You are on page 1of 8

GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR


GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: FORMACIÓN DE LÍDERES CON

TALENTO, INTEGRALES Y COMPETITIVOS

 Código del Programa de Formación: 41440053_1 VIRTUAL

● Competencia: 210201039: Dirigir el talento humano según políticas y procesos

organizacionales

● Resultado de aprendizaje: 210201039-02 Desarrollar desde los fundamentos

conceptuales en la orientación para líderes con talento el autodesarrollo y

liderazgo personal.

● Duración de la Guía: 10 Horas

2. PRESENTACION

Estimado aprendiz

Para la fase II “El autodesarrollo y el Liderazgo Personal” se propone centrar la

importancia del querer y poder realizar con éxito lo que se quiere conquistar. Esto implica

el uso de estrategias y herramientas de aprendizaje que habiliten permanentemente las

habilidades y capacidades del individuo para obtener el mejor rendimiento.

En la formación de líderes con talento, integrales y competitivos, existen variables

cuyas características motivacionales y conductuales dan soporte, eficacia y valor

agregado, permitiendo el mejoramiento del perfil y el entrenamiento efectivo para lograr

GFPI-F-019 V3
GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR
GUÍA DE APRENDIZAJE

el resultado esperado.

Por esta razón, se inicia una auto-confrontación que lleve a observar, reconocer y

descubrir, que en un líder se deben combinar elementos como la iniciativa, imaginación y

creatividad con flexibilidad para crecer y ser mejor persona

Durante el desarrollo de la presente actividad de aprendizaje, usted tendrá la

oportunidad de: AA2 “reconocer y descubrir, que en un líder se deben combinar

elementos como la iniciativa, imaginación y creatividad con flexibilidad para crecer

y ser mejor persona.” En el cual, usted adquirirá los conocimientos sobre las

actividades preliminares de la formación de líderes con talento, integrales y competitivos.

El Servicio Nacional SENA le aconseja revisar las lecturas propuestas y entregar

oportunamente el desarrollo de las actividades de afianzamiento y evaluables. Es

importante saber que, si hace uso de las fuentes bibliográficas en sus informes, debe

citar los autores según las normas APA y realizar la lista de referentes bibliográficos.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades Previas

Para iniciar el proceso de reflexión se le invita a responder las preguntas sobre el

autodesarrollo y el liderazgo personal

 Cada cual cultiva su propio destino.

 ¿Cuáles son sus aspiraciones personales?

Página 2 de 8
GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR
GUÍA DE APRENDIZAJE

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios

para el aprendizaje.

Evidencia: Contextualización: videoconferencia “Liderazgo personal”. Con base

en el material de formación y el video ubicado en el material de apoyo, video:

https://youtu.be/EcUdD9TAsQM realizar un resumen del video y luego conteste las

siguientes preguntas.

 ¿tiene usted actitud positiva?

 ¿Qué cambiarias por tener un estilo propio?

El día y la hora en la que se realizará la sesión virtual serán establecidos por el instructor.

La sesión collaborate se encuentra disponible en el bloque “Comunicaciones” elemento


sesiones en líneas en el menú principal del programa

3.3 Actividades de desempeño de conocimiento

Evidencia 1: Evidencia desempeño de conocimiento: Actividad Foro

“Autodesarrollo y liderazgo"

SOÑAR lo invita a destacar las ventajas de las variables determinantes mediante

un ejercicio de entrenamiento cerebral; con este ejercicio, da sentido y significado a la

necesidad social, humana y sentida, mediante estrategias asertivas y pacificas de

mediación, acordes a la realidad que estamos viviendo con el firme deseo de dar

solución a ellos.

El ejemplo que sigue a continuación le permitirá ampliar su interpretación; le

Página 3 de 8
GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR
GUÍA DE APRENDIZAJE

permitirá reconocer la importancia de la aplicabilidad de variables determinantes con

enfoque en entrenamiento cerebral.

Ejemplo: ¿Qué sucedería si tuviésemos un solo brazo?

En esta pregunta se pueden relacionar aspectos de imagen, la autoestima, aspectos de

género, concepto de sí mismo, incluso de su personalidad entre otras.

Recuerde que debe comentar la participación de mínimo dos compañeros


argumentando si está o no de acuerdo con la opinión dada por ellos.

