Universidad de Costa Rica

Escuela de Física

Laboratorio de Física General III

Reporte especial #1- Inducción

Electromagnética

Profesor: Diego Solís

Mónica Pérez (B55399)

Monica Morales (B54801)

2018
Objetivo General

El objetivo general es que el estudiante comprenda el concepto básico de la

ley de inducción de Faraday en el caso de campos magnéticos variantes en el
tiempo y generados por una bobina.

Objetivos Específicos

1. Comprender cómo las corrientes eléctricas variantes en una bobina pueden

inducir corrientes variantes en otra bobina que no está conectada a la primera.

2. Apreciar el efecto de una barra ferromagnética sobre la fem inducida en la

segunda bobina

Marco Teórico

Una corriente inducida se da cuando se induce una fuerza electromotriz a

partir de medios magnéticos ya su vez esta fem se denomina “fem inducida”. Lo
anunciado anteriormente se derivó de experimentos de Michael Faraday y Joseph
Henry que mostraron que es posible inducir una fem en un circuito utilizando un
campo magnético variable. La ley de Faraday según Sears y Zemansky (2009)
establece que “la fem inducida en una espira cerrada es igual al negativo de la
tasa de cambio del flujo magnético a través de la espira con respecto al tiempo” y
su fórmula es ε =− dΦ B /dt , es decir la diferencia entre el diferencial del flujo
magnético entre el diferencial de tiempo.

El signo negativo de la Ley viene dado por la ley de Lenz que según
Serway y Jewett (2009) afirma que “La corriente inducida en una espira está en la
dirección que crea un campo magnético que se opone al cambio en el flujo
magnético en el área encerrada por la espira.” Existen dos maneras de generar la
fem requerida: variar el campo magnético o variando los parámetros geométricos
del circuito.

La inductancia de un solenoide o bobina según Bauer (2011) es una

constante de proporcionalidad que establece una relación proporcional lineal
entre la cantidad de vueltas de la espira (n), el flujo magnético y la corriente (i). La
inducción mutua es un fenómeno que ocurre cuando dos bobinas que están
cercanas, una con una corriente circulante que produce un campo magnético que
produce un flujo magnético Una corriente que circula por la bobina 1 produce un
campo magnético y, por lo tanto produce un flujo magnético en la segunda bobina.
 Si la corriente de la primera bobina sufre un cambio, el flujo también cambia
y siguiendo la Ley de Faraday produce una fem en la bobina 2. En resumen, un
cambio en la corriente de un circuito induce otra corriente en un circuito diferente.
Por otro lado la autoinducción ocurre al aumentar la corriente en una espira sola y
por lo tanto el flujo se genera una fem inducida en el circuito cuya dirección causa
una corriente inducida y un campo magnético opuesto al original, lo que da como
resultado un incremento instantáneo de la corriente. Al efecto anterior se le llama
autoinducción porque el flujo cambiante a través del circuito y la fem inducida
resultante surge del circuito mismo y a la fem también se le llama autoinducida.

Equipo

1. Generador de Señales (onda sinusoidal)

2. Cajas de sustitución de resistencias

3. Bobinas de diferente número de vueltas

4. Barras metálicas

5. Digitalizador PASCO 850

6. Detectores de voltaje

Procedimiento

Parte A: Número de vueltas variables

1. Arme el circuito. En el canal A y B se coloca el detector de voltaje. Con

esto, los canales deben conectarse respectivamente a las bobinas
indicadas en la figura: en el canal A la bobina primaria (L1, la del lado de la
fuente) y canal B a la bobina secundaria
2. Coloque las bobinas con número de vueltas iguales (N1 = N2 = 400
vueltas), de modo que estén en contacto (esto es, D = 0).
3. Establezca en la fuente una frecuencia de 100 Hz y mínimo voltaje. Note
que la resistencia del primario tiene un valor de 20 Ω y la del secundario de
10000 Ω (10 k Ω).En la siguiente página pulse la tecla "Grabar" para iniciar
el registro de datos. Aumente gradualmente el voltaje de la fuente hasta el
máximo permitido por la perilla. Observe cómo se va formando la curva. Al
llegar al tope de la perilla de voltaje, presione la tecla "Detener". Baje el
voltaje de la fuente al mínimo.
4. Utilice la herramienta de texto que se encuentra en el borde superior de la
gráfica para anotar como leyenda cercana a la curva recién elaborada:
“Bobinas en contacto, sin barra, N1 = N2 = 400 vueltas”.
 5. Cambie la bobina primaria, por la bobina con 200 vueltas y repita el
procedimiento de los puntos 4 y 5, en la misma gráfica, de tal forma que
pueda comparar los resultados.
6. Repita el procedimiento para la bobina de 1600 vueltas.
7. Repita los pasos anteriores pero cambiando la bobina secundaria y dejando
la primaria en 400 vueltas.

