ANALISIS DE LA OBRA LITERARIA

LOS MISERABLES

ALUMNO: FABIAN ANDRES CORDOBA

PROFESOR: ANTENOR MOLINA

CURSO: 11.1

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

EL CARMELO

AÑO

2008

TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCION

1. EL AUTOR Y SU OBRA

2. TEMA

3. ARGUMENTO

4. ESPACIO

4.1 Espacio amplio o general

4.2 Espacio reducido o especifico

5. TIEMPO

5.1. Tiempo Ambiental

5.2. Tiempo Cronológico

5.3. Tiempo Histórico

5.4. Tiempo Gramatical

6. PERSONAJES

6.1. Personajes Primarios

6.2. Personajes Secundarios

7. ACCIONES

8. ESTRUCTURA EXTERNA

8.1 Formas de expresión

8.2 Estructura física o composición

8.3 Vocabulario

9. CRÍTICA O COMENTARIO

INTRODUCCION

Bueno, los miserables es un libro que comienza hablando de un obispo (todo situado en 1815) que era
muy generoso y bueno y que antes de preocuparse por el, se preocupaba por ayudar a los pobres y a
todas aquellas personas que estaban en peores situaciones, este obispo, vivía con su hermana (una
solterona) y con su sirvienta, vivían en el que antes era un hospital. Y se la pasa describiendo como
era su vida de santidad y totalmente apegada a sus creencias religiosas, un hombre modelo para toda
la sociedad que varias veces pensando en los demás paso por serios apuros económicos, todo eso se
describe en la primera parte del libro llamada Myrel. Luego aparece toda una descripción de Jean
Valjean, que es un hombre que quería ser bueno, pero es condenado a la prisión por haber robado un
pedazo de pan para sus sobrinos que no habían comido en varios días, y por el simple echo de haber
intentado escapar varias veces, su condena se estaba haciendo cada vez mas larga, claro, sale 20
años después, pero el hecho de haber estado tanto tiempo en la cárcel, han cambiado su personalidad
y se ha vuelto un hombre frió, al salir de la cárcel, pide refugio en la casa del obispo (que ya es
arzobispo) y estando ahí, ve las cosas de plata que este tiene en su muy humilde morada y trata de
robárselas, la sirvienta, lo descubre y corre a contarle al arzobispo lo que vio, este siendo un hombre
tan bueno regaña a su sirvienta, y a Valjean le regala sus cosas de plata y le ayuda a no volver a pisar
la cárcel, lo cual causa cierta confusión en Valjean por que no se explica como es que aun tratando de
haberle echo un mal al arzobispo, este aun así se preocupa por el y le ayuda. Después aparece
Fantine, que es una muchacha que esta muy enamorada, pero así de repente, su novio la abandona y
es cuando ella se da cuenta que esta embarazada, muy triste y desconsolada por su reciente
abandono, decide educar de la mejor forma posible a su hija a la que llama Cósete, cuando se da
cuenta la madre que no puede seguir manteniendo a su hija ella sola, le pide a una familia (los
Thénardier) que se hagan cargo de ella, pero estos maltrataban mucho a la niña y le exigían mucho
dinero a su madre para cuidarla, incluso a Cósete la llegan a tratar como su sirvienta. Aquí hay un
hombre (Javert) que cree conocer a Monseieur Madeleine, el reconoce que es Jean Valjean pero no
tiene como comprobarlo, entonces arregla un juicio en el que Valjean como ve que no tiene de otra y
para de una vez arreglar todo, confiesa su verdadera identidad ante toda la asamblea, por
cierto...muere la mama de Cósete, muere esperando tener junto a ella nuevamente a su hija. Ahora, el
expresidiario Jean Valjean, hace creer a todos que muere ahogado, al aventarse al mar con grilletes y
cadenas (aunque estas no estaban amarradas) pero tiene su fortuna enterrada cerca de casa de los
Thénardier, donde se topa con Cossette cuando era aun una niña, y decide llevársela para protegerla
de sus “cuidadores” y lo pongo entre comillas por que solo explotaban a la pobre niña; ya el teniendo a
la niña consigo, se preocupa por ella y la adopta como hija, y viven en los barrios mas pobres en Paris,
pero entre ellos se crea un lazo fraternal y cada vez se quieren mas; un día son reconocidos y llevados
a un convento, ya ahí en el convento, se la pasa describiendo con lujo de detalles como vestían, sus
horarios y cuales eran sus actividades diarias, en fin toda una descripción Que nos muestra el por que
este libro romántico tiene sus toques realistas. Luego se describe la muerte de Valjean, donde este
rescata a Mario de unas graves heridas y lo lleva a casa de su abuelo, el abuelo así como que se
entristece mucho de ver a su nieto en tales condiciones, pero deciden darle su apoyo para curarlo y
que se recupere pronto, Valjean le perdona la vida a Javert y este le confiesa que lo ha estado
persiguiendo y que no le fue sincero y fiel cuando lo prometió, Valjean le perdona todo, Valjean no
quiere que Mario siga visitando a Cossette (aun cuando ya le había dicho quien

1. EL AUTOR Y SU OBRA

Víctor Marie Hugo nació el 26 de febrero de 1802, y fue educado tanto con tutores particulares como
en escuelas privadas de París. En 1817 la Academia Francesa le premió un poema, cinco años más
tarde publicó Odas y poesías diversas, que fue seguido por las novelas Han Islandés, Bug-Jargal y
Odas y baladas.

