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Resumen

Mediante este informe se demuestra el efecto joule, que consiste en la conversión de energía
eléctrica en calor. En el experimento se empleó un calorímetro con resistencia eléctrica, una fuente
de voltaje, un reóstato, cables de conexión, un termómetro, un amperímetro y un voltímetro. A
través del circuito se hizo circular una corriente a partir de dos valores fijos de voltaje buscando
que aumentase la temperatura en la resistencia del calorímetro y por ende la temperatura del agua.
La variación de la de temperatura en el tiempo fue medida con el multímetro con fin de determinar
la variación de los datos obtenidos en función de las tres masas de agua utilizadas. Por último, se
realizó el gráfico de temperatura (°C) vs. El tiempo (s) para cada masa de agua, se linealizó la
gráfica y se halló la pendiente m la cual sería igual al producto entre la corriente (I) y el voltaje
(V), a partir de estos datos se despejo el equivalente mecánico del calor y se comparó con su valor
teórico.
Palabras Claves: efecto joule, resistencia eléctrica, voltaje, variación de la temperatura.

FISICA II 1
1. TEMA: Equivalente mecánico del ∂*Q= (mcp)*dT
calor.
2. OBJETIVOS Donde ∂*Q representa la transferencia
 Analizar cómo encontrar de calor a causa de la diferencia de
experimentalmente la relación temperatura del sistema.
entre caloría y joule.
El calor es una forma de energía, cuyas
3. MARCO TEÓRICA
unidades se expresan particularmente en
Durante los siglos XVIII y XIV, se fue caloría. Sin La energía se puede
entendiendo la relación de calor y otras presentar de diferentes formas: cinética,
formas de energía, Sir James Joule eléctrica, calorífica, etc.; pudiendo
estudio el comportamiento al calentar transformarse de una en otra. La
comprobación de que el calor es una
agua mediante la agitación vigorosa de
forma de energía se hizo mediante
una rueda con paletas, la cual agrega experimentos que se basaban en
energía al agua realizando un trabajo transformar energía mecánica en calor.
sobre ella, llegando a determinar el De ahí que la razón entre la energía W
aumento de temperatura es directamente que se transforma en calor Q, W/Q = J se
proporcional a la cantidad de trabajo le denomine equivalente mecánico del
realizado. calor. Cualquier forma de energía es
susceptible de ser transformada en
energía calorífica, así que se podría
hablar también de equivalente eléctrico
del calor, pero tradicionalmente se ha
mantenido el nombre inicial.

4. MATERIALES Y EQUIPOS
Materiales.
 Calorímetro eléctrico.
 Fuente de c.a.
 Balanza.
Fig. 1. Experimento de joule para  Reóstato.
para determinar el equivalente  Amperímetro de c.a.
mecánico de calor.
 Voltímetro de c.a.
En base de ello se puede definir la unidad  Termómetro.
de calor. La caloría [cal], es la cantidad  Cronometro.
de calor necesaria para elevar la  Probeta.
temperatura de un gramo de agua en un  Conductores eléctricos.
grado.

I caloria= 4,186 Joule


5. PROCEDIMIENTO
La energía sensible, causante que un
sistema cambie su temperatura queda
expresa de la forma:

FISICA II 2
5.8.Y finalmente anotamos todos los
datos que obtuvimos al realizar la
practicas, en la hoja técnica de datos,
y de esta forma realizar los cálculos
correspondientes.

Fig. 2. Aparato para la para determinar el


equivalente mecánico de calor.