Parte B: Núcleo de Hierro

8. Utilizando las bobinas de igual número de vueltas en el primario y en el

secundario, con D = 0, repita el punto 4 pero en una gráfica nueva.
9. De nuevo utilice la herramienta de texto para anotar la leyenda "Bobinas en
contacto, sin barra, N 1 = N2 = 400 vueltas".
10. Inserte ahora la barra metálica horizontal a través de las bobinas, tal como
se muestra en la figura 3. Repita el punto 4 en la misma gráfica para de
este modo poder comparar sus resultados.
11. De nuevo utilice la herramienta de texto para anotar la leyenda "Bobinas en
contacto, con barra, N 1 = N2 = 400 vueltas".
12. Seleccione cada curva (simplemente pulsando cualquier punto de ellas con
el botón izquierdo del ratón) y solicite un ajuste lineal con la herramienta
“Fit”.

Parte C: Distancia Variable

13. Retire la barra metálica y cambie la bobina primaria por la de 1600 vueltas y
la secundaria por 3200 vueltas.
14. Busque la página en el programa que le brindara una nueva gráfica para
registrar los datos.
15. Con las bobinas en contacto, registre los datos de ε2 vs ​ε1 en todo el rango
de voltaje que proporciona la fuente (ver punto 4).
16. Separe las bobinas de modo que D = 2 cm y repita el punto 16 en la misma
gráfica.
17. Repita el procedimiento de toma de datos para separaciones de 4, 6 y 8
cm.
18. Vuelva a colocar la barra metálica. Busque la página con una nueva gráfica
y repita todo lo anterior para las distintas distancias (de 0 a 8 cm).
19. Proceda a tabular en el programa Excel lo siguiente: en una columna los
valores de D y en otra columna los valores de ε2 (cuando ε1 tiene el valor
 de, por ejemplo, 1 V). Haga dos conjuntos, uno para el caso SIN barra y
otro para el caso CON barra.
20. Grafique ​ε2 vs D para los dos casos (en una misma gráfica para que pueda
comparar resultados).
21. Analice todos los resultados.
Parte D Circuito magnético

22. Utilice las bobinas de la parte C.

23. Busque la página en el programa que le brindara una nueva gráfica para
registrar los datos.
24. Con las bobinas colocadas en cada una de las configuraciones de la figura
4 (barra horizontal, forma de U y rectangular), registre los datos de ε2 vs ε1
en todo el rango de voltaje que proporciona la fuente.
25. Rotule cada gráfica con la forma del núcleo.
26. Realice el ajuste de cada una de las Gráficas.

Trabajo Previo:
1. Calcule la autoinductancia de un solenoide largo y recto

2. Investigue la relación entre la inductancia mutua M y las inductancias L1 y

L2 de dos solenoides cercanos.

K es una constante cuyo valor está entre 0 y 1 que indica la magnitud del
acoplamiento magnético entre los solenoides.
3. Investigue qué ocurre con la autoinductancia de un solenoide cuando se le
introduce una barra de un material ferromagnético. ¿Qué efectos tiene esto
sobre la fem inducida en el segundo solenoide?
Dentro de un material ferromagnético existen unas zonas donde los momentos
magnéticos atómicos están fuertemente alineados, es decir, la imanación
(dominios magnéticos) es muy fuerte, al introducir un material de esta
naturaleza en un solenoide se ven afectados la corriente que lo atraviesa y por
consecuencia su campo magnético, este último aumenta. Al ser directamente
proporcionales, la autoinductancia aumenta. Sobre la fem se ve este efecto,
por la ley de Faraday la fem inducida sobre el segundo solenoide.