En su obra Cromwell, plantea un llamamiento a la liberación de las restricciones del clasicismo; este
llamamiento fue un manifiesto del romanticismo.

Entre 1829 y 1843 publicó grandes novelas como Nuestra Señora de París y Claudio Gueux, poesías
líricas como Orientales, Hojas de otoño, Los cantos del crepúsculo y Voces interiores, y obras teatrales
como El rey se divierte, Lucrecia Borgia, Ruy Blas y Los Burgueses; siendo este último un rotundo
fracaso. Molesto por ello se alejó de la escritura y se dedicó a la política. En 1855 fue exiliado quince
años a Guernesey, en donde terminó de escribir Los miserables, una novela que describe al tiempo
que condena, la injusticia social de Francia en el siglo XIX.

En 1870 regresa y es elegido para la Asamblea Nacional y posteriormente para el senado.

Muere el 22 de mayo de 1885 en París.

Víctor Marie Hugo fue la figura más destacada del romanticismo francés. Sus obras expresan su
indignación por las injusticias sociales y el sufrimiento.
2. TEMA

El tema principal de la obra “ Los Miserables” es describir al tiempo que condena, la injusticia social de
Francia en el siglo XIX. Mostrarnos que las personas pueden rectificar sus errores y convertirse en
entes de bien para la sociedad.

3. ARGUMENTO

Val Jean era un hombre que había sido arrestado y condenado a prisión por robar una hogaza de pan.
Cuando este salio de la cárcel dijo que iba ha ser un hombre de bien.

Llega a Vigau, ahí Valjean cambia su nombre por Monseniur La Marie y se vuelve Ministro de Justicia.
Pronto llega a Vigau un hombre que despierta en La Marie sentimientos oscuros del pasado: el Inspector
Javert.

Javert solía cometer abusos de autoridad, y mediante esto fue que Monsieur La Marie pudo conocer a la
madre de Cossette Fatine. Y con el tiempo estos se enamoran.

Esta señora estaba enferma y siguió empeorando. Esta le pidió que cuidara de su hija Cossette.

El Inspector desea desenmascarar al falso Ministro; manda una orden a Arras, pero le niegan la
aprensión del honorable La Marie.

Javert le dice a Monsieur La Marie que el lo había traicionado que lo había denunciado ante el consejo,
porque el creía que el era un convicto. Pero que después se entero de que habían capturado al verdadero
Jean Valjean. La Marie fue al juicio y confeso que el verdadero Jean Valjean era el.

Javert se dirigió ha arrestarlo y Jean Valjean le da un puñetazo y en medio de esta pelea muere la madre
de Cossette.

Valjean busca a Cossette y escapa con ella y durante diez años viven en un convento.

Dejan el convento y ahí es que Cossette y Marius se conocen y se enamoran a primera vista.

El padre de Cossette se entera de esto y le reclama a Cossette, y ella le dice que le diga la verdad sobre
su pasado. Y su padre se lo cuenta.

Javert se da cuenta de que Jean Valjean esta en Paris , Valjean se ve obligado a escapar con Cossette.

Se inicia la revolución y Javert es prisionero de los revolucionarios, pero Jean Valjean le salva la vida.

Marius se encuentra herido Valjean , lo lleva hasta donde su hija se despide de ella y le pide que sea
feliz.

Valjean se encuentra con Javert , Javert le perdona la vida y se suicida

4. ESPACIO

4.1 Espacio Amplio o general

El espacio amplio o general de esta obra esta especificado en Francia y otros países europeos

4.2 ESPACIO REDUCIDO O ESPECÍFICO

El espacio especifico o reducido esta ubicado en una ciudad llamada Vigau y allí es donde ocurren los
hechos destacados en la obra

5. TIEMPO

5.1 Tiempo ambiental

En la obra se destaca la estación de verano.

5.2 Tiempo Cronológico

La obra esta situada cronológicamente en el siglo XIX en los años de 1815 al 1862.

5.3 Tiempo Histórico

El tiempo histórico de la obra esta ubicado durante las revoluciones de 1830 y 1848 durante la época
modernista en el segundo Imperio de Luís Napoleón III.

