CURSO: 6° básico CLASE: 6 FECHA:

SECTOR: Lenguaje y Comunicación EJE: Lectura y escritura UNIDAD 1: La narración y sus

características.
TIEMPO: 90 minutos
Meta de la sesión: Evaluar los conocimientos y las habilidades adquiridos hasta el momento en la unidad.

Habilidades de lectura Objetivos de Aprendizaje Transversales

 Obtener información
 Integrar e interpretar Dimensión cognitiva
 Reflexionar y valorar  Identificar, procesar y sintetizar información de diversas fuentes y
organizar la información relevante acerca de un tópico o problema.
Habilidades cognitivas  Resolver problemas de manera reflexiva en el ámbito escolar,
 Reconocer familiar y social, tanto utilizando modelos y rutinas como aplicando
 Inferir de manera creativa conceptos y criterios.
 Organizar
Objetivos de Aprendizaje Contenidos
• Reconocer las características de los cuentos, los mitos y las leyendas. Páginas de evaluación
Evaluación intermedia: ¿Cómo vas?
• Comprender la diferencia entre autor y narrador en la obra literaria.
• Aplicar una estrategia para inferir relaciones de causa-consecuencia.
• Aplicar una estrategia para deducir el significado de las palabras según los
sufijos.
Indicadores de evaluación
 Reconocen el tipo de narrador y lo diferencian del autor.
 Diferencian acciones principales de las secundarias.
 Reconocen la relación causa-consecuencia.
 Infieren el significado de sufijos a partir del de otros ya conocidos.
Inicio – Motivación (20 minutos) Recursos
– Presente la meta de la clase de manera oral y escrita, socializándola con sus estudiantes. – Texto del
– Señale a los estudiantes que en estas páginas se evaluará lo que han aprendido durante la unidad. estudiante:
– Recuerde lo importante que es el guardar silencio y la concentración para poder responder las preguntas que encontrarán páginas 26 y 27.
en las páginas 26 y 27 del Texto del estudiante.
– Utilice la evaluación intermedia de la Unidad 1, en www.casadelsaber.cl http://www.casadelsaber.cl, sección Editor de TIC
evaluaciones del ambiente Sala de profesores. Se sugiere solicitar a los estudiantes que la respondan en formato digital. – Actividad digital
Desarrollo – Actividades (55 minutos) – Texto del
– Prepare el ambiente para el trabajo. Indíqueles que pueden revisar sus cuadernos y el texto si necesitan recordar algún estudiante,
contenidos trabajado. formato digital.
– Lea completa la evaluación intermedia antes de comenzar a responder, asegúrese de aclarar todas las dudas relacionadas – Computador.
con instrucciones del texto. – Proyector.
– Finalizada la evaluación, proyecte las páginas y retroalimente una por una las preguntas de la sección. Explique los
contenidos que aún puedan resultar confusos para sus estudiantes.

Cierre – Actividades (15 minutos)

– Repase por última vez los contenidos trabajados en la unidad, realizando preguntas dirigidas a los alumnos que hayan
mostrado más dificultades durante la retroalimentación del trabajo.
– Recuerde la meta de la clase y solicite a los estudiantes que determinen si esta fue alcanzada o no, justificando sus
respuestas según lo realizado durante la clase.