1.

INSTITUT TEKNOLOGI PADANG

FAKULTAS TEKNOLOGI INDUSTRI
Prodi Teknik Elektro S1

No. Dokumen …/RPS/K2013

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Revisi 2
MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
Sinyal &Sistem SEE 3373 Core Teknik 3 III 12/02/2018
Elektro
Dosen Pengembang Koordinator RMK Ka PRODI
RPS
AL,MT. AL,MT. Ir. Zulkarnaiani,MT

CPL-PRODI
Capaian Pembelajaran S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
(CP) S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika;
S3
Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;

S4
Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab
pada negara dan bangsa;

S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal
orang lain;
S6 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban
berdasarkan Pancasila;
S7 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
S8 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
S9 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan;
S10 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
Menguasai konsep teoretis sains alam atau fisika, aplikasi matematika rekayasa; prinsip-prinsip rekayasa, sains
P1 v rekayasa dan perancangan rekayasa yang diperlukan untuk analisis dan perancangan sistem tenaga listrik, sistem
kendali, atau sistem elektronika dan telekomunikasi;

P2 Menguasai prinsip dan teknik perancangan sistem tenaga listrik, sistem kendali, atau sistem elektronika dan
telekomunikasi;

P3 Menguasai prinsip dan issue terkini dalam ekonomi, sosial, ekologi secara umum;
Menguasai pengetahuan tentang berkomunikasi dengan efektif dan mengikuti perkembangan teknologi terbaru dan
P4 terkini di bidang sistem tenaga listrik, sistem kendali, atau sistem elektronika dan telekomunikasi.
Menguasai pengetahuan tentang etika profesi, codes dan standar yang berlaku;
P5
Menguasai pengetahuan prosedural: kewirausahaan, manajemen proyek, K3, SOP dan standarisasi, serta etika
P6 profesi;
Menguasai konsep teoritis secara umum cara-cara pengujian, pengukuran dan instrumentasi;
P7
Menguasai konsep teoritis secara umum tentang metode penyelesaian masalah bidang teknik elektro yang sesuai;
P8
Menguasai prinsip dan tatacara praktek dan/atau praktikum laboratorium serta pelaksanaan keselamatan dan
P9 kesehatan kerja (K3).
Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
 CPL-MK
1
2
3
4
5
6
Deskripsi Singkat MK Pada Matakuliah ini mahasiswa belajar tentang…….

Materi Pembelajaran/ 1. Pendahuluan sinyal dan sistem

Pokok Bahasan 2. Konsep Sinyal, model matematis dan grafis sinyal dan jenis – jenis sinyal standar
3. Transformasi sinyal
4. Sinyal periodic dan non-periodic
5. Transformasi laplace untuk menganalisa rangakaian listrik
6. Teori konvolusi
7. Deret fourier
8. Transformasi fourier
Pustaka Utama : Sinyal dan sistem, Alan V. Openheim dan Alan S. Willsky, Erlangga

Pendukung : Dasar – dasar sinyal dan sistem, Hany Fernando, Penerbit Andi.

Media Pembelajaran Perangkat Lunak (Software): Perangkat Keras (Hardware) :

Mathlab PC & LCD Projector

Team Teaching Taufal Hidayat MT.

Matakuliah Prasyarat Kalkulus 2 , Matematika Teknik 1 dan 2
Assessment Tugas : 35%
Projek : 25%
Ujian Tengah Semester : 20%
Ujian Akhir Semester : 20%
Matakuliah Syarat Matematika Teknik 1
Mg Ke- Sub-CPL-MK Indikator Kriteria dan Metode Pembelajaran Materi Pembelajaran Bobot
(sbg kemampuan akhir yang Bentuk Penilaian [Estimasi Waktu] [Estimasi Waktu] Penilaian
diharapkan) (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Mahasiswa mampu mengenali Kriteria:  Contextual Instruction Pendahuluan sinyal dan 1 point
contoh contoh sinyal dan C1 : Mengetahui  Ketepatan [TM: (1x50”)] sistem
sistem dalam aplikasi teknik A1 : Menerima menentukan  Studi sumber literature
elektro P1 : Meniru variabel sinyal tugas di perpustakaan
input dan sinyal [BT+BM: (2x50”)]
output  Laporan
 Ketapatan [BT+BM:(5x50”)]
mendefinisikan
sistem yang
 digunakan

