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COMENCEMOS
PAG 11
ACTIVIDAD
PAG 13
Observa la imagen…
1.-El nombre del continente al que pertenece México
América.
2.-En qué parte del continente se localiza.
Norteamérica
3.-Qué países están al norte y al sur de nuestro país
Al norte Estados Unidos, al sur: Guatemala y Belice
4.-Con qué limita nuestro país al este y al oeste
Al este: Golfo de México. Al oeste: Océano Pacífico.
5.-¿Puedes localizar Oaxaca en este globo terráqueo?¿Por qué ?
No, porque sólo se puede ver México, los estados no alcanzan a localizarlos.
5.- ¿Qué información del territorio mexicano puede proporcionarte un globo
terráqueo?
Ubicación, límites geográficos nacionales e internacionales. A qué continente pertenece.
7.-¿Qué información puede proporcionarte una fotografía?
En una fotografía solamente encontramos relieve, flora, fauna, planos de las ciudades, ect.
EXPLOREMOS
PAG 12
3.- Trace con color azul los ríos que están en el límite entre México y sus
fronteras……
4.- Con colores diferentes, coloren el país vecino del norte…
5.- Escriban en el lugar correspondiente los nombres del golfo de México y del
Océano Pacífico.
ACTIVIDAD
PAG. 13
EXPLOREMOS
En equipo observen el mapa Islas y mares de México …..
Contesten las siguientes preguntas:
1.-¿Qué islas se observan en el mapa?
Guadalupe, Cedros, Ángel de la Guarda, Tiburón, Cerralvo, Marías, Revillagigedo,
Cozumel, isla Mujeres, Holbox.
2.-¿Qué litoral es más largo?
El del océano Pacífico es el más extenso de México.
3.-¿Qué estados tienen litoral?
Baja California Norte y Sur, Sonora, Sinaloa, Nayarit, Jalisco, Colima, Michoacán, Guerrero,
Oaxaca, Chiapas, Quintana Roo, Yucatán, Campeche, Tabasco, Veracruz y Tamaulipas-
4.-¿Qué diferencias observan entre el litoral de Veracruz y el de Jalisco?
El litoral de Veracruz es más extenso que el de Jalisco
5.- Después investiguen por qué son importante los océanos que rodean el
territorio mexicano
Porque representan una riqueza natural y económica. Existe una gran variedad de flora y
fauna. Cuentan con recurso no renovables como petróleo o gas natural, así como especies
marinas y playas turísticas.
APLIQUEMOS LO APRENDIDO
PAG 15
Me da mucho gusto saludarte, te quiero platicar que yo vivp en San Luís Potosí, es un
estado muy grande que lo reconocerás fácilmente en el mapa porque tiene forma de
perrito, somos vecinos de 10 estados, es decir estamos ubicados en un lugar privilegiado.
Además el estado cuenta con 4 zonas, una es la Huasteca en donde hay mucha
vegetación, cascadas y ríos, contrario a ella está el altiplano que es muy árido pero tiene
muchos pueblos fantasmas, la zona media tiene una gran laguna llamada la media Luna y
la zona centro en donde se encuentra el municipio de S.LP. Ojalá algún día puedas venir a
conocerlo, se que te gustará.
ATTE
PACO
EL ESTUDIO DE MÉXICO A TRAVÉS DE LOS MAPAS
COMENCEMOS
PÁG. 17
NUMERO DE MUNICIPIOS…
ENTIDADES AL SUR…
Guerrero, Oaxaca y Chiapas
NUMERO DE MUNICIPIOS..
769
EXPLOREMOS
PAG 18
ACTIVIDAD
PAG 20
APLIQUEMOS LO APRENDIDO
PAG 21
8
Nayarit
Nuevo León -
Quintana Roo
Sinaloa
Sonora
Tabasco
Tamaulipas
Tlaxcala
Veracruz de Ignacio de la Llave
Yucatán
Zacatecas
COMENCEMOS
PAG. 23
ACTIVIDAD
1.-En la carta anterior, subraya la información que consideras posible
representar en un mapa.
La carretera hacia el sur, el mar, las montañas, las costas, escala chica, división política de
México
2.-En parejas revisen los mapas que hay en este libro y elaboren una lista..
Límites de México, p.12 y 185
Islas y mares de México, p.12 y 185
División policía en 1824, p.18 y 187.
Guaymas Sonora, p. 23
Carreteras principales de la ciudad de México, p.24 y 188
Mapas de ganadería de México, p. 26
Paralelos y meridianos, p.28
Regiones de México, p.31 y 38
Climas y vegetación de México, p.33
Vertientes de México, p.56 y 189
Principales corrientes migratorias interna, p.104 y 191
Migración México-Estados Unidos, p.105 y 192
Regiones económicas de México, p.143 y 193
Principales ciudades de México, p.190
Peligro de inundaciones, p-194
EXPLOREMOS
PAG.24
EXPLOREMOS
PAG 25
ACTIVIDAD
PAG 26
ACTIVIDAD
PAG 28
1.- Observa el mapa de Guaymas en la página 23 de este libro. ¿A qué escala
está elaborado?