5.3 Tiempo Gramatical

El tiempo gramatical de la obra esta expresado en tiempo pretérito o pasado

6. PERSONAJES

6.1 Personajes Primarios

Los personajes primarios que se destacaron en la obra son:

Jean Valjean: es un convicto rehabilitado, que dejo de hacer fechorías y se convirtió en un hombre de
bien. Es una persona bondadosa, trabajadora, responsable y honesta. Tiene una gran capacidad de
amar y es bastante solidario.

Cossette: Es una hermosa joven de 15 años con una abundante y larga cabellera, es de estatura
media, de tez blanca y una cara de inocencia.

Marius: es un hombre liberal novio de Cossette, un joven estudiante cuyo fin era incentivar al pueblo en
una revolución contra el Rey.

Javert: Un señor mayor, de fuerte temple, de tez blanca, tiene el pelo largo, es de alta estatura y fuerte

6.2 Personajes Secundarios

Fatine: madre de Cossette mujer que por situaciones ajenas a su voluntad se vuelve prostituta
El Obispo y su sirvienta.

7. ACCIONES

La madre de Cósete vende su pelo

Jonh salva a un obrero

La madre de Cósete decide vender su cuerpo.

La pelea de la madre de Cossette con los hombres.

La madre de Cossette le falta el respeto a Jean Valjean.

La discusión de Jean Valjean con Javert por el abuso en contra mama de Cossette

Javert le confiesa a Jean que lo ha traicionado.

Jean Val Jean confiesa su verdadera identidad.

La pelea de Valjean con Javert y la muerte de la madre de Cossette.

La huida de Jean con Cossette.

Cossette y Val Jean dejan el convento.

Cossette y Marius se conocen.

La visita de Javert a la casa de Valjean.

La discusión entre Cossette y su padre.

La despedida de Cossette y Marius

Javert es prisionero de Marius

Valjean le salva la vida a Javert.

Valjean lleva a Marius con Cossette.

Javert le salva la vida a Valjean y se suicida.

8. ESTRUCTURA EXTERNA

8.1 Formas de expresión

La obra pertenece al género épico y es una Narración, Ya que describe los sucesos con muchos detalles,
pero sin dejar de ser realista y sin caer en la descripción exagerada.

8.2 Estructura física o composición

La obra esta compuesta de 14 partes y esta organizada en forma de Prosa, sin particularidad, incluye
algunas pequeñas rimas.

8.3 VOCABULARIO

Apearse: desmontar.

Boñiga: excremento de caballo.

Baluartes:defensa sólida.

Digresión: parte de un discurso que no tiene nada que ver.

Estertor: respiración con ronquidos.

Comensales: personas que comen en la misma mesa.

 CRÍTICA O COMENTARIO

Yo pienso que esta es una historia sumamente interesante la cual nos enseña varios valores como la
solidaridad, responsabilidad, honestidad etc. Esta historia nos enseña que las personas siempre tienen
oportunidad para reivindicarse, ósea que si usted esta haciendo el mar puede arrepentirse y hacer el
bien. También nos enseña que el odio no no nos lleva a nada bueno.

ANALISIS DE LA OBRA LITERARIA

LOS MISERABLES
ALUMNO: FABIAN ANDRES CORDOBA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

EL CARMELO

AÑO

2008
1. 1. ANALISIS LITERARIO DE LA OBRA “LOS MISERABLES” RITHA YESENIA ACOSTA
CHICAIZA MARISOL ALVAREZ BRAVO LEIDY ESTEPHANIA HERNANDEZ BENAVIDEZ
DIANA CAROLINA MORENO BOLAÑOS I.E.M NORMAL SUPERIOR DE PASTO SAN
JUAN DE PASTO 2013

2. 2. ANALISIS LITERARIO DE LA OBRA “LOS MISERABLES” ELABORADO POR: RITHA

YESENIA ACOSTA CHICAIZA MARISOL ALVAREZ BRAVO LEIDY ESTEPHANIA
HERNANDEZ BENAVIDEZ DIANA CAROLINA MORENO BOLAÑOS PRESENTADO A: Mg.
JUDITH RIVAS MARTINEZ GRADO: 11-2 AREA: CASTELLANO Y LITERATURA I.E.M
NORMAL SUPERIOR DE PASTO SAN JUAN DE PASTO 2013

3. INTRODUCCION La presente obra nos habla sobre las injusticias vividas en

Europa durante el siglo XIX, las cuales provocan una revolución del pueblo ante los
dirigentes, dada a la inconformidad que sienten ellos con el modo de vida que
llevan. El autor muestra en su obra una crítica ante una sociedad llena de falencias
las cuales cree no deberían existir. Se precisan temas como: el amor, la injusticia y
la lucha de la clase baja ante una sociedad quebrantada los cuales rodean la mayor
parte de la obra. La obra se centra principalmente en Jean Valjean un ex-presidiario
que es condenado injustamente quien trata de luchar contra todo lo que sucede a su
alrededor logrando así superarse y conseguir el éxito.