Bentuk non-test:
 laporan

2 - Mahasiswa mampu C3 : Mengkalkulasi Kriteria:  Contextual Instruction Konsep sinyal : 2 point

menggambarkan model A1 : Menerima  Ketepatan grafik [TM: (1x50”)] -Jenis – jenis sinyal : sinyal
matematis sinyal dan P1 : Meniru sinyal  Cooperative Learning continue dan sinyal diskrit
memodelkan secara matematis  Ketepatan model [BT+BM: (2x50”)]
grafik sinyal dasar matematis  Self-directed learning: -Model matematis dan grafis
- Mahasiswa megetahui jenis [BT+BM:(5x50”)] sinyal dasar
jenis sinyal Bentuk non-test:
 Tugas
individu 1

3 Mahasiswa mampu C3 : Mengkalkulasi Kriteria:  Contextual Instruction -Konsep dasar Sinyal unit 2 point
menganalisa, menggambarkan A1 : Menerima  Ketepatan grafik [TM: (1x50”)] impulse dan sinyal unit
dan meformulakan sinyal unit P1 : Meniru sinyal  Cooperative Learning step.
impulse dan sinal unit step  Ketepatan model [BT+BM: (2x50”)] -Karakteristik sinyal unit step
untuk sinyal continue dan matematis  Self-directed learning: dan unit impulse
diskrit [BT+BM:(5x50”)]
Bentuk non-test:
 Tugas
individu 1

4 -Mahasiswa mampu menganalisa C3 : Mengkalkulasi Kriteria:  Contextual Instruction Transformasi sinyal 2 point
dan mengambarkan proses A1 : Menerima  Ketepatan [TM: (1x50”)] - Time scaling
transformasi sinyal P1 : Meniru grafik hasil  Cooperative Learning - Amplitude scaling
transformasi [BT+BM: (2x50”)] - Time shifting
 Self-directed learning: - Amplitude shifting
Bentuk non-test: [BT+BM:(5x50”)]
 Tugas
individu 2

5 - Mahasiswa mampu C3 : Mengkalkulasi Kriteria:  Contextual Instruction Sinyal periodic dan non 2 point
menganalisa perbedaan sinyal A1 : Menerima  Ketepatan [TM: (1x50”)] periodic
periodic dan sinyal non P1 : Meniru menentukan  Cooperative Learning
periodic periosiditas [BT+BM: (2x50”)]
- Mahasiswa mampu sinyal  Self-directed learning:
menghitung periode dari sinyal  Ketepatan [BT+BM:(5x50”)]
periodik menghitung
periode sinyal
 Bentuk non-test:
 Tugas
individu 3

6 Mahasiswa mampu C3 : Mengkalkulasi Kriteria:  Contextual Instruction Transformasi laplace 2 point

menggunakan transformasi A1 : Menerima  Ketepatan [TM: (1x50”)]
laplace untuk menganalisa P1 : Meniru solusi yang  Cooperative Learning
rangkaian listrik RLC orde 2 dihasilkan [BT+BM: (2x50”)]
 Self-directed learning:
Bentuk non-test: [BT+BM:(5x50”)]
 Tugas
individu 3

7 Mahasiswa mampu menghitung C3 : Mengkalkulasi Kriteria:  Contextual Instruction Transformasi laplace 2 point
fungsi transfer dari rangkaian A1 : Menerima  Ketepatan [TM: (1x50”)]
RLC orde 2 P1 : Meniru solusi yang  Cooperative Learning
dihasilkan [BT+BM: (2x50”)]
 Self-directed learning:
Bentuk non-test: [BT+BM:(5x50”)]
 Tugas
individu 3