La actividad del foro estará disponible en la opción del menú del curso Actividades, en la

ruta:

 Actividad 2

 Evidencia 1: Foro “Autodesarrollo y liderazgo"”

3.4 Actividades de apropiación del conocimiento

Evidencia 2: Actividad interactiva “El papel de las variables”

Esta actividad consiste en escoger de las palabras presentadas, la que considere

correcta para ser aplicada en la definición que muestra cada personaje.

Ayude a Soñar a seleccionar la palabra que cumple con las características dadas

y a responder las respectivas preguntas para que él pueda ser un líder con conocimiento

del papel de las diferentes variables.

Tenga en cuenta que si responde incorrectamente tres (3) veces, Soñar no tendrá

claros los conceptos relacionados con su formación de líder.

Página 4 de 8
GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR
GUÍA DE APRENDIZAJE

Una vez haya enviado su calificación es necesario que verifique su nota en el

centro de calificaciones. Si ésta no aparece, por favor realice nuevamente la actividad.

Lea con especial atención las indicaciones dadas en el interactivo.

La actividad interactiva estará disponible en la opción del menú del curso Actividades, en

la ruta:

 Actividad 2

 Evidencia 2- Actividad interactiva “El papel de las variables”

Ambiente requerido

● Ambiente Virtual de Aprendizaje

Materiales

 Material de formación Actividad 2.

 Material complementario Actividad 2.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de


Evaluación

Evidencias de apropiación
Técnica: Actividad Foro
conocimiento Desarrollar desde los
“Autodesarrollo y liderazgo”
fundamentos conceptuales en
Evidencias de apropiación la orientación para líderes con
Técnica: Actividad interactiva “El
conocimiento talento el autodesarrollo y
papel de las variables”
liderazgo personal.

Página 5 de 8
GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR
GUÍA DE APRENDIZAJE

5. GLOSARIO DE TERMINOS

Aspiraciones: acción y efecto de pretender o desear algo.

Autodesarrollo: hace referencia al compromiso en la adquisición de nuevas

competencias en forma innovadora y creativa.

Auto confrontación: técnica de auto- reconocimiento como recurso reflexivo para

contribuir al desarrollo de la persona.

Flexibilidad: que se adapta fácilmente a los cambios o a las circunstancias

Gestar: preparar, desarrollar algo, especialmente un sentimiento, una idea o una

tendencia individual o colectivamente.

Intrínseco: inherente, propio de algo por sí mismo, que constituye la esencia de algo.

Liderazgo: el liderazgo es el conjunto de habilidades que un individuo tiene en el logro

de metas u objetivos y con iniciativa propia.

Rumbo: trayectoria u orientación, dirección, rumbo geográfico, camino o sendero que

una persona tiene para alcanzar un objetivo determinado.

Sostenibilidad: desarrollo que es compatible con los recursos que disponen en una

región o en una sociedad.

Página 6 de 8
GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR
GUÍA DE APRENDIZAJE

Variable: elemento que presenta variadas formas, según la concordancia en su

construcción

Semántica o funcional: (sustantivo, adjetivo, pronombre, artículo, etc.). nombre

asignado a un dato que puede tomar distintos valores o significados en la información de

variados aspectos.

Bibliografía
ÁVILA, W. (2002). Compendio de Orientación. Maracaibo.

CORNEJO, M. Á. (1999). Todos los secretos de la excelencia. . mexico.

Diez, A. (2007). El Líder Interior. Barcelona , España: Editorial Granice.

Rotella, B., & Cullen, B. (2006). La mente del golfista. España: Editorial Tutor.

SOLAR, S. (2002). Manual para triunfadores. Venezuela.

Virginia., S. (1980). Relaciones Humanas. mexico.

ZAMBRANO, J. (1991). Super Aprendizaje Total. Mexico.

Página 7 de 8
GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR
GUÍA DE APRENDIZAJE

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) MAYRA CARDENAS Experto Centro de Julio de 2017


CASTELLANOS temático comercio y
Servicio
Regional
Bolívar

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fech Razón del


a Cambio

Autor (es) MAYRA CARDENAS Experto Centro de Julio Correcciones y


CASTELLANOS temático comercio y de actualización del
Servicio 2017 formato
Regional
Bolívar

Página 8 de 8