetos proporcionan
información escrita al investigador sin su participación.

Diseño del cuestionario. Datos informativos:

a) Datos de identificación.

b) Introducción y objetivos.

c) Las preguntas.

d) Cierre y observaciones.

Tipos de preguntas. Pueden ser:

a) Preguntas de dos opciones, contempla dos respuestas posibles: SI y NO.

b) Preguntas de opciones múltiples el sujeto tiene más de dos opciones para contestar.

c) Preguntas de preferencia, el encuestado debe de ordenar opciones según su grado de

preferencia.

d) Escalas de calificación, determina opciones o actividades relacionadas con un problema o

idea.
e) Preguntas abiertas, el sujeto tiene libertad para responder como quiera.

Validez y Confiabilidad de los Instrumentos.

Toda medición o instrumento de recolección de datos debe reunir dos requisitos esenciales
que son:

• Validez.

Bernal A. (2006)

“Un instrumento de medición es valido cuando mide aquello para lo cual está destinado
tiene que ver con lo que mide el cuestionario y cuán bien lo hace. La validez indica el
grado con que pueden inferirse conclusiones a partir de los resultados obtenidos. La
validez puede examinarse desde diferentes perspectivas: validez real, validez del
contenido, validez del criterio y validez del constructo. (p. 214)”

• Confiabilidad.

Bernal A. (2006)

“La confiabilidad de un cuestionario se refiere a la consistencia de las puntuaciones

obtenidas por las mismas personas, cuando se las examina en distintas ocasiones con los
mismos cuestionarios.

Si se miden fenómenos o eventos una y otra vez con el mismo instrumento de medición
y si se obtienen los mismos resultados u otros muy similares se dice que el instrumento
es confiable. (p. 214)”

TRATAMIENTO Y ANÁLISIS ESTADÍSTICO DE LOS DATOS

Procesar la información.

Bernal A. (2006)

“Esta parte de la investigación consiste en procesar los datos dispersos, desordenados,

individuales) obtenidos de la población objeto de estudio durante el trabajo de campo,
y tiene como finalidad generar resultados (datos agrupados y ordenados), a partir de
los cuales se realizará el análisis según los objetivos y las hipótesis o preguntas de la
investigación realizada, o de ambos. El procesamiento de datos debe realizarse
mediante el uso de herramientas estadísticas con el apoyo de la computadora, utilizando
alguno de los programas estadísticos que hoy fácilmente se encuentran en el mercado.”
(p.181)
Analizar y discutir los resultados.

Bernal A. (2006)

“Una vez procesados los datos por medios estadísticos, se obtienen unos resultados que
deben ser analizados e interpretados o discutidos. El análisis de los resultados consiste
en interpretar los hallazgos relacionados con el problema de la investigación, los
objetivos propuestos, la hipótesis y / o preguntas formuladas, y las teorías o
presupuestos planteados en el marco teórico, con la finalidad de evaluar si confirman
las teorías, y si generan debates con la teoría ya existente. En este análisis deben
mostrarse las implicaciones de la investigación realizada para futuras teorías e
investigaciones. En términos generales, en el análisis también debe indicarse si el
estudio respondió o no, a las hipótesis o preguntas planteadas para desarrollar los
objetivos del estudio. El hecho de no encontrar respaldo a la hipótesis o preguntas de
investigación no debe ser motivo para considerar que el estudio fracasó; éste podría ser
un excelente pretexto para iniciar un nuevo estudio que permita corroborar o
contrastar los resultados encontrados.” (p.204)

PASOS PARA EL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN.

• Se procedió al análisis de los instrumentos aplicados.

Se realizará una tabulación de los datos obtenidos en las encuestas y la entrevista las mismas
que están sometidas a un análisis porcentual, mediante un cuadro estadístico. Microsoft
Excel.

• Herramientas estadísticas.

Para la presentación de la información se utilizó el programa Microsoft Excel mediante los

gráficos circulares permitiendo al lector tener una idea clara de los resultados obtenidos en
esta investigación.

MARCO ADMINISTRATIVO

Se debe indicar los recursos, humano, económicos, equipos y materiales.

Recursos Humanos

Investigador

Tutor del proyecto

Población investigada (Estudiantes, Docentes y Directivos de la UTC Extensión La Maná.)