4. TABLA DE CONTENIDO INTRODUCCION ……………………………………………… 1

CONTEXTO ……………………………………………… 2 ARGUMENTO
……………………………………………… 3 ESTRUCTURA ……………………………………………… 4
ESTILO ……………………………………………… 5 CONCLUSIONES
……………………………………………… 6 BIBLIOGRAFÍA ………………………………………………
7
3. 5. CONTEXTO ASPECTOS BIOGRAFICOS VICTOR MARIE HUGO (Besanzón, 26 de
febrero de 1802 - París, 22 de mayo de 1885). Fue educado tanto con tutores
particulares como en escuelas privadas de París. En 1817 la Academia Francesa le
premió un poema, cinco años más tarde publicó Odas y poesías diversas, que fue
seguido por las novelas Han Islandés, Bug- Jarga, Odas y baladas. En su obra
Cromwell, plantea un llamamiento a la liberación de las restricciones del
clasicismo; este llamamiento fue un manifiesto del romanticismo. Entre 1829 y 1843
publicó grandes novelas como Nuestra Señora de París y Claudio Gueux, poesías
líricas como Orientales, Hojas de otoño, Los cantos del crepúsculo y Voces
interiores, y obras teatrales como El rey se divierte, Lucrecia Borgia, Ruy Blas y Los
Burgueses; siendo este último un rotundo fracaso. Molesto por ello se alejó de la
escritura y se dedicó a la política. En 1855 fue exiliado quince años a Guernesey, en
donde terminó de escribir Los miserables, una novela que describe al tiempo que
condena, la injusticia social de Francia en el siglo XIX. En 1870 regresa y es elegido
para la Asamblea Nacional y posteriormente para el senado. Víctor Marie Hugo fue
la figura más destacada del romanticismo francés. Sus obras expresan su
indignación por las injusticias sociales y el sufrimiento.
4. 6. MOMENTO HISTORICO La obra fue escrita cuando transcurrían las guerras
napoleónicas por las conquistas del poder en Francia. Se menciona la batalla de
Waterloo, la cual se desarrolló del 15 al 18 de junio de 1815. Nos da a conocer la
pobreza extrema que les tocó vivir a todos los que estaban en sus alrededores, y
que el hecho de trabajar juntos unió pensamientos y permitió que se dieran nuevas y
mejores ideas. Encontramos los acontecimientos de su época como la Revolución
francesa de 1789, el imperio napoleónico, la Restauración con Luis XVIII y Carlos X
y la revolución de Julio que transfirió el poder a Luis Felipe de Orleans. Se
 encuentra en una sociedad conservadora (muy arraigada a sus culturas y que no
quiere admitir ningún cambio a su forma de vida), clasista y muy machista. Esto
originó pobreza a gran parte de la población (económicamente) y descontento con
la burguesía (políticamente). Por lo que se puede observar, la parte realmente
importante de la obra, es el pueblo, quienes tienen sus malos momentos, pero
también sus momentos de gloria.
5. ESCUELA O MOVIMIENTO LITERARIO AL QUE PERTENECE LA OBRA La obra “los
miserables” pertenece al romanticismo porque en la historia se relata el gran amor
que hubo entre Cosette y Marius; y el amor fraternal que le otorgo Jean Valjean a
Cosette. También se manifiesta el amor al prójimo.
6. GENERO DE LA OBRA Y FORMA DE EXPRESION LITERARIA GÉNERO LITERARIO: La
obra pertenece al género narrativo porque relata sucesos vividos por unos
personajes en un espacio y tiempo determinados. SUBGERO LITERARIO: Novella
porque es una obra literaria escrita en prosa, en la cual suceden acontecimientos a
ciertos personajes. Esta constituida por tres elementos que son: ACCIÓN (lo que
sucede), CARACTERES (las personas) y AMBIENTE (el escenario, la época, la
atmósfera). FORMA DE EXPRESION: La obra esta escrita en prosa, que es una forma
que toma naturalmente el lenguaje para expresar los conceptos, y no está sujeta,
como el verso, a medida y cadencia determinadas.
7. MOTIVOS QUE LLEVARON AL AUTOR A ESCRIBIR LA OBRA La obra "los miserables"
de Víctor Hugo, fue inspirada en un criminal francés llamado Vidocq, que había
decidido redimir sus faltas y que después de un tiempo logro superarse alcanzando
así, inaugurar la policía nacional francesa. El autor se baso en este acontecimiento
para crear a los protagonistas de su obra situando en ella también el contexto
histórico que afrontaba su país en ese entonces, como la Rebelión de junio (1832) y
los posteriores cambios políticos. Además, el autor analiza los estereotipos de aquel
momento y muestra su oposición a la pena de muerte.
8. 8. ARGUMENTO “LOS MISERABLES” TEMA PRINCIPAL: Injusticia social de Francia
en el siglo XIX. SUBTEMAS: ∙ La pobreza: Porque podemos observar que es un tema
bastante mencionado en esta novela de Víctor Hugo; ya que por la necesidad de
