SYLLABUS HISTORIA PROGRAMA DE BACHILLERATO INTERNACIONAL 2018-2019

1. Presentación y objetivos de la asignatura

La asignatura de Historia se enmarca dentro del Programa Nacional así como en el Programa del Bachillerato
Internacional. Es una asignatura que cubre contenidos de la historia universal y de la historia de América y Bolivia,
durante el Siglo XX y que los analiza de manera profunda. La asignatura tiene como objetivo que el estudiante sea capaz
de relacionar y diferenciar causas, conceptos y consecuencias de las guerras; argumentar de manera lógica y coherente
sus ideas y conocimientos sobre los procesos históricos del siglo XX; reconocer, valorar e interpretar las fuentes
históricas y aplicarlas en sus investigaciones.

2. Resumen de programa

Prueba 1: 1 hora, sobre 24 puntos, 30% de la nota final.

La prueba 1 es una prueba de examen sobre los temas prescritos basada en fuentes. Cada tema prescrito comprende
dos estudios de caso, y en cada convocatoria de exámenes la prueba se centrará en uno de los dos estudios de caso
establecidos para cada tema prescrito.

La prueba incluirá cuatro fuentes para cada tema prescrito. Las fuentes serán primarias o una combinación de
primarias y secundarias; pueden ser escritas, gráficas o diagramas. La prueba consistirá en cuatro preguntas para cada
tema prescrito, y los alumnos deben responder las cuatro preguntas referidas al tema prescrito que han elegido. Algunas
preguntas se responderán utilizando solamente pruebas históricas de una o varias de las fuentes, según se indique. En
otras preguntas, se pedirá a los alumnos que recurran a sus propios conocimientos sobre el tema prescrito, además de
utilizar las pruebas históricas provenientes de las fuentes.

Las cuatro preguntas evalúan: Comprensión de una de las fuentes, analizar el valor y las limitaciones de una de las fuentes.
En ese análisis deben hacer referencia al origen, propósito y contenido de la fuente indicada, comparar y contrastar lo que dos
de las fuentes revelan al historiador que estudia el aspecto concreto del tema prescrito, y Ensayo donde los alumnos deben
basar su evaluación tanto en las fuentes como en sus propios conocimientos.
Tema prescrito 3: El avance a la guerra global Estudio de caso 1: La Expansión japonesa en Asia Oriental (1931-
1941)
Causas de la expansión
• Impacto del nacionalismo y el militarismo japonés en la política exterior.
• Cuestiones nacionales en Japón: cuestiones políticas y económicas y su impacto en las relaciones exteriores.
• Inestabilidad en China
Acontecimientos
• Invasión japonesa de Manchuria y el norte de China (1931)
• Guerra Chino-japonesa (1937-1941)
• Pacto Tripartito/Pacto del Eje; estallido de la Guerra; Pear Harbor (1941)
Reacciones
• Sociedad de las Naciones e Informe Lytton
• Procesos políticos en China, Segundo Frente Unido
• Reacciones internacionales, incluidas las iniciáticas estadounidenses y el aumento de las tensiones entre
Estados Unidos y Japón.

Tema prescrito 2: El avance a la guerra global Estudio de caso 2: La Expansión alemana e italiana (1933-1940)
Causas de la expansión

• Impacto del fascismo y el nazismo en la política exterior de Italia y Alemania.

• Impacto de las cuestiones económicas nacionales en la política exterior de Italia y Alemania.
Acontecimientos

• Desafíos de Alemania a los acuerdos de posguerra (1933-1938)

• Expansión italiana: Abisinia (1935-1936); Albania; entrada a la segunda Guerra Mundial.
 • Expansión alemana (1938-1939); Pacto de Acero; Pacto de no agresión germano-soviético y estallido de la
guerra.
Reacciones
• Reacción internacional ante la agresión alemana (1933-1938)
• Reacción internacional ante la agresión italiana (1935-1936)
• Reacción internacional ante la agresión alemana e italiana (1940)

Prueba 2 (NM y NS)

Duración: 1 hora 30 minutos Porcentaje con respecto al total de la evaluación: NM 45%, NS 25%
La prueba 2 es una prueba con preguntas de desarrollo basada en los 12 temas de historia mundial, como colegio
escogimos los temas 11 y 12.