5.1.Iniciamos identificando los


instrumentos que íbamos a utilizar
para realizar la práctica, en esta
practica utilizando la balanza,
determinamos la masa del
calorímetro de Al (m´). 6. TABULACION DE DATOS
5.2.Después procedimos a poner en el
Con los datos obtenidos construya el
calorímetro, 200 mL de agua (m). siguiente cuadro de valores:
5.3. Luego nos enfocamos en la
determinación de la temperatura CH2O=1kcal/Kg °C
inicial del agua y del calorímetro
∆Q= calor ganado por el agua.
(°To).
5.4. Seguido a esto, previamente CAl=0,22 kcal/Kg °C
conectados el amperímetro y el
∆Q= calor ganado por el calorímetro.
reóstato, en serie y el voltímetro, en
paralelo, respectivamente, nos dieron
la indicación de que debíamos
alimentar con la fuente de tensión
alterna y al mismo tiempo poner en
marcha el cronometro (t). Y
debíamos hacer revisar el circuito
eléctrico.
5.5. Posteriormente con el reóstato
mantuvimos la corriente (I) y la
tensión (V) constante y anotamos los
valores.
5.6.Después se nos indicó que debíamos
determinar la temperatura final del
agua (°Tf), luego de removerlo con el
agitador.
5.7. Siguiendo con la práctica se repitió
la operación variando la masa de
agua y la tensión.

FISICA II 3
magua Kilogramos 0.23 0.27 0.242
m´Al Kilogramos 0.042 0.042 0.042
V Voltios 9.64 13.92 18.70
I Amperios 2 3 4
T Segundos 300 300 300
°To °C 18 20 22
°Tf °C 24 31 45
∆°T °C 6 11 23
∆Q Calorías 1380 2970 5566
∆Q´ Calorías 55.44 101.64 212.52
QT=∆Q+∆Q´ Calorías 1435.44 3071.64 5778.52
W Joules 5784 12528 22440
J Joules/cal 4.0294 4.0786 3.8833
Error porcentual % 3.6027 2.4258 7.0981
Tabla 2. Datos Obtenidos
Cálculos QT = 1380 + 55.44 = 1435.44 𝑐𝑎𝑙
Para calcular QT = 2970 + 101.64 = 3071.64 𝑐𝑎𝑙
QT = 5566 + 212.52 = 5778.52 𝑐𝑎𝑙
Para calcular el trabajo se usa
Usamos la fórmula: 𝑊 = 𝑉×𝐼×𝑇
w = 9.64 × 2 × 300 = 5784 Joule
w = 13.92 × 3 × 300 = 12528 Joule
Para el H2O
w = 18.70 × 4 × 300 = 22440 Joule
∆QH2O = 0.23 × 1 × 6 × 1000
= 1380 𝑐𝑎𝑙 Y para obtener Joules/cal

∆QH2O = 0.27 × 1 × 11 × 1000 𝑾


𝐉=
= 2970 𝑐𝑎𝑙 𝐐𝐓
∆QH2O = 0.242 × 1 × 23 × 1000 5784 𝐽
J= = 4.0294
= 5566 𝑐𝑎𝑙 1435.44 𝑐𝑎𝑙
Para el Al 12528 𝐽
J= = 4.0786
3071.64 𝑐𝑎𝑙
∆QAl = 0.042 × 0.22 × 6 × 1000
= 55.44 𝑐𝑎𝑙 22440 𝐽
J= = 3.8833
5778.52 𝑐𝑎𝑙
∆QAl = 0.042 × 0.22 × 11 × 1000
= 101.64 𝑐𝑎𝑙
∆QAl = 0.042 × 0.22 × 23 × 1000
= 212.52 𝑐𝑎𝑙

Para el QT = ∆QH2O + ∆QAl 4.18 − 4.0294


%E = × 100 = 3.6029%
4.18

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4.18 − 4.0786 movimiento - rotando alrededor de las
%E = × 100 = 2.4258% mismas, vibrando o chocándose unas con
4.18
otras y de esa manera se produce calor. La
temperatura es una medida del calor o
4.18 − 3.8833 energía térmica de las partículas en una
%E = × 100 = 7.0981% sustancia. Como lo que medimos es su
4.18
movimiento medio, la temperatura no
6.1.- Preguntas: depende del número de partículas en un
objeto y por lo tanto no depende de su
A.- Realice un gráfico: Q-W y analice tamaño.
GRÁFICA:
C.- Describa el principio físico de los
Trabajo vs Calor total acondicionadores de aire. ¿Qué son los
BTU?
8000
Calor (Q)[cal]

