SÉPTIMO BÁSICO 2018

INTERMEDIA

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
INTERMEDIA

EXTRACCIÓN DE INFORMACIÓN, INTERPETACIÓN DE

SIGNOS, RECONOCIMIENTO DE TEXTO,
ARGUMENTACIÓN E INCREMENTO DE VOCABULARIO

Nombre: ______________________________________________________________

Curso: ______________________________________________________________

Fecha: ______________________________________________________________

SECTOR DE APRENDIZAJE: LENGUA CASTELLANA Y

COMUNICACIÓN
0

 Para responder la evaluación de Comprensión lectora, cuentas

para su desarrollo, con un tiempo estimado de 70 minutos.

 Debes completar la información que se te solicita en las hojas de

respuestas ( N° de identificación , nombre , curso, evaluación)

 Las preguntas abiertas se deben responder escribiendo

legiblemente en la hoja de respuesta SIN ENMIENDAS.

 Antes de seleccionar tu respuesta, lee los textos con detención y

luego marca la alternativa que consideres correcta en la hoja de
respuesta CON LÁPIZ GRAFITO.

 En tu hoja de respuesta rellena el círculo con la alternativa que

consideres correcta CON LÁPIZ GRAFITO.

EVELYN ÁVALOS ADASME

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 Para responder las preguntas 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 , 9 ,10, 11 y 12 . Lee el siguiente
texto

¿Qué es UNICEF?

UNICEF es el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, cuya principal

finalidad es promover la protección de los Derechos de los Niños; ayudar a satisfacer
sus necesidades más importantes y otorgarles más y mejores oportunidades para el
desarrollo pleno de sus potencialidades. UNICEF está presente en 140 países donde
trabaja en estrecha colaboración con gobiernos, sociedad civil, iglesias, instituciones
internacionales, personalidades de fama mundial y millones de voluntarios.

¿Qué está haciendo UNICEF por los niños de Chile?

UNICEF trabaja en Chile desde hace 50 años, en diversas áreas relacionadas

con la infancia. Hoy, su objetivo es mejorar la calidad de vida de todos los niños, niñas
y adolescentes, apoyando al país en el cumplimiento de la Convención Internacional
sobre los Derechos del Niño, que es ley en Chile desde 1990.

♦ Erradicación1 del trabajo infantil. En Chile más de 120.000 niños y niñas trabajan,
esporádica2 o permanentemente. Un niño que trabaja para mejorar las condiciones de
vida de su familia y abandona la escuela será un adulto poco calificado, manteniendo
en el futuro su condición de pobreza. UNICEF está realizando acciones para terminar,
a corto plazo, con este problema.

♦ Maltrato infantil. Un estudio realizado por UNICEF en 2000, mostró que el 73,6% de
los niños chilenos sufrían algún tipo de maltrato en sus hogares. Esta cruda realidad
motivó a UNICEF a desarrollar campañas de comunicación social, capacitaciones, 1
talleres y publicaciones con el fin de evidenciar este problema y mejorar el trato hacia
los niños.

♦ Lactancia3 materna. Las niñas y niños que toman pecho tienen menor riesgo de
contraer las enfermedades comunes de la infancia. Además favorece la relación
afectiva entre la madre y su hijo y mejora su capacidad intelectual. En 1992, UNICEF
en conjunto con el Ministerio de Salud, lanzó la iniciativa "Hospital Amigo de la Madre y el
Niño" para apoyar la lactancia materna, aumentando el porcentaje de lactancia materna en el
país.

♦ Educación. Cada año en Chile, 38.000 niños abandonan la Educación Básica, y otros 46.000
jóvenes la Educación Media. Para garantizar una educación de calidad, UNICEF colabora en
divulgar experiencias exitosas de mejor gestión escolar, incorporando los Derechos del Niño en la
formación de los profesores, organizando estudios, talleres y debates. De esta manera se
contribuye a mejorar el acceso y calidad de la educación escolar y preescolar.

♦ Voz de los niños. Para UNICEF que se escuchen y se consideren las opiniones de los niños y
niñas, es prioritario. Para esto, realiza encuestas periódicas y apoya las iniciativas de partici-
pación infantil, a nivel comunal y escolar. Así, la opinión de los niños puede ser tomada en
cuenta a la hora de diseñar los programas y políticas que a ellos les afecten directamente.
www.unicef.cl UNICEF en Chile, 20 de Abril de 2003

1 Erradicar: arrancar de raíz

2 Esporádico: ocasional, sin conexión evidente con cosas anteriores o posteriores
3 Lactancia: Acción de amamantar o mamar

EVELYN ÁVALOS ADASME

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1. ¿Qué significa la sigla UNICEF?