dinero, el personaje principal fue llevado a robar para poder alimentar a su familia. ∙
El amor: Desde el inicio se puede resaltar este tema porque en la obra se da a
conocer el amor que sentía Fantina hacia su novio, también se presenta el amor
entre Marius, Cosette y Jean Valjean, quienes se amaban como familia. ∙ La
injusticia: Este tema se presenta en la obra porque se encarcelo 19 años a jean
valjean por delitos menores, (en este caso por robarse un pan). Existía el
sufrimiento de personas inocentes que carecían de la compañía de sus seres
queridos. ∙ Las clases sociales: Existían los estratos para las personas humildes y
para los ricos. Se hacia exclusión de personas dependiendo de su nivel económico. ∙
El desempleo: Es un de los temas que mas se presentan en la obra. El desempleo
llevaba a las personas hacer cosas indebidas moralmente, por esta razón eran
castigados injustamente.
9. 9. ∙ La revolución; Porque fue una época en la cual se daba mucho las luchas entre
el gobierno y las organizaciones creadas por los trabajadores o desempleados a
favor de la clase obrera. RESUMEN DE LA OBRA Jean Valjean, es un hombre que
quería ser bueno, pero es condenado a la prisión por haber robado un pedazo de pan
para sus sobrinos que no habían comido en varios días, y por el simple hecho de
haber intentado escapar varias veces, su condena se estaba haciendo cada vez más
larga. Sale 19 años después de la cárcel en busca de refugio en varias casas, en las
cuales es rechazado a excepción de la residencia del obispo y estando ahí, ve las
cosas de plata que este tiene en su humilde morada y trata de robárselas; fue
descubierto y llevado a donde Monseñor Myriel, este siendo un hombre tan bueno lo
perdona y le regala a Valjean sus cosas de plata, lo cual causa cierta confusión en
Valjean porque no se explica como es que tratando de haberle hecho un mal al
obispo, este aun así se preocupa por él y le ayuda. También cuenta la vida de una
 joven llamada Fantina, la cual estaba enamorada de su novio, pero este la
desilusiona, abandonándola y dejándola en embarazo, ella se encontraba muy triste
y desconsolada, pero sin embargo decide sacar adelante a su hija, Cosette. Cuando
se da cuenta la madre que no puede seguir manteniendo a su hija ella sola, le pide a
una familia (los Thénardier) que se hagan cargo de ella, pero estos maltrataban
mucho a la niña y le exigían mucho dinero a su madre para cuidarla, incluso a
Cosette la llegan a tratar como su sirvienta mientras ella trabajaba en el taller
luego que es despedida se prostituye para poder enviarle dinero a los Thenardier
para su hija y ocurre un disturbio en el cual ella es arrastrada para ser encarcelada
por el policía es allí donde el Señor Magdalena; este hombre es Jean Valjean quien
ha tenido un cambio muy importante en su vida y quien ha estado haciendo
negocios e invirtiendo éste recoge y ayuda a Fantina y ella se vuelve su criada. Aquí
hay un hombre (Javert) que cree conocer al señor Magdalena, él reconoce que es
Jean Valjean pero no tiene como comprobarlo, entonces arregla un juicio en el que
Valjean como ve que no tiene de otra y para de una vez arreglar todo, confiesa su
verdadera identidad ante toda la asamblea, por cierto...muere la mamá de Cosette
esperando tener junto a ella nuevamente a su hija. En esta parte de la obra, nos
comienza describiendo la batalla de Waterloo. Ahora, Jean Valjean, hace creer a
todos que muere ahogado, al aventarse al mar con grilletes y cadenas pero tiene su
fortuna enterrada cerca de la casa de los Thénardier, donde se encuentra con
Cosette cuando era aun una niña, y decide llevársela para protegerla de sus
“cuidadores”; ya él teniendo a la niña consigo, se preocupa por ella y la adopta
como hija, y viven en los barrios más pobres en Paris, pero entre ellos se crea un
lazo fraternal y cada vez se
10. 10. quieren más; un día son reconocidos y llevados a un convento, ya ahí en el
convento, se la pasa describiendo con lujo de detalles como vestían, sus horarios y
cuales eran sus actividades diarias. Aparecen más personajes, comenzando por
Gavroche, quien era un muchacho digno de ejemplo, ya que ha pasado por tantas
situaciones como hambre, pobreza, pero es tan gentil, generoso y con ideas
revolucionarias, es hijo de los Thénardier. Luego sale Guillenormand que es un señor
de 90 años que casó a su hija con un coronel que muere en la batalla de Waterloo
dejando con ella a un hijo llamado Marius; Marius tiene una visión totalmente
