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Presentado por:
INVESTIGACION FORMATIVA
CONTADURIA PÚBLICA
NEIVA
2016
2
Presentado por:
Docente:
INVESTIGACION FORMATIVA
CONTADURIA PÚBLICA
NEIVA
2016
3
Contenido
Introducción ............................................................................................................................... 1
Justificación ............................................................................................................................... 2
Objetivos .................................................................................................................................... 3
Mapa Conceptual........................................................................................................................ 4
Cuadro de Conceptos .................................................................................................................. 5
Conclusion.................................................................................................................................. 6
Bibliografía ................................................................................................................................ 7
1
Introducción
Justificación
Objetivos
Generales
Conocer los conceptos básicos que se necesita para cierto tipo de investigación a
través de la formativa y la cooperativa, su clasificación y la utilidad.
Específicos
1. Un mapa conceptual se realiza teniendo en cuenta los dos videos de concepciones pedagógicas e investigación formativa y
complementarlos con consultas que aclaren
1. Concepto de investigación formativa.
2. Clasificación
2. Un cuadro de conceptos (glosario) sobre los términos que aparecen relacionados en el cuadro siguiente y que se deben llenar con sus
propias palabras, no es copiar y pegar de la web, es lo que en su concepto interpreta de cada uno de los conceptos:
Problema de Variable de
Paradigma Teoría Método Metodología Investigación Ciencia conocimiento
Investigación Investigación
Es un Es un Es un orden Es un Son métodos Es el resultado Son Es un proceso
Son acuerdos conjunto de proceso que hace parte propósito de de de un proceso inconvenientes de
compartidos ideas donde ordenado de un proceso obtener nuevas investigación, de aprendizaje que se hallan investigación
en argumentos se explica, se sistemáticam técnico de informaciones en donde se mediante la en diferentes en factores
que observa se y ente investigación y observa, se observación momentos de que pueden
construyen estudia orientado a de manera conocimientos identifica y mediante la la ser
una forma de verdaderame unas pautas o sistemática con que tiene describe actividad investigación y manipulados y
explicar la nte una pasos para donde nos por objetivo de teóricamente práctica. que se medidos.
realidad en el hipótesis llegar a una facilita un manera ciertos requieres una
campo de la hacia la conclusión. procedimiento organizada y fenómenos a la solución.
investigación. investigación. de análisis y sistematizada investigar.
resultados. una serie de
preguntas que
van a
responder
hacia una
hipótesis.
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Conclusiones
Para finalizar el tema de las investigaciones y de los conceptos básicos nos referimos
exclusivamente a la investigación como generadora del conocimiento en el contexto como
parte intrínseca del proceso de enseñanza y aprendizaje; podemos deducir que la que la
transmisión convencional de conocimientos basadas en una lógica forma explicativa,
enseñándonos a construir el pensamiento la exploración, la búsqueda de indagación
investigativa.
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Bibliografía