CURSO: 6º básico CLASE: 17 FECHA:

SECTOR: Lenguaje y Comunicación EJE: Lectura y escritura UNIDAD 1: La narración y sus características
TIEMPO: 90 minutos

Meta de la clase: Evaluar el estado de avance en el proceso de aprendizaje de sus estudiantes.

Habilidades de lectura Objetivos de Aprendizaje Transversales

 Obtener información
 Integrar e interpretar Dimensión Cognitiva
 Reflexionar y valorar  Identificar, procesar y sintetizar información de diversas fuentes y
organizar la información relevante acerca de un tópico o problema.
Habilidades cognitivas  Exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y
 Reconocer experiencias de manera coherente y fundamentada, haciendo uso
 Aplicar de diversas y variadas formas de expresión.
 Analizar

Objetivos de Aprendizaje Contenidos

 Reconocer las características de los cuentos, los mitos y las Evaluación final ¿Qué aprendiste?
leyendas.
 Analizar textos narrativos considerando el tipo de narrador y el
ambiente.
 Identificar acciones principales y secundarias y su importancia para el
texto.
 Aplicar una estrategia para inferir relaciones de causa-consecuencia.
 Aplicar una estrategia para deducir el significado de las palabras
según los sufijos.
 Usar pronombres y acentuar los interrogativos y los exclamativos.
Indicadores de evaluación
 Reconocen las características de los cuentos, los mitos y las leyendas.
 Analizan textos narrativos considerando el tipo de narrador y el ambiente.
 Identifican acciones principales y secundarias y su importancia para el texto.
 Aplican una estrategia para inferir relaciones de causa-consecuencia.
 Aplican una estrategia para deducir el significado de las palabras según los sufijos.
 Usan pronombres y acentuar los interrogativos y los exclamativos.

Inicio – Motivación (10 minutos) Recursos

– Presente la meta de la clase de manera oral y escrita, socializándola con sus estudiantes. – Texto del
– Pregunte a sus estudiantes sobre los contenidos vistos en la unidad y dibuje en la pizarra, un organizador gráfico. estudiante:
– Pídales que mencionen aquellos contenidos que hayan sido más fáciles y aquellos que hayan sido más difíciles de trabajar. páginas 48 a 51.

Desarrollo – Actividades (70 minutos) TIC

– Prepare el ambiente de clases para realizar la evaluación. Se sugiere comprobar que todos los estudiantes tengan sobre la – Actividad digital
mesa los materiales necesarios para realizar el trabajo: lápiz mina, goma, sacapuntas entre otros elementos que usted – Texto del
considere necesarios. estudiante,
– Utilice la evaluación final de la Unidad 1, en www.casadelsaber.cl, sección Editor de evaluaciones del ambiente Sala de formato digital.
profesores. Se sugiere solicitar a los estudiantes que la respondan en formato digital. – Computador.
– Solicite que abran el Texto del estudiante en las páginas 48 a 51 de la sección ¿Qué aprendiste?, y respondan las – Proyector.
preguntas de la 1 a la 12. Supervise constantemente el trabajo de los estudiantes, apóyelos y responda las dudas que
pudieran surgirles.
– Una vez terminada la evaluación, proyecte las páginas y retroalimente una por una las preguntas. Invite a sus estudiantes a
participar de la revisión, enunciando sus respuestas en voz alta. Resalte la importancia de valorar el trabajo de los otros sin
burlarse de sus errores, respetar los turnos de habla, entre otras actitudes.

Cierre – Actividades (10 minutos)

– Cierre la sesión reflexionando sobre la importancia de este tipo de instancias y permitiendo a los niños que comenten sus
fortalezas y debilidades a la hora de enfrentar este tipo de evaluaciones. Finalice analizando el cumplimiento de la meta de la
clase con sus estudiantes.
– Para reforzar dudas de los estudiantes se sugiere subrayar las respuestas en el texto y revisar ítem por ítem con los
estudiantes que necesiten ayuda.