4. ¿Qué es un transformador? ¿Qué tipos de transformadores hay? ¿Cuál es

la relación de transformación?
Un transformador es una máquina estática que se usa para aumentar o
disminuir tensiones o potencial eléctrico en corriente alterna sin modificar la
frecuencia de la misma. Entre los tipos están los de aislamiento, los de
alimentación, de línea, con diodo dividido y con diferencial de variación lineal. La
relación de transforma acción es la razón del número de vueltas del devanado
primario entre el número de vueltas del solenoide secundario. Esta relación
proporciona el funcionamiento esperado de cierto transformador y la tensión
requerida.

5. ¿Qué es un circuito magnético? ¿Qué es la reluctancia?

Un circuito magnético es una trayectoria cerrada en la que se encuentra encerrado
un flujo magnético. Medio o conjunto de medios que tiene localizado un flujo
magnético. Una reluctancia es un medio donde circula el flujo producido por una
fuerza electromotriz, análoga a la resistencia en un circuito eléctrico.
Resultados Experimentales

Gráfica I. Voltaje Inducido (ε2) en función del voltaje de la bobina primaria

(ε1).

Gráfica II. Voltaje Inducido (ε2) en función del voltaje de la bobina primaria
(ε1).
Gráfica III. Voltaje Inducido (ε2) en función del voltaje de la bobina primaria
(ε1) sin barra de hierro.

Gráfica IV. Voltaje Inducido (ε2) en función del voltaje de la bobina primaria
(ε1) con barra de hierro.
Gráfica V. Voltaje Inducido (ε2) en función del voltaje de la bobina primaria
(ε1) para diferentes configuraciones.

Tabla 1. Resultados de Valores del voltaje inducido y la distancia de

separación (sin barra).

Distancia Voltaje inducido

(cm) (V)
1 0 0,28
2 2 0,08
3 4 0,03
4 6 0,02
5 8 0,01
Gráfica VI. Valores del voltaje inducido y la distancia de separación (sin
barra).

Tabla 2. Resultados de Valores del voltaje inducido y la distancia de

separación (con barra).

Distancia Voltaje inducido

(cm) (V)
1 0 1,2
2 2 0,82
3 4 0,66
4 6 0,37
5 8 0,28

Gráfica VII. Valores del voltaje inducido y la distancia de separación (con

barra).
Discusión de Resultados

En la primera parte del experimento, se colocan dos bobinas a una

distancia de 0 cm entre cada una, seguidamente se varían las bobinas,
colocándolas a la misma distancia pero con diferente número de vueltas. Se nota
que en todos los casos se sigue un comportamiento lineal, aún con fluctuaciones,
el comportamiento es esencialmente lineal. De esta gráfica se puede ver que a
como aumentan el número de vueltas de la bobina principal se aleja cada más del
eje y, Funciona igual del sentido contrario, entre menor sea la cantidad de vueltas
de la espira principal, más se acercará al eje y, es decir, mayor será su pendiente.

Esto se cumple siempre y cuando se mantenga una frecuencia constante y

se aumente el voltaje poco a poco. Cuando la cantidad de vueltas de la espira
primaria es menor tendrá más voltaje y la secundaria menor voltaje, esto debido a
la relación que se encuentra en NN 21 = VV 12

En la segunda parte del laboratorio se introdujo un bloque de hierro en medio

de dos bobinas con igual número de vueltas (n). El hierro es un material
electromagnético y como se discutió en el trabajo previo este tipo de materiales
poseen la capacidad de “alinear” los momentos magnéticos en las regiones
llamadas dominios donde el campo magnético B es muy intenso. Por lo anterior,
cuando se introduce en las bobinas afecta a las corrientes que atraviesan a las
mismas y por consecuencia también su campo magnético. Como se puede
observar en la gráfica II este último aumenta. Este aumento hace posible una
inductancia más eficaz de un solenoide a otro ya que son directamente
proporcionales. Por ley de Faraday también aumenta la fem inducida en la bobina
2.

En la tercera parte se hace una variación gradual a la distancia entre las dos
bobinas. Como se puede apreciar en las gráficas III y IV, conforme aumenta la
distancia, disminuye el campo magnético en los dos casos, con barra y sin barra
pero se puede notar que en la gráfica con barra las pendientes son mayores. La
disminución del campo con la distancia también se puede notar en las tablas I y II.