diferente a la que su abuelo le ha pintado, y es por eso que contacta grupos
revolucionarios. Después de un tiempo, se entera que su padre no está muerto, si no
que está viviendo en Vernon y que prefirió renunciar a verlo, para que éste no
perdiera una herencia; ya cuando se puede encontrar con su padre, es demasiado
tarde, el está muerto y le entregan un papel en el cual le pedía a su hijo que se
mantenga fuerte en sus expectativas. Retomando la vida de Jean Valjean, el se va
del convento para no privar a Cosette de las libertades del mundo exterior y es por
esto que arriendan una casa; un día Marius ve a Cosette con el que cree que es su
padre, y se enamora de ella. Marius va con su abuelo para pedirle permiso de pedir a
Cosette en matrimonio y el abuelo se burla del hecho y le propone que la tome como
amante, el no acepta la proposición de su abuelo y va en busca de cosette pero no
la encuentra. Después se levanto una revolución en contra del gobierno y es allí
cuando Marius participa de esta porque se sentía decepcionado y buscaba la
muerte, al darse cuenta Valjean se presenta al lugar, donde éste rescata a Marius de
unas graves heridas y lo lleva a casa de su abuelo, el abuelo se entristece mucho de
ver a su nieto en tales condiciones, pero deciden darle su apoyo para curarlo y que
se recupere pronto, Valjean le perdona la vida a Javert y este le confiesa que lo ha
estado persiguiendo y que no le fue sincero y fiel cuando lo prometió. Luego Marius
se casa con Cosette y es cuando Valjean le confiesa parte de la verdad a Marius
este al saberlo no quiere que Jean Valjean siga visitando a Cosette y allí es cuando
Jean Valjean se deprime y encierra en su casa sin comer ni salir hasta que llega al
punto de quedar sin fuerzas; por otra parte Marius se da cuenta que Valjean ha sido
un hombre bueno a pesar de haber estado en la cárcel y acude a su casa con
 Cosette a visitarlo y finalmente lo encuentran en su lecho de muerte y Valjean los
abraza considerándolos sus hijos y muere abrazado a ellos lleno de felicidad.
11. 11. ESTRUCTURA TIPO DE NARRADOR: Es un narrador omnisciente porque conoce
todos los acontecimientos que ocurren en la historia. Sabe lo pasado y lo porvenir.
Sabe a conciencia los pensamientos, las motivaciones y los secretos más íntimos
de los personajes.
12. ORGANIZACIÓN DE LA TRAMA ARGUMENTAl: La obra esta organizada en cinco
partes, en las cuales se desarrolla la historia. ORDEN CRONOLOGICO: La obra
rompe el orden cronológico porque el tiempo se maneja al antojo del narrador, sin
precisar un orden. El escritor nos habla de varios acontecimientos que ocurrían
dentro de la trama pero en diferentes fechas o épocas.
13. PERSONAJES:  PRINCIPAL: Jean Valjean es el protagonista que fue encarcelado
por el robo de un pan. Después de unos años, vuelve a ser un hombre libre pero es
obligado a enseñar su pasaporte amarillo que le identifica como ex-presidario. Al
cambiar de identidad y experimentar la bondad del obispo, Valjean lleva una vida de
superación, consiguiendo así el éxito, pero todo cambia en el momento que es
descubierto por Javert, que le persigue sin descansar.  SECUNDARIOS: Fantina: Es
una joven de 15 años que vivió un gran amor con un hombre, quien luego la
desilusiona, abandonándola y dejándola en embarazo. Por la situación que atraviesa
se ve obligada a dejar a su hija con una familia lejos de ella para poder mantenerla.
Fantina encuentra trabajo en la fábrica de Jean Valjean, pero es despedida cuando
descubren que es madre de una niña. Luego se ve obligada a prostituirse y a vender
su cabello. Cossette: Es la hija de Fantina, quien tuvo que vivir con la familia
Thenardier. Quienes la trataban mal y la obligaban a hacer labores de sirvienta,
hasta que Valjean paga por ella y la adopta. Juntos regresan a París, donde se harán
pasar por padre e hija. Cossette se enamora perdidamente de Marius.
14. 12. Javert: Es el antagonista de la obra, un guardia de prisión durante la época en la
que Jean Valjean está cumpliendo su condena. Despues de unos años se convierte
en policía de París, ambos personajes se vuelven a encontrar pero Valjean ya ha
cambiado de identidad (señor magdalena) y Javert cree que Valjean esta huyendo de
la justicia. Desde ese momento, trata de capturarlo. Marius: Criado por su abuelo
Georges, el joven se convierte en abogado y se enamora locamente de Cosette. El
Obispo: Era un hombre muy bondadoso, quien confiaba en que Jean Valjean podría
