Colegio Gran Bretaña

Prof: Pablo A. Castro Espinoza

Concepción
EVALUACION UNIDAD 3
“GEOMETRIA”
Nombre Alumno(a): Curso NM 2º
Fecha: Puntaje corte: 36 Tiempo: 80 min
Puntaje Total: 61 Puntaje Logrado: Nota:

Objetivos de Aprendizaje:
OA 8: Mostrar que comprenden las razones trigonométricas de seno, coseno y tangente en tgulos
rectángulos:
Relacionándolas con las propiedades de la semejanza y los ángulos.
Explicándolas de manera pictórica y simbólica, de manera manual y/o con software educativo.
Aplicándolas para determinar ángulos o medidas de lados.
Resolviendo problemas geométricos y de otras asignaturas.

Instrucciones Generales:
 No se permite el uso de celular, SI DE CALCULADORA. Los resultados que no sean exactos
pueden quedar expresados.
 Si se sorprende copiando, se le quitará la prueba y evaluará con nota mínima.
 Ejercicio sin procedimiento no será evaluado.

I. Complete las siguientes afirmaciones con una V si es verdadero y una F si es falso, justifique
las falsas. 2 puntos c/u
COTANGENTE corresponde a CATETO OPUESTO/ ADYACENTE

COSENO corresponde a CATETO OPUESTO/ HIPOTENUSA

TANGENTE corresponde a HIPOTENUSA / CATETO ADYACENTE

SECANTE corresponde a CATETO ADYACENTE / OPUESTO

COSECANTE corresponde a CATETO ADYACENTE/ HIPOTENUSA

SENO corresponde a HIPOTENUSA / CATETO OPUESTO

II. Conceptos.
1. La palabra TRIGONOMETRIA procede del griego ¿Qué significa? ¿para que se utilizaban las
razones trigonométricas los babilonios y egipcios? 6 puntos
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2. ¿Quién era Hiparco de Nicea? ¿Existe relación entre la trigonometría y la astronomía? 3 puntos
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III. RELACIONE.
3. Identifique las 6 razones trigonométricas correspondientes al ángulo β y el ángulo α.6 puntos c/u

IV. RESUELVA. 7 puntos c/u

1. Determine los vértices, las medidas de los ángulos e hipotenusa.

2. Dado el triángulo ABC, Determine AC.

3. De un triángulo rectángulo se sabe que uno de sus ángulos es de 40° y que el cateto opuesto a éste
mide 10m. Calcula el ángulo y los lados faltantes.

4. Una palmera proyecta una sombra de 18 metros de largo, si el ángulo que se forma desde la punta de
la sombra hasta el punto más alto de la palmera es de 60°, ¿cuál es la altura de la palmera?
Sugerencia: antes de resolver el problema, dibuje la situación.