Las 3 oraciones resumen lo siguiente:
1. El documento discute 3 preguntas clave en la investigación cualitativa: ontológica, epistemológica y metodológica.
2. Desde lo ontológico, la realidad se concibe como compleja, multidimensional y que se construye y reconstruye según la percepción individual.
3. Epistemológicamente, el conocimiento se construye de manera holística e integrada usando múltiples paradigmas, y los métodos se eligen y combinan flexib
Las 3 oraciones resumen lo siguiente:
1. El documento discute 3 preguntas clave en la investigación cualitativa: ontológica, epistemológica y metodológica.
2. Desde lo ontológico, la realidad se concibe como compleja, multidimensional y que se construye y reconstruye según la percepción individual.
3. Epistemológicamente, el conocimiento se construye de manera holística e integrada usando múltiples paradigmas, y los métodos se eligen y combinan flexib
Las 3 oraciones resumen lo siguiente:
1. El documento discute 3 preguntas clave en la investigación cualitativa: ontológica, epistemológica y metodológica.
2. Desde lo ontológico, la realidad se concibe como compleja, multidimensional y que se construye y reconstruye según la percepción individual.
3. Epistemológicamente, el conocimiento se construye de manera holística e integrada usando múltiples paradigmas, y los métodos se eligen y combinan flexib
PARADIGMAS QUE COMPITEN EN LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
Egon Cuba-Yvonna Lincoln
(Reflexiones)
Mayira J. Bravo Z. 10.382.498
1. La pregunta ontológica. ¿Cuál es la forma y la naturaleza de la realidad
y por tanto qué es lo que puede saberse respecto a ella? Desde lo ontológico, la forma y la naturaleza de la realidad se considera un factor intrínseco, pues se encuentra directamente asociado a la visión que la persona tiene sobre la realidad, por lo que, difícilmente ese escenario pueda considerarse un bien colectivo, en donde un conjunto de individuos asuman una determinada forma de la realidad. Cabe destacar que, esta premisa ocurre incluso en aquellos grupos que pudieran aceptar desde lo social una determinada ideología, pues la concepción que se tenga desde la misma continuara siendo personal ya que la misma va a estar determinada por la información que procesa la cual estará supeditada a los conocimientos previos que se tengan lo que inclinara la balanza al momento de asumir un determinado contexto y su génesis.
En este orden de ideas, el cómo se maneja desde la visión del
investigador la realidad estará sujeto precisamente a la forma en que el individuo desde el ser manipula el medio u objeto inmerso en la investigación, por lo que la postura adoptada va a estar enmarcada dentro de lo que se maneja en cuanto a lo que recibe del entorno y procesa en función de lo que recibe y procesa a través de la experiencia previa que se pueda tener o no del fenómeno a investigar. En este contexto, lo que pueda saberse de la realidad sobre el objeto va a ir en función de la experticia del investigador y como lo percibe individualmente más allá de los conocimientos que pueda tener del mismo, debido a que la percepción tiene de igual manera una connotación intrínseca, propia de cada individuo y en esa medida adoptara las posturas epistemológicas y metodológicas que le permitirán dar forma al objeto de estudio. Por lo que, la realidad se concibe compleja, multireferencial, multidimensional, que tiene la capacidad adicional de construirse y reconstruirse en la medida en que el individuo va percibiendo el entorno, lo que podría permitir establecer incluso que existen distintos niveles de la misma.
2. La pregunta epistemológica. ¿Cuál es la naturaleza de la relación entre
el sabedor o el que quisiera saber y lo que puede saberse? Epistemológicamente hablando, la construcción del conocimiento en el individuo también se concibe como un proceso muy propio del individuo que estará subyugado bajo la premisa abordada en el inciso anterior, es decir, en función de cómo percibe la persona su entorno y de su experticia previa se generara el conocimiento.
En este sentido, la construcción del conocimiento se organizara desde
la visión paradigmática que tenga el investigador la cual puede ser preconcebida en función de los aspectos preliminares que se manejen del objeto o fenómeno que se va a abordar. Por lo que, desde quien escribe se asume una visión más completa al momento de emprender el proceso de investigación debido a que en un mundo altamente globalizado decantarse por un solo enfoque epistemológico cercena la posibilidad de aumentar la productividad en la investigación. Dentro de este contexto, un enfoque holístico permite no sólo plantear la investigación desde varias perspectivas sino que a entender de quien escribe otorga la posibilidad de complementar las diversas disciplinas logrando a través de la transdisciplinariedad una complementariedad que se abre camino en la investigación facilitando procesos más complejos, completos y universales para dar respuesta a una determinada problemática.
Bajo esta perspectiva, el enfoque integrador complejo ofrece al
investigador la posibilidad amplia e incomparable de apropiarse de lo que requiere de los paradigmas ya establecidos (sean positivistas o postpositivistas) para generar una construcción del conocimiento no sólo complementaria, sino que aporta el dinamismo propio de este tipo de investigación, pues permite que exista un revisar constante de lo estudiado para mantener un ciclo perfecto de elaboración y reconstrucción de la comprensión orientada hacia la concreción universal de la complejidad y la complementariedad.
3. La pregunta metodológica. ¿Cómo puede el investigador proceder para
descubrir si lo que él o ella cree puede conocerse? Partiendo del método y asumiendo los planteamientos de los incisos que preceden al presente, se puede establecer que ante una realidad multidimensional y compleja necesariamente se hace necesario generar procesos de reflexión profunda que permitan al individuo hacer frente a un sistema que está constantemente en construcción, desconstrucción y reconstrucción del conocimiento debido a que el uso variado de los paradigmas positivistas y postpositivistas permite que el individuo en su proceso de elaboración del conocimiento tenga la capacidad de volver sobre sus pasos para revisar lo previo construido y modificar lo que en su reflexión pudiese ser revisado y reelaborado. En este orden de ideas, el investigador se vale de múltiples métodos ya sea de manera individual o combinándolos en función de lo que se le va planteando durante el estudio del objeto, por lo que se facilita precisamente ese proceso de construcción que se mencionó en el apartado anterior, de igual manera se requiere en este proceso del trabajo colaborativo, ya que la transcomplejidad en el abordaje solo es posible a través de la visión de las diversas disciplinas, lo cual permitirá precisamente la complementariedad en el proceso haciéndolo más enriquecedor en el fondo, logrando productos orientados a la eficiencia y eficacia en el proceso de investigación.