La prueba consta de 2 preguntas para cada uno de los 12 temas. Los alumnos deberán responder dos preguntas, cada
una sobre un tema diferente. Algunas preguntas comparativas en esta prueba requieren el uso de ejemplos de más de
una región. En las preguntas de la prueba 2 la palabra “región” se refiere a una de las cuatro opciones regionales
indicadas en el mapa mundial que aparece en la introducción a los temas de historia mundial.

La puntuación máxima para esta prueba es 30 puntos; la prueba se corrige utilizando bandas de calificación genéricas y
un esquema de calificación específico.

UNIDADES TEMÁTICAS Prueba 2

Temas de historia mundial 11: Causas y consecuencias de las guerras del siglo XX

La guerra ha sido una característica dominante del siglo XX. En esta unidad temática deben identificarse los diferentes
tipos de guerra y estudiarse las causas, prácticas y efectos de estos conflictos.

Estudio de:

- Guerras de la primera mitad del siglo XX

- Guerras de la segunda mitad del siglo XX
- Guerras interregionales

Áreas de estudio
• Guerra civil
Diferentes estrategias de guerra del siglo • Guerra de guerrillas
XX y naturaleza de las mismas • Guerra limitada, guerra total

• Causas inmediatas, a corto plazo y a largo plazo

Orígenes y causas de las guerras • Causas económicas, ideológicas, políticas, religiosas

• Avances tecnológicos, tácticas y estrategias en el aire, la tierra y

el mar
• Población civil: impacto económico y social (incluidos los
Naturaleza de las guerras del siglo XX
cambios en el rol y la posición social de la mujer)
• Resistencia y movimientos revolucionarios

Consecuencias y resultados de las guerras • Acuerdos de paz y guerras que concluyeron sin tratados
 • Intentos de garantizar la seguridad colectiva antes y
después de la segunda guerra mundial
• Repercusiones políticas y cambios territoriales
• Problemas económicos de la posguerra

Material para el estudio detallado

• Guerras Interregionales: Primera guerra mundial (1914-1918), Segunda guerra mundial (1939-1945)
• América: Guerra del Chaco (1932-1937), guerra de las Malvinas (1982).
• Europa: guerra civil española (1936-1939).
• Asia y Oceanía: Guerra civil China (1927-1937 y/o 1946-1949), Vietnam (1946-1954 y/o 1964-1975).

Unidad temática 12: La Guerra Fría: tensiones y rivalidades entre las superpotencias (siglo XX)

Esta unidad temática aborda las relaciones entre el Este y el Oeste desde 1945. Se propone promover una perspectiva
internacional y la comprensión de los orígenes, el desarrollo y los efectos de la guerra fría –un conflicto que dominó el
panorama global desde el final de la segunda guerra mundial hasta el principio de la década de 1990–. Es necesario
considerar la rivalidad entre las superpotencias y los acontecimientos en todas las áreas afectadas por las políticas de la
guerra fría, tales como las áreas de influencia, las guerras en las que algunos países actuaron como representantes de
las potencias, las alianzas y las intervenciones en los países en vías de desarrollo.

Estudio de:

- Rivalidad, desconfianza y acuerdo

- Líderes y naciones
- La crisis de la Guerra Fría.