6000
El principio físico en el que se basa la
refrigeración es muy parecido al de
4000 funcionamiento de un frigorífico y es algo
2000 más complejo que el de la calefacción;
consiste en un fluido capaz de evaporarse a
0
temperatura ambiente absorbiendo calor
0 5000 10000 15000 20000 25000
del lugar en el que está situado; a
Trabajo (W)[J] continuación se comprime mediante la
acción de un compresor (que es el que
produce el ruido característico de las
Análisis: neveras), se vuelve a convertir en líquido y
se expande para repetir el proceso. Es
La grafica muestra que la temperatura (Q) decir, se trata de un circuito cerrado. Un
es directamente proporcional al trabajo BTU representa la cantidad de energía que
(W), es decir, a medida que el trabajo se necesita para elevar en un grado
realizado por la corriente a través de Fahrenheit la temperatura de una libra de
circuito aumenta, el calor que calienta el agua en condiciones atmosféricas
agua tambien lo hace. El aumento de la normales. Un pie cubico de gas natural
temperatura en el sistema y, por lo tanto despide en promedio 1000 BTU, aunque el
de calor, es producido por el rozamiento intervalo de valores se sitúa entre 500 y
(por medio de una resistencia) de los 1500 BTU. Una BTU equivale
electrones que fluyen por el circuito. La aproximadamente a:
grafica tiene la forma:

𝑦 = 𝑚𝑥 + 𝑏
B.- Que entiende por calor y temperatura.
Explique con ejemplos sus diferencias.
El calor o energía térmica es una forma de
energía que se crea a partir del movimiento
de átomos y moléculas. El calor está
presente en todo tipo de materia. La
materia está compuesta de átomos y
moléculas, la energía hace que los átomos
y las moléculas están en constante

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7. RESULTADO DE experimento se complicaría si
APRENDIZAJE usásemos substancias con distintas
capacidades caloríficas.
En esta práctica de laboratorio pudimos
 Con este experimento demostramos
aprender que la caloría es una unidad muy
que la energía mecánica y el calor
práctica porque permite medir calor por su pueden expresarse en la misma
efecto térmico sobre el agua y resulta fácil unidad. Aun cuando el calor es una
de medir, esta unidad de medida tiene el forma de transferir energía y el
defecto de ser diferente a las que utilizamos trabajo es energía propiamente
en el resto de la Física para medir cualquier dicha.
incremento de energía. Gracias a lo  El trabajo mecánico realizado sobre
realizado en el experimento podemos ver un sistema rígido y adiabático se
cómo es que se comportan los cambios de traduce en un aumento de
fase de un líquido desde cómo es que temperatura del sistema, por lo que
influyen su pérdida de masa cuando este se comparten una relación
va aumentando su temperatura cuando directamente proporcional,
llega a su punto de ebullición del mismo y demostrada en el gráfico 1.
cómo es que este va perdiendo en función
9. BIBLIOGRAFIA
del tiempo en el que estuvo elevando la
 [1].
temperatura el cual es el caso de esta
http://depa.fquim.unam.mx/
práctica.
amyd/archivero/Clase_17_32
563.pdf
 [2].
8. CONCLUSIONES https://www.frro.utn.edu.ar/
 Con la realización de la práctica, repositorio/catedras/basicas/
mediante el análisis, se pudo fisica2/files/EQUIVALENTE_M
determinar experimentalmente la ECANICO_DEL_CALOR.pdf
relación entre caloría y joule.  [3].
Mediante el análisis se llegó a http://webs.um.es/gregomc/
determinar el equivalente mecánico LabESO/ExperimentoJoule/Ex
de calor midiendo el voltaje de la perimentoJoule_Guion.pdf
resistencia, el valor de la corriente 10. ANEXOS
y luego por medio de cálculos se
halla la energía suministrada por la
fuente luego se calcula la cantidad
de calor en calorías necesarias para
aumentar la temperatura del agua y
el calorímetro.
 Gracias a esta práctica se aprendió
que los resultados se adaptan
bastante bien a las fórmulas
teóricas que se usan en
termodinámica el error en este caso
es casi nulo, pero se pueden
producir errores debido a el
intercambio de temperatura entre el
agua y el calorímetro. El

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