redimir su pasado y convertirse en un hombre de bien. Los Thenardier: Son los
dueños de una humilde hogar en un pueblo cercano a París. La pareja se hace cargo
de Cosette a cambio de una de una suma de dinero, cada vez más elevada. Sin
embargo, los Thenardier no cumplen sus palabras y utilizan a Cosette como criada,
teniéndola mal vestida y enferma. Enjolras: Es uno de los estudiantes que trabaja
por la liberación de la clase obrera de Francia. Junto a Marius, encabeza la
revolución estudiantil de París en 1832. Guillenormand: Abuelo de marius. 
EXTRAS: Gervasillo (niño saboyano) Victurnien Tholomyes Listolier Fameuil
Blachevelle Favorita Dalia Zefina Sor Simplicia Sor Perpetua Courfeyrac Bahore
Laigle Joly
15. 13. Grantaire Azelma Fauchelevent Gavroche TIEMPOS TIEMPO DE LA LECTURA: La
obra fue leída en el mes de abril en al año 2013 del siglo XXI, en el que sucedieron
acontecimientos importantes que se podrían relacionar de cierta forma con la obra,
por ejemplo: Lo que ha venido afrontando actualmente Colombia, como las
protestas en desacuerdo con respecto al TLC, otro ejemplo podría ser la injusticia
que se da sobretodo con la clase mas baja en nuestro país; aunque últimamente
podemos observar que se esta “tratando” de cambiar la violencia por la paz, pero la
verdad es que el gobierno hace esto para su propio beneficio. TIEMPO DE
ESCRITURA: La obra fue publicada en el año 1862 perteneciente al siglo XIX,
llamado también “el siglo de las revoluciones” revoluciones que trajeron, entre dolor
y guerras, grandes cambios que lograron transformar profundamente la manera de
pensar de las personas, síntoma inequívoco que marca el nacimiento de una nueva
 época. Francia, como gran parte de Europa, experimentó en el siglo XIX un cambio
de rumbo en el devenir de su historia. Se pasó del Antiguo Régimen basado en el
poder que otorgaba la propiedad del suelo y los derechos heredados, a un mundo
moderno: el de la democracia, que sigue siendo el sistema político característico de
nuestras sociedades en el siglo XXI. Napoleón Bonaparte fue el mayor
representante del cambio de Francia. TIEMPO CRONOLOGICO: El tiempo de la obra
se desarrolla aproximadamente durante 20 años. TIEMPO AMBIENTAL: La condición
climática que mas se destaca en la obra es la estación de verano. TIEMPO
GRAMATICAL: El tiempo gramatical de la obra esta expresado en tiempo pretérito o
pasado.
16. 14. TIEMPO INTERNO: El tiempo se alargaba o se acortaba para los personajes de
manera diferente, por ejemplo, para Jean Valjean cuando estuvo en prisión el tiempo
era eterno, ya que ansiaba ser libre. En cambio cuando obtiene su libertad el tiempo
se le hacia mas corto porque se sentía perseguido por Javert y por ello tuvo que
cambiar su identidad para no ser descubierto. CLASES DE ESPACIO REFERENCIAL:
Los acontecimientos de la obra suceden en Francia y en otros países de Europa,
más específicamente en Vigau, donde ocurren los hechos mas destacados de la
obra. EMOCIONAL: A lo largo de la obra se puede observar diferentes espacios
emocionales en los personajes, por ejemplo, Jean Valjean el protagonista de la obra,
al salir de prisión sentía mucho rencor con la sociedad por la injusticia que se había
cometido con él y quería vengarse en algún momento. Otro ejemplo, es la constante
preocupación en la que vivía sumergida Fantina por sacar adelante a su hija
Cossete. También se puede resaltar el deseo que tenía Jean Valjean de superarse y
el amor que le tenía a Cossette, aun sin ser su hija biológica
17. 15. ESTILO FIGURAS LITERARIAS: METAFORA: Se observa varias metáforas para dar
a conocer hechos que se desarrollan en la obra. Ejemplo: Habían andado varios
trozos de camino a pie En este ejemplo nos podemos dar cuenta que se remplaza la
palabra pasos por trozos. PERSONIFICACION: Consiste en caracterizar a una
realidad no humana como humana, cediéndole atributos propios del ser humano.
Ejemplo: Le pareció pues, que debería entrar en aquella callejuela silenciosa.
Silenciosa es una actitud de una persona, mas no de una cosa por eso se llama
personificación.
18. EPITETO: Es un adjetivo o participio, que resalta las características intrínsecas de
un sustantivo Ejemplo: Mi Grandeza no alcanza a esa tabla ELIPSIS: Consiste en la
supresión de algún término de la oración, que aunque sea necesario para la
correcta construcción gramatical, se sobreentiende por el contexto. Ejemplo: Aquel
hombre era un ladrón de frutas, un merodeador, un bandido. EXCLAMACIÓN:
Consiste en una forma de lenguaje que busca transmitir una emoción intensa. A