Áreas de estudio
• Diferencias ideológicas
• Suspicacias y temores mutuos
Orígenes de la guerra fría
• De aliados de guerra a enemigos de posguerra

• Oposición ideológica
Naturaleza de la guerra • Superpotencias y áreas de influencia
fría • Alianzas y diplomacia en la guerra fría

• Propagación mundial de la guerra fría desde sus orígenes en Europa

Evolución e impacto de la
guerra fría
• Políticas de la guerra fría: de contención, de riesgo inminente o “al borde del
abismo”, de coexistencia pacífica, de distensión
• Rol de las Naciones Unidas y el movimiento de países no alineados
• Rol e importancia de los líderes
• Carrera armamentista, proliferación y limitación de armas
• Impacto social, cultural y económico

• Desintegración de la Unión Soviética: problemas internos y presiones externas

Fin de la guerra fría • Pérdida del control soviético sobre Europa central y del este
Figura 1: Mapa mundial con las regiones del curso de Historia del IB (el mapa muestra las fronteras vigentes en el año
2000)

3. Evaluación Interna: Investigación Histórica

La evaluación interna es una parte fundamental del curso y es obligatoria tanto en el NM como en el NS.
Permite a los alumnos demostrar la aplicación de sus habilidades y conocimientos, y dedicarse a aquellas áreas que
despierten su interés sin las restricciones de tiempo y de otro tipo asociadas a los exámenes escritos. La evaluación
interna debe, en la medida de lo posible, integrarse en la enseñanza normal de clase, y no ser una actividad aparte que
tiene lugar una vez que se han impartido todos los contenidos del curso.

Los requisitos de evaluación interna son los mismos para el NM y el NS. Todos los alumnos deben realizar una
investigación histórica sobre un tema de su elección. La evaluación interna ofrece flexibilidad para que el alumno
seleccione un tema de interés personal. No es obligatorio que el tema se relacione con el programa de estudios y se
debe animar a los alumnos que al elegirlo tomen su propia iniciativa. Gracias a esta libertad de elección, la investigación
histórica brinda una excelente oportunidad para que los alumnos trabajen sobre temas que les interesen o que se
relacionen con la historia local o nacional.

Cada alumno debe hacer una investigación histórica individual; no se pueden realizar trabajos en grupo y no puede
tratarse de un hecho que haya sucedido en los últimos 10 años.

La evaluación interna representa el 25% de la evaluación final en el NM. Se recomienda asignar un total de
aproximadamente 20 horas lectivas (tanto en el NM como en el NS) para el trabajo de evaluación interna.
El límite máximo de palabras para la investigación histórica es 2.200. La investigación debe incluir una bibliografía y
referencias claras de todas las fuentes, pero esta información no se incluye en el recuento total de palabras.

Tanto en el NM como en el NS, la investigación histórica se evalúa en relación con tres criterios.
• Criterio A: Identificación y evaluación de fuentes (6 puntos)
• Criterio B: Investigación (15 puntos)
• Criterio C: Reflexión (4 puntos)

4. Explicación breve de los criterios de evaluación

Los criterios de evaluación están referidos también a las pruebas del Bachillerato Internacional, tienen que ver con la
capacidad de analizar e interpretar diversas fuentes históricas, aplicar los conocimientos, comparar y contrastar,
además de tener un dominio de habilidades de redacción para la elaboración de ensayos. Deben poder utilizar
historiografía, sus propios conocimientos y seguir una estructura lógica en sus ensayos.

5. Horas de clase
 En el Nivel Superior los estudiantes cursan 6 períodos de clase, cada uno de 45 minutos. En el Nivel medio, seis
períodos.

6. Necesidades para la materia

Es importante que los estudiantes dediquen en sus casas entre 45 y una hora a leer el avance del día y los
documentos que se hayan entregado en clase como tarea o material de apoyo.
Los estudiantes de Historia deben estar familiarizados con los acontecimientos políticos, económicos y culturales de
la actualidad nacional e internacional.
Necesitan un archivador de liga para guardar todo su material fotocopiado. Un cuaderno de 400/500 hojas.

7. Tareas

Las tareas de Historia se entregan martes y jueves para NS y martes para NM.

Las tareas pueden consistir en la lectura de un capítulo de libro, artículo u otro material. Escritura de ensayos,
resúmenes, cuadros conceptuales, búsqueda de información y otras actividades que permitan profundizar el
conocimiento y aprendizaje.

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