Recursos Materiales

Equipos de cómputo

Suministros de oficina

Transporte

Refrigerio

Recursos Técnicos

Director de Tesis

EL CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
En base a los procedimientos de la investigación, establezca la relación entre las actividades a cumplir y los
tiempos estimados. (Diagrama o carta de Gantt).

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

TIEMPO

ABRIL MAYO JUNIO JULIO

ACTIVIDADES

Revisión de X X X
bibliografía:
Reglamento interno
de pregrado,
Líneas de
Investigación,
Buen Vivir Plan
Nacional 2013 –
2017
Normas ISO 690
Elaboración de los X
Temas de
Investigación
Aprobación de los X
Temas de
Investigación
Elaboración del árbol X
de problemas y
objetivos
Elaboración del X X X X X X X
Primer Capítulo
Corrección del X
Primer Capítulo
 Elaboración del X
Segundo Capítulo
Corrección del X
Segundo Capítulo
Elaboración del X
Tercer y Cuarto
Capítulo
Corrección del Tercer X
y Cuarto Capítulo
Aprobación del X
Anteproyecto de tesis
para la entrega
respectiva al Lic..
Sebastián Ramón.
Esquema para la
Elaboración
Diapositivas
X X
Presentación de los
Anteproyectos

Elaborado por:

PRESUPUESTO

• Describir los costos que demanda el desarrollo de la investigación y su

financiamiento.

# ÍTEMS CANTIDAD COSTO COSTO OBSERVACIONES

UNITARIO TOTAL
1 Computadora 1 800.00 800.00
4 Internet 120 mi 0.75
5 Impresora 1 80.00
6 Pendrive 1 8.00
7 Lapiceros 2 0.25
8 Impresiones 100 0.10
9 Copias 50 0.03
10 Anillados 1 1.00
TOTAL

Elaborador por:

LITERATURA CITADA

 LA BIBLIOGRAFÍA

Líneas de Investigación Universidad Técnica de Cotopaxi.

Plan Nacional del Buen Vivir 2013-2017.

Normas ISO 690 Referencias Bibliográficas.

LERMA, Héctor. Metodología de la investigación: propuesta, anteproyecto y proyecto, 4a

ed., Bogotá: Ecoe Ediciones, 2009. 193 p. ISBN 978-958-648-602-6

 NETGRAFÍA

ANEXOS

a) ENTREVISTA:

FORMULARIO DE LA ENTREVISTA

1.- Con la implementación del aula multimedia se puede mejorar los desafíos que hay en los
estudiantes de la Carrera de Educación Básica.

2.- Con el aula multimedia mejorarán sus conocimientos científicos los estudiantes de
Educación Básica.

3.- Con la aplicación del aula multimedia los estudiantes saldrán con vastos conocimientos
en la Educación Básica.
4.- Considera usted que el aula multimedia es el escenario de aprendizaje en el que las
Tecnologías de la Información y Comunicación, se integran en las actividades pedagógicas
para potenciar el desarrolla de capacidades, valores, actitudes buscando la equidad y calidad
educativa.

b) ENCUESTA:

FORMULARIO DE LA ENCUESTA A DOCENTES

1.- ¿Cómo docente universitario debe existir en la carrera de Educación Básica un manual de
todas las áreas básicas que facilite la utilización del aula virtual?

2.- ¿Considera Usted que la implementación de un aula virtual mejoraría el proceso de

enseñanza aprendizaje en la Carrera de Educación Básica?

3.- ¿De su experiencia, indique que se debería tomar en cuenta para una implementación de
un aula virtual en la Carrera de Educación Básica?

4.- ¿Cree Usted que con la ayuda de un aula virtual el estudiante se motivará para la
investigación y la experimentación?
5.- ¿Desde su punto de vista cuáles son los efectos de la ausencia de un aula virtual en la
Carrera de Educación Básica?

c) ENCUESTA:

FORMULARIO DE LA ENCUESTA A ESTUDIANTES

1.- ¿Conoce usted un instructivo o manual para el uso de un aula virtual?

2.- ¿Le gustaría que en la Universidad Técnica de Cotopaxi Extensión La Maná existiera un
laboratorio de práctica docente con un adecuado manual instructivo en las prácticas
virtuales.

3.- Considera usted importante la elaboración de una guía interactiva que genere la
comprensión de los contenidos
4.- ¿Usted sabe que funciones posee un aula multimedia?