A. La protección de los Derechos de los Niños

B. Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia.
C. Convención Internacional sobre los Derechos del Niño.
D. Hospital Amigo de la Madre y el Niño.

2. ¿Cuál es la finalidad que persigue la UNICEF?

I. Promover la protección de los Derechos de los Niños.

II. Ayudar a satisfacer las necesidades más importantes de los niños.
III. Otorgar a los infantes más y mejores oportunidades para el desarrollo pleno de sus
potencialidades.

A. I, II, III
B. I, II
C. II, III
D. I, III

3. ¿Cuál es el mensaje del texto o de qué se trata?

A. De la importancia que tiene la UNICEF para los niños de Chile y el mundo.

B. De lo que hace la UNICEF en Chile Hoy.
C. De la falta de recursos que tiene la UNICEF para financiarse.
D. De las acciones que deben llevar a cabo los funcionarios de UNICEF.
2
4. ¿Cuáles son las áreas en las que trabaja UNICEF en Chile?

I. Erradicación del trabajo infantil. II. Lactancia.

III. Maltrato infantil. IV. Educación.
V. Voz de los niños.

A. I, II, III
B. II, III, IV, V
C. I, II, III, IV, V
D. I, III, IV, V

5. ¿Qué está haciendo UNICEF por los niños de Chile?

A. Ayudarles a informarse que no deben trabajar.

B. Les da alimentación, vivienda y comida.
C. Crear leyes para ayudar a las madres y los niños.
D. Mejorar la calidad de vida de todos los niños, niñas y adolescentes

6. ¿Qué aspectos considera la UNICEF con respecto al punto de la

Lactancia?

A. La importancia de que los niños reciban su lactancia en los primeros a los de vida.
B. La importancia de que las madres no trabajen cuando los hijos son pequeños.
C. La relevancia de que los niños trabajen a temprana edad, para evitar la pobreza.
D. La intención de trabajar para no vivir en pobreza.

EVELYN ÁVALOS ADASME

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7. ¿Qué significa la palabra “esporádico”?

A. Ocasional, sin conexión evidente con cosas anteriores o posteriores

B. Arrancar de raíz.
C. Acción de amamantar o mamar
D. Reparar o mejorar los daños ocasionados.

8. ¿Qué espera lograr en Educación la UNICEF?

A. Contribuye a mejorar el acceso y calidad de la educación escolar y preescolar.

B. Apoyar la lactancia materna, aumentando el porcentaje de lactancia materna en el país.
C. Desarrollar campañas de comunicación social, para mejorar el trato hacia los niños.
D. La opinión de los niños será tomada en cuenta al diseñar los programas que les afecten.

9. ¿Por qué razón la UNICEF pretende erradicar el trabajo infantil?

A. Un niño que trabaja lleva mucho dinero a una casa pobre, y los padres se vuelven cada
vez más flojos.
B. Los padres de los niños que trabajan se acostumbran a que sus hijos mantengan los
gastos de la casa y se vuelven cada día más flojos.
C. Un niño que trabaja y abandona la escuela será un adulto poco calificado, manteniendo
en el futuro su condición de pobreza.
D. El círculo que rodea a los niños que trabajan está lleno de drogar y delincuencia, por lo
que ellos cuando crecen se vuelven también delincuentes.
3

10. ¿A qué se refiere la UNICEF cuando menciona “la voz de los niños”?

A. Contribuye a mejorar el acceso y calidad de la educación escolar y preescolar.

B. Apoyar la lactancia materna, aumentando el porcentaje de lactancia materna en el país.
C. Desarrollar campañas de comunicación social, para mejorar el trato hacia los niños.
D. La opinión de los niños será tomada en cuenta al diseñar los programas que les afecten.

11. ¿Qué pretende lograr en materias de “maltrato infantil”, la UNICEF?

A. Contribuye a mejorar el acceso y calidad de la educación escolar y preescolar.

B. Apoyar la lactancia materna, aumentando el porcentaje de lactancia materna en el país.
C. Desarrollar campañas de comunicación social, para mejorar el trato hacia los niños.
D. La opinión de los niños será tomada en cuenta al diseñar los programas que les afecten.