Al aumentar la distancia entre las dos bobinas el campo magnético que circula
entre ellos (y por lo tanto la inductancia) disminuye debido a que hay menos área
de contacto entre ellas y la intensidad del campo magnético disminuye con la
distancia porque son indirectamente proporcionales

En la cuarta parte se armó un circuito con las bobinas utilizando las barras
horizontales, en forma de U y verticales. En los 3 casos se puede notar en la
gráfica V. Con la barra horizontal en medio el campo magnético es mayor, con la
U es un poco menor y con la U cerrada es mucho menor. Esto se puede deber a
que al agregar la U se distancian un poco las bobinas y como se vio en la parte
anterior del laboratorio al haber una distancia disminuye la intensidad del campo
magnético debido a que son inversamente proporcionales. Con respecto a la
diferencia entre la U cerrada y la U abierta se puede deber a que en la U cerrada
se crea un circuito cerrado donde es menos probable que el campo magnético sea
mayor.

Los errores se pueden deber a errores humanos, calibración de los equipos,

interrupciones de artefactos como celulares o computadoras en las líneas de
campo electromagnético e incertidumbres de medición.

Conclusiones

• Se logró comprobar la Ley de Inducción de Faraday con un sistema de bobinas.

• Se observó la relación entre la distancia entre ambas bobinas y la fem que se

induce y graficar el comportamiento de la fem contra la distancia.

• Se analizó la relación entre las vueltas de cada bobina y la fem producida ante
las variaciones de esta.

• Se logró observar el efecto de tener un núcleo ferromagnético en el sistema del

experimento y las variaciones que este causa (aumentando el voltaje del sistema
al tener una barra ferromagnética en el sistema).

Cuestionario

1. ¿Qué relación existe entre las caídas de voltaje en las bobinas cuando se
encuentran en contacto?

El voltaje de la corriente 2 depende de la corriente 1, si ambas están en contacto o

son cercanas, debido a la inductancia mutua. Si la corriente sobre alguna bobina
provoca otra corriente sobre la otra bobina. Esta producirá un incremento de la
corriente original de esta segunda bobina al sumar la inducida más la original.

2. ¿Qué relación existe entre las caídas de voltaje en las bobinas cuando se
cambie el número de vueltas en el primario? ¿Y en el secundario?

Si posee una mayor cantidad de vueltas habrá un mayor voltaje y al poner menos
vueltas el voltaje disminuirá. En el secundario cambia la inducción sobre el mismo.
3. ¿Qué función desempeña la barra de metal en cuanto a las caídas de voltaje?

Debido a sus propiedades ferromagnéticas y su mar de electrones la barra

incrementa por sí sola el voltaje del campo.

4. ¿Cómo varía el voltaje en la bobina 2 con la distancia de separación entre las

bobinas?

Se espera que el valor de inductancia se disminuya hasta que su que esta tienda a
0.

5. ¿Se puede decir que las bobinas actúan como un transformador? Explique

Ya que las bobinas están variando el voltaje del circuito y el transformador lo que
hace es convertir energía en energía alterna, se podría decir que si.

6. Explique por qué varía el voltaje en la bobina 2 al cambiar la forma de la barra

metálica. ¿Con cuál configuración se da el mejor fenómeno de inducción? ¿Por
qué?

Varía debido a que la fem cambia, debido al flujo, entonces al ser mayor el área (el
flujo depende del área) mayor será el campo de ambas bobinas. La mejor
configuración fue la con tapa, debido a que esta posee mayor área.

Bibliografía

Bauer y Westfall (2011) Física para ingeniería y ciencias con física moderna.
Volumen 2. Mc Graw Hill Educación, México.

Calderón, M. (2016)​. ​TRANSFORMADORES ELÉCTRICOS, Tipos y Relación de

Transformación. Recuperado de
https://prezi.com/wyeahhugmvwi/transformadores-electricos-tipos-y-relacion-de-tra
nsformacion/

Halliday, D. & Resnick, R. (2004). ​Física. Vol. 2. México: C.E.C.S.A.

Sears y Zemasky (2009). ​Física universitaria con física moderna. Volumen dos..
Duodécima edición. Pearson Educación, México.

Serway y Jewett (2009). Física para ciencias e ingeniería. Volumen dos. Sétima
edición. Pearson educación, México.

http://smcint.com/es/relacion-de-transformacion/