8 Evaluasi Tengah Semester (Evaluasi yg dimaksudkan untuk mengetahui capaian akhir hasil belajar mahasiswa)
9 Mahasiswa mampu menganalisa C3 : Mengkalkulasi Kriteria:  Contextual Instruction Teori Konvolusi 2 point
operasi konvolusi dua buah A1 : Menerima  Ketepatan [TM: (1x50”)]
sinyal P1 : Meniru solusi yang  Cooperative Learning
dihasilkan [BT+BM: (2x50”)]
 Self-directed learning:
Bentuk non-test: [BT+BM:(5x50”)]
 Tugas
individu 3

10 Mahasiswa mampu menganalisa C3 : Mengkalkulasi Kriteria:  Contextual Instruction Perhitungan Teori Konvolusi 2 point
operasi konvolusi dua buah A1 : Menerima  Ketepatan [TM: (1x50”)]
sinyal P1 : Meniru solusi yang  Cooperative Learning
dihasilkan [BT+BM: (2x50”)]
 Self-directed learning:
Bentuk non-test: [BT+BM:(5x50”)]
 Tugas
individu 3

11 Mahasiswa mampu menganalisa C3 : Mengkalkulasi Kriteria:  Contextual Instruction Deret fourier 2 point
perhitungan sinyal komplek A1 : Menerima  Ketepatan [TM: (1x50”)]
menggunakan deret fourier P1 : Meniru solusi yang  Cooperative Learning
dihasilkan [BT+BM: (2x50”)]
  Self-directed learning:
Bentuk non-test: [BT+BM:(5x50”)]
 Tugas
individu 3

12 Mahasiswa mampu menganalisa C3 : Mengkalkulasi Kriteria:  Contextual Instruction Deret Fourier 2 point
perhitungan sinyal komplek A1 : Menerima  Ketepatan [TM: (1x50”)]
menggunakan deret fourier P1 : Meniru solusi yang  Cooperative Learning
dihasilkan [BT+BM: (2x50”)]
 Self-directed learning:
Bentuk non-test: [BT+BM:(5x50”)]
 Tugas
individu 3

13 Mahasiswa mampu menganalisa C3 : Mengkalkulasi Kriteria:  Contextual Instruction Transformasi fourier 2 point
perhitungan proses perhitungan A1 : Menerima  Ketepatan [TM: (1x50”)]
transfromasi fourier sinyal. P1 : Meniru solusi yang  Cooperative Learning
dihasilkan [BT+BM: (2x50”)]
 Self-directed learning:
Bentuk non-test: [BT+BM:(5x50”)]
 Tugas
Ketepatan
solusi yang
dihasilkan
individu 3

14 Mahasiswa mampu menganalisa C3 : Mengkalkulasi Kriteria:  Contextual Instruction Transformasi fourier 2 point
perhitungan proses perhitungan A1 : Menerima  Ketepatan [TM: (1x50”)]
transfromasi fourier sinyal. P1 : Meniru solusi yang  Cooperative Learning
dihasilkan [BT+BM: (2x50”)]
 Self-directed learning:
Bentuk non-test: [BT+BM:(5x50”)]
 Tugas
individu 3

15 Mahasiswa mampu C3 : Mengkalkulasi Kriteria: Test : [TM: (3x50”)] Review 3 point

menyelesaikan permasalahan A1 : Menerima
matematis terkait sistem P1 : Meniru Ketepatan solusi
persamaan linear yang dihasilkan