12. ¿Crees que es necesario que exista un organismo como UNICEF? ¿Por
qué?

EVELYN ÁVALOS ADASME

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 Para responder las preguntas 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20 y 21. Lee el siguiente
texto
EJEMPLO 1 EJEMPLO 2
 Osorno  Japón:

Dos niños mueren calcinados en trágico Pronto su enfermero será un perro

incendio
Dos menores muertos y tres personas graves
dejó un incendio que ayer destruyó dos casas
en calle Chorrillos de la población Quinto Cen-
tenario, en Osorno.
Las víctimas fatales fueron identificadas como
Eliana e Ignacio Ángulo Jaramillo, de tres y
cinco años, respectivamente. Mientras, sus
hermanos, Felipe (11) y Sandra (14), que salta-
ron del segundo piso, sufrieron quemaduras en
un 90% de su cuerpo. En total, 15 personas
fueron afectadas.
La Tercera,
Domingo 8 de Junio de 2003
El gigante electrónico japonés Sanyo
está desarrollando a "Hopis", un robot-
enfermero con forma de perro. Hopis
incluye un termómetro, un medidor del
tono muscular y otro de la glucosa.
Además, el robot podrá hacer
detalladas preguntas acerca de la
condición del paciente y transmitir los
datos a un centro médico. Saldría al
mercado en 2005.
internet@mercurio.cl
08 de Junio, 2003

13. ¿Qué información se entrega en el ejemplo nº 1?

4
A. Cuatro personas mueren en un incendio en la calle Chorrillos.
B. Dos menores fallecen y dos quedan gravemente heridos en un incendio.
C. Quince personas mueren en un brutal incendio en la calle Chorrillos.
D. Quince bomberos fallecen tratando de apagar un incendio en Osorno.

14. ¿Dónde ocurre la situación relatada en el ejemplo nº 1?

A. Japón
B. Osorno
C. Chaitén
D. Chorrillos

15. ¿Quiénes son las víctimas en el primer ejemplo?

I. Eliana Angulo Jaramillo (3 años) II. Ignacio Ángulo Jaramillo (5 años)

III. Felipe Angulo Jaramillo (11 años) IV. Sandra Angulo Jaramillo (14 años)

A. I, II, III, IV
B. II, III, IV
C. I, III
D. II, IV

EVELYN ÁVALOS ADASME

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16. ¿Quiénes se salvaron de morir en el incendio?

I. Eliana Angulo Jaramillo (3 años) II. Ignacio Ángulo Jaramillo (5 años)

III. Felipe Angulo Jaramillo (11 años) IV. Sandra Angulo Jaramillo (14 años)

A. I, II, III, IV
B. II, III, IV
C. I, III
D. II, IV

17. ¿Qué significa según el texto la palabra “menores”?

A. Niño
B. De corta edad.
C. Niño chico
D. Pequeño gigante.

18. ¿Qué significa según el texto la palabra “trágico”?

A. Algo que es muy malo

B. Que un familiar se enferme
C. Una situación negativa.
D. Que tiene malas consecuencias.

5
19. ¿Qué servicio prestan a la comunidad en el ejemplo 2?

A. Que se puede comprar y vender productos.

B. Se inventó un robot que preste servicios a las personas.
C. Que los japoneses inventan cosas para las personas.
D. Se creo una enfermera cibernética que ayude a través de Factbook

20. ¿Qué información se entrega en el ejemplo nº 2?

A. Un nuevo invento Japonés.

B. Un nuevo invento chino.
C. Se inventó un robot enfermero.
D. Se transformó a un enfermero en robot.

21. ¿Qué es un “Hopis”, según la lectura?

A. Un robot enfermero.
B. Un robot médico.
C. Un perro robot
D. Una sirvienta robot.

EVELYN ÁVALOS ADASME

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 Para responder las preguntas 22, 23, 24, 25, 26 y 27. Lee el siguiente texto