menudo le acompañan los signos exclamativos. Ejemplo: ¡No me llamo Fabontou ni
Jondrette! ¡Mi nombre es Thenardier! ¡Soy el posadero de Montfermeil! RITMO DE LA
NARRACION: Con relación al hilo argumentativo, la historia se desarrolla
paulatinamente, es decir sucesivamente.
19. TIPO DE LECTURA QUE EXIGE: La obra exige una lectura comprensible y critica con
respecto a todos los acontecimientos que tienen que afrontar cada uno de los
personajes desde el principio de la historia hasta el final.
20. LENGUAJE: El autor en su obra emplea un lenguaje formal, porque es serio y
respetuoso.
21.16. EFECTO EN EL LECTOR: El lenguaje empleado por el autor es muy fácil de
entender, y permite que la lectura se haga más interesante. CLASES DE
DESCRIPCIONES:
22.TOPOGRAFÍA: Describe un lugar, paisaje o región. Ejemplo: El edificio nuevo tenía
cuatro dormitorios superpuestos y una mole encima que se llamaba Bel-Air. Un gran
tubo de chimenea, probablemente de alguna antigua cocina de los duques de la
forcé, partía de la planta baja, atravesaba los cuatro pisos y cortaba en dos todos
los dormitorios, donde había una especie de pilar aplanado que pasaba al otro lado
 del techo. El hospital era una casa estrecha y baja, de dos pisos, con un pequeño
jardín atrás PROSOPOGRAFÍA: Describir el exterior de una persona Ejemplo: Marius
se había convertido en un joven de bellas facciones, espesos y oscuros cabellos y
aspectos sincero y tranquilo.
23. ETOPEYA: Describir lo interior de una persona. Ejemplo: Cosette adoraba a su
padre, se sentía orgullosa y feliz.
24.CRONOGRAFÍA: Describe una época o momento Ejemplo: En la primavera de 1832,
época en que estalló la primera gran epidemia de ese siglo en Europa, tales brisas
fueron más ásperas y penetrantes que nunca. Una puerta más glacial aún que la del
invierno se había entreabierto. Era la puerta del sepulcro. En aquellas brisas se
sentía el aliento del cólera. RETRATO: Describe rasgos físicos y morales de las
personas. Ejemplo: La señorita Baptistina era alta, pálida, delgada, de modales muy
suaves.
25. EFECTO EN EL LECTOR: Gracias a las descripciones que el autor nos da a conocer
en su obra, podemos imaginar las características de los personajes, los lugares, las
situaciones que se daban dentro de la historia, etc…
26.17. CONCLUSIONES CALIDAD LITERARIA Y ESTETICA DE LA OBRA: Es una obra muy
interesante por todos los tópicos que en ella se mencionan, como, la pobreza, la
injusticia, las clases sociales, la revolución y el amor. Acontecimientos que también
se pueden observar en la actualidad. Es muy agradable el vocabulario que el autor
utiliza porque es muy fácil de entender. Algo muy importante a resaltar es que, no es
una obra monótona y permite que el lector se interese en su desenlace.
27. ASPECTOS SIGNIFICATIVOS Y ACIERTOS DEL AUTOR: La obra trata de mostrarnos
con mucho lujo de detalles lo difícil que era vivir en un país como Francia en pleno
siglo XIX. Cabe destacar que el tiempo interno de la obra coincide exactamente con
los años de juventud del escritor, por lo cual no se le hace tan difícil representar los
hechos históricos ocurridos en ese entonces. La narración es bastante clara y
ordenada; y el diálogo suele ser bastante emotivo, dejando al descubierto los más
profundos sentimientos y emociones de los personajes. En su desarrollo la obra nos
muestra una sociedad bastante abatida por la pobreza, y que trataba de recuperase
luego de una difícil revolución. En ella se rescata lo más vivido del drama social del
pueblo francés y se narran las más duras experiencias que tuvieron que pasar los
personajes, que en este caso representan al Tercer Estado, es decir, la clase baja de
ese entonces en Francia.
28. IMPORTANCIA DE LA LECTURA DE ESTA OBRA: Es una creación literaria
maravillosa por los aspectos mencionados anteriormente. Además es una obra que
nos permite obtener algunos conocimientos con respecto a los acontecimientos que
se dieron en Francia. Al situar el contexto histórico de esta obra, el lector puede
comprender todo lo relacionado con el autor y la importancia que este tuvo con
relación a la literatura del romanticismo francés. De esta manera puede conocer los
fundamentos de la literatura romántica y sus características.
29.REFLEXION: Lo que más nos llamó la atención, fue la superación por parte del
protagonista de la obra. Esto nos permite comprender que pese a las circunstancias
y la injusticia social, podemos salir adelante.