Bentuk non-test:
Test : Pra UAS

16 Evaluasi Akhir Semester (Evaluasi yg dimaksudkan untuk mengetahui capaian akhir hasil belajar mahasiswa)

Catatan :
(1) TM: Tatap Muka, BT: Belajar Terstruktur, BM: Belajar Mandiri
(2) [TM: 2x(2x50”)] dibaca: kuliah tatap muka 2 kali (minggu) x 2 sks x 50 menit = 200 menit (3,33 jam)
(3) [BT+BM: (2+2)x(2x60”)] dibaca: belajar tersturktur 2 kali (minggu) dan belajar mandiri 2 kali (minggu) x 2 sks x 50 menit = 480 menit (8 jam)
(4) Mahasiswa mampu merancang penelitian dalam bentuk proposal penelitian & merepresentasikannya [C6, A2, P2]: menunjukkan bahwa sub-capaian
pembelajaran MK ini mengandung kemampuan di ranah taksonomi Kognitif level 2 (kemampuan merancang), Afeksi level 2 (kemampuan merespon
dalam diskusi), dan Psikomotorik level 2 (memanipulasi gerakan tubuh dalam keterampilan presentasi
(5) Penulisan Daftar Pustaka disarankan menggunakan salah satu standar/style penulisan pustaka internasional
(6) RPS: Rencana Pembelajaran Semester, RMK: Rumpun Matakuliah, PRODI: Program Studi
 INSTITUT TEKNOLOGI PADANG
Ujian Tengah Semester
Semester GASAL TA 2018/2019
Program Studi : Teknik Elektro Mata Kuliah : SEE 3373 SINYAL & SISTEM
Jenjang Program : S1 Kelas :
Sifat Ujian : Open Map Hari/Tanggal :
Dosen : AL, MT. Waktu : 90 menit
Petunjuk:
1. Setiap langkah jawaban perhitungan harus lengkap dengan nilai satuan yang benar!
2. b = bp kedua terakhir , p = bp terakhir (jika 0 jadikan 10)

Soal:
1. Rumuskan persamaan sinyal sinus kontinu di bawah ini (Bobot : 20 point)

NIM Ganjil NIM Genap

2. Rumuskan persamaan sinyal waktu diskrit x [n] ditunjukkan pada gambar berikut : (Bobot :
20 point)
 - Rumuskan model matematis dari sinyal tersebut
- Buat sketsa dari manipulasi sinyal : b x [n – p]

3. diketahui rangkaian listrik RLC sebagai berikut :

a . Turunkanlah fungsi transfer dari rangkaian tersebut jika nilai : R = b ohm , L = p H , C

= p0 µF , hitung juga parameter ζ (zita) dan sketsakan respon sinyal berdasarkan nilai ζ
tersebut . (Bobot : 30 point)

b. jika L dan C tetap , tentukan nilai R agar nilai ζ = 0.01 , ζ = 1 , ζ = 2 (Bobot : 20 point)

Tambahan :

Buatkan program dari semua soal diatas menggunakan matlab dan kumpulkan melalui edmodo
paling lambat hari
 INSTITUT TEKNOLOGI PADANG
Ujian Akhir Semester
Semester GASAL TA 2018/2019
Program Studi : Teknik Elektro Mata Kuliah : SEE 3373 SINYAL & SISTEM
Jenjang Program : S1 Kelas : E 3.1 , E 3.2
Sifat Ujian : Open Map Hari/Tanggal : Kamis, 6 juli 2017
Dosen : AL, MT. Waktu : 90 menit
Petunjuk:
3. Setiap langkah jawaban perhitungan harus lengkap dengan nilai satuan yang benar!
4. b = bp kedua terakhir , p = bp terakhir (jika 0 jadikan 10)
5. ujian open map yang sudah dijilid

Soal:
1. jika diketahui x [n] = δ [n – b] + 2 δ [ n – (b+1)] + 0.5 δ [n – (b+2] dan h [n] = δ [n] + δ [n-1] +
δ [n-2] , hitunglah hasil konvolusi dari y [n] = x [n] * h[n] (Bobot : 30 point)

2. suatu sinyal dirumuskan dengan persamaan sebagai berikut :

- Tentukan periode sinyal dan Gambarkan sinyal tersebut dalam sumbu koordinat
- Hitunglan persamaan deret fourier dari persamaan tersebut

3. suatu sinyal digambarkan sebagai berikut

b

- Tuliskan persamaan sinyal tersebut

- Hitunglan persamaan deret fourier dari persamaan tersebut