“CARTA A CLARA”
JUAN RULFO (MEXICANO)
México, D.F. 7" día después del 15 de Septiembre de 1946.
Clara:
Corazón. Ya se fueron las nubes. Tú miras para todos lados y no ves nubes. Sólo un
cielo azul y una grande, pero muy grande esperanza.
Desde hace muchos años, los hombres han luchado por lo que quieren. Muchos, los que
no conocen otra ambición que las cosas materiales, han llegado a odiar la vida porque jamás
pensaron en ella ni supieron que el tiempo... Pero para qué te hablo de esto. Yo lo que quiero
decirte es que te amo. Tan suave y con tanta ternura que no me asusta el tiempo para pensar
que contigo la vida es demasiado hermosa.
Aquí, a un lado del Sagrario, hay una estatua que dice:
"Extranjero, si amares la virtud, mira y contempla: éste es San Bartolomé de las Casas,
padre de los indios". Eso dice esa estatua. Pero yo, desde lo más hondo de mi más pobre y
humilde condición, me digo siempre: Clara es la virtud que ha hecho de mí un hombre más
amigo de las cosas humanas, más amigo de la vida.
Más amigo tuyo que ningún amigo tuyo. Y yo te veo así, noviecita, algo en quien confíe
alguien con quien compartiría mis ratos buenos y a quien no le ocultaría mis ratos malos. Tú y
yo de la mano como dos buenos amigos; como dos buenos compañeros, unidos para
caminar sobre el ancho mundo. Y que no bajen las nubes, que nunca bajen sobre nosotros.
Tú, aire de las colinas, las espantarás con esa virtud de que estás llena.
Estamos viviendo el tiempo de las vacas flacas, cuando los pobres son más pobres y a
los ricos se les merma la riqueza. Pero nosotros no fuimos los que escogimos el tiempo para
vivir. Nacimos por milagro y todo lo que nos sigue dando la vida es milagroso. Por eso no 6
dudo, y menos aun ahora, de que los dos juntos seremos más fuertes para aguantar el amor
o la alegría o la tristeza o lo que venga. Así seremos tú y yo: Esos dos buenos amigos que se
llaman Clara y Juan serán como la piedra contra la corriente de los ríos, muy firmemente
aliados contra todo y haremos un mundo. Un mundo nuestro, tuyo y mío, para los dos.
Eso quisiera para ti. Darte cuanto existe. Pero no podemos ser como dioses; no somos
más que pobrecitos seres humanos y tenemos que pedirle a Él que mire por nosotros. Que
abra sus grandes ojos sobre este par de muchachitos suyos y que no nos falte nada.
Sin embargo, a veces creo que es pedirle mucho. Yo le pedí tu cariño y me lo dio. ¿Qué
más sobre eso pudiera yo pedirle?
"Se llama Clara, Señor, le decía yo, mírala, mira cómo es una de las más hermosas de
tus criaturas, parece como si fuera una travesura tuya, un juguetito que pusiste sobre la Tierra
para descansar tus ojos en él, cuando te sintieras cansado de mirar todas las demás
cosas. Y yo la quiero, Señor, haz que ella conozca lo mucho que la quiero". Eso le
decía yo todavía ayer, todavía ahora y se lo seguiré diciendo siempre.
Me gustó cuando tu mamá nos dijo que éramos un par de miedosos. Me gustó
mucho. Me pareció como si eso nos uniera para comenzar a pelear contra el miedo.
Que en este caso se pudiera llamar temor hacia el mañana. Pero yo no tengo miedo,
nada; pura confianza; veo ahora las cosas de un modo tan tranquilo que casi estoy
seguro de que serán fáciles las dificultades. Mi miedo de aquella noche era que nos
dijeran que no. No era otro.
Quisiera decirte muchas cosas, pero muchas cosas en secreto.
JUAN.

EVELYN ÁVALOS ADASME

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22. ¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer?

A. Reportaje
B. Guión
C. Noticia
D. Carta

23. ¿Cuál es el motivo de esta misiva?

A. Una declaración de amor de Juan hacia Clara.

B. Una declaración de amor de Clara hacia Juan
C. Una pedida de matrimonio de Clara a Juan.
D. Una demostración del amor que Juan siente hacia Clara.

24. ¿Qué significa según el texto, la expresión “tiempos de vacas flacas”?

A. Momentos de pobreza y problemas económicos tanto para pobres como para ricos
B. Momentos en los que solo hay riquezas para los adinerados y los pobres cada vez
peor.
C. Momentos en los que tanto ricos como pobres se llenan de dinero falso.
D. Momentos de pobreza para los millonarios y de riqueza para los pobres.

25. ¿Quien es considerado el “padre de los indios”?

7
A. Juan
B. Clara
C. Ramón
D. San Bartolomé

26. ¿Qué le pidió Juan a Dios?

A. Que le diera el amor de Clara.

B. Que Clara dejara de odiarlo.
C. Que le diera el amor de Juan.
D. Que Juan dejara de odiarla.

27. El calificativo “miedoso” está usado como sinónimo de ____________ en

la lectura

A. Cobarde
B. Asustadizo
C. Espantado
D. Temeroso

EVELYN ÁVALOS ADASME

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 Para responder las preguntas 28, 29, 30, 31, 32, 33 y 34 Lee el siguiente texto

BODAS DE NEGROS

Vi, debe de haber tres días, Echólos la bendición

en las gradas de San Pedro, un negro veintidoseno5,
una tenebrosa boda, con un rostro de azabache
porque era toda de negros. y manos de terciopelo.

Parecía matrimonio Diéronles el vino tinto,

concertado en el infierno, pan entre mulato y prieto,
negro esposo y negra esposa, carbonada hubo, por ser
y negro acompañamiento. tizones los que comieron.[...]

Sospecho yo que acostados Mas cuando llegó el tocino

parecían sus dos cuerpos, hubo grandes sentimientos,
junto el uno con el otro y pringados6 con pringadas
algodones y tintero.[...] un rato se enternecieron.

Iba afeitada4 la novia Acabaron de comer,

todo el tapetado gesto, y entró un ministro guineo,
con hollín y con carbón, para darles agua manos
y con tinta de sombreros. con un coco o un caldero.

Tan pobres son que una blanca Por toalla trujo al hombro
no se halla entre todos ellos, Las bayetas de un entierro.
y por tener un cornado Laváronse, y quedo el agua
casaron a este moreno. Para ensuciar todo un reino. 8

Él se llamaba Tomé, Negros dellos se sentaron

y ella Francisca del Puerto, Sobre unos negros asientos
ella esclava y él esclavo, Y negras voces cantaron
que quiere hincársele en medio. También denegridos versos.

Llegaron al negro patio, Negra es la ventura

donde está el negro aposento, De aquel casado,
en donde la negra boda Cuya novia es negra,
ha de tener negro efecto.(...) Y el dote blanco

A la mesa se sentaron, Romance satírico escrito por Francisco de

donde también les pusieron Quevedo, en http://www.los-
negros manteles y platos, poetas.com/f/quev1.htm.
negra sopa y manjar negro. Violeta Parra, lo musicalizó como parabién
en una tonada popular que provenía del
poema original de Quevedo

28. ¿Qué significa según el texto la palabra “Afeitada”?

A. Sinónimo de depilada
B. Que no tiene pelos
C. Compuesta, adornada y hermosa.
D. Que era muy peluda

4
Afeitada: compuesta, adornada, hermosa
5
Veintidoseno: género de mala calidad, de color oscuro
6
Pringados: sucios, untados de grasa
EVELYN ÁVALOS ADASME
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29. ¿Cuál es la idea central presentada en el texto nº 4?

A. Lo particular de un matrimonio en donde todo era negro.

B. La rareza de todos los invitados al matrimonio de negros.
C. Las ganas de casarse que tenían unos negros.
D. Lo divertido que resultan los matrimonios entre negros.

30. ¿Quién es el creador del texto “Boda de negros”?

A. Violeta Parra
B. Francisco de Quevedo
C. Los negros
D. Alternativas “A” y “B”

31. ¿Qué tipo de texto es el presentado anteriormente?

A. Canción
B. Poema
C. Cuento
D. Relato

32. ¿Quién de estos personajes musicalizó estos versos presentados

anteriormente?
9
A. Violeta Parra
B. Francisco de Quevedo
C. Los negros
D. Alternativas “A” y “B”

33. ¿Cuál de estas palabras es sinónimo de “aposento”?

A. Cama
B. Vivienda
C. Lecho
D. Dormitorio

34. ¿Crees que el texto antes expuesto es racista al hablar en cada verso de
“negros”?. Fundamenta tu respuesta.

EVELYN ÁVALOS ADASME

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LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
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HOJA DE RESPUESTA

Nombre: ____________________________________________________Curso: 7° __

CONSIDERANDO LA LECTURA : ¿QUÉ ES UNICEF?

¿Crees que es necesario que exista un organismo como UNICEF? ¿Por qué?

Redacción Contenido Ortografía Letra

10

CONSIDERANDO LA LECTURA : BODAS DE NEGROS

¿Crees que el texto antes expuesto es racista al hablar en cada verso de “negros”?.
Fundamenta tu respuesta.

Redacción Contenido Ortografía Letra

EVELYN ÁVALOS ADASME