1:50,000
2.-¿Cuantas veces se redujo ese lugar?
50 000 veces
ACTIVIDAD
Observa el mapa de tu atlas de México, página 20, y completa las siguientes
actividades
1.-Las entidades de México que atraviesa el paralelo 20º norte son:
Jalisco, Michoacán, Estado de México, Puebla, Veracruz, Yucatán, Quintana Roo,
Campeche e Hidalgo.
2.-Las entidades de México que atraviesa el meridiano 105º oeste son:
Chihuahua, Durango, Nayarit y Jalisco.
APLIQUEMOS LO APRENDIDO
PAG 29
COMENCEMOS
PAG 31
ACTIVIDAD
PAG 31
APRENDAMOS MÁS
PAG.32
EXPLOREMOS
PAG 35
APLIQUEMOS LO APRENDIDO
PAG 36 -38
LO QUE APRENDÍ
EVALUACION
PAG 39
MIS LOGROS
PAG 40
1.- Del noroeste al suroeste, los estados que visitó Ramón fueron.
b)
2.-Los mapas que te permitirán localizar los lugares y las regiones que
menciona Ramón en su carta son:
D)
3.- Los límites territoriales de México son:
a)
4.- Los elementos indispensables en un mapa para medir la distancia y las rutas
son:
b)
5.- Los componente que permiten definir regiones de México:
b)Vegetación, clima, lengua y grupos étnicos.
Bloque II
LA DIVERSIDAD NATURAL DE MEXICO
COMENCEMOS
PÁG. 45
ACTIVIDAD
En tu cuaderno, elabora un dibujo del paisaje natural que tiene el lugar donde
vives y compáralo con los de tus compañeros.
APRENDAMOS MÁS
PAG 46
ACTIVIDAD
PAG 46
Colorea la imagen..
EXPLOREMOS
PAG 46
ACTIVIDAD
PAG 50
APLIQUEMOS LO APRENDIDO
PAG 51
Tiene varias altitudes, también tiene planicies y montañas en forma de escalón: el más
bajo en la zona de la huasteca, es una zona muy hermosa llena de cascadas que se
forman gracias a los relieves; el segundo la línea montañosa que forman las sierras del
Rosal, Tapona, Venado o Moctezuma que tiene variedad de flora y fauna y está formada
por los municipios de Ahualulco y San Luis o San Miguelito; el siguiente peldaño lo forma
una planicie entre las sierras de San Miguelito al oeste y la de Álvarez al este y en el
extremo norte esta parte del estado tiene unos bosques muy hermosos , el desierto de El
Salado, que tiene unos pueblos fantasmas muy bonitos.
Al noreste de la ciudad de San Luis Potosí está ubicado un conjunto de sierras formadas
por rocas sedimentarias y continentales. La mayor elevación es Cerro Grande con una
altitud de 3 180 metros sobre el nivel del mar (msnm), Sierra de Catorce con 3 110 msnm
y la Sierra El Mastrante con 2 590 msnm. Casi la totalidad de área restante está integrada
por bajadas que tienen altitudes aproximadas a 2 000 metros.
LECCIÓN 2: ¿A DÓNDE VAN LOS RÍOS?
COMENCEMOS
PÁG. 53
ACTIVIDAD
Reunte con un compañero; observen los ríos que dibujaron y comenten lo
siguiente:
1.-¿Los ríos que trazaron pasan por los mismos lugares?
La mayoría
¿Por que?
Porque va siguiendo las curvas del relieve
2.-Ambos dibujaron curvas dentro del camino que sigue el rio?
Si.
¿Por qué?
Porque es el camino que siguen los ríos al formase con la lluvia.
ACTIVIDAD
PAG 55
19
ACTIVIDAD
PAG 56
COMENCEMOS…
ACTIVIDAD
PAG 61
En el estado de San Luís Potosí, unos de los paisajes más hermosos son las cascadas, con
un clima húmedo y una vegetación exuberante de bosque lluvioso tropical, hay muchas
cascadas. En la mayoría de los municipios hay caudalosos ríos que forman cascadas, pero
en ningún caso como en Tamasopo. No es gratuito que el nombre del municipio y de la
cabecera municipal, según una interpretación en lengua téenek (huasteco), sea “lugar que
gotea”.
La fama de las cascadas de Tamasopo trasciende fronteras, gracias a los muchos
visitantes que llegan a lo largo del año, pero sin hacer aglomeraciones. Muy cerca del
centro del pueblo se encuentra el balneario, que es en sí la atracción principal, aunque no
la única. El lugar cuenta con buena infraestructura para que pases un agradable día de
campo en familia o con amigos, para que nades en las zonas más seguras, para que
trepes la pared rocosa y hagas saltos cortos de cascada, para que hagas también
senderismo, explores, tomes fotografías, te asolees o simplemente disfrutes de la
exuberancia del bosque en su máximo esplendor. Y cuando te dé hambre, si no traes tus
propios alimentos, en el balneario hay un restaurante y una tienda donde puedes
conseguir refrigerios, y así saciar el apetito.
En la parte del balneario hay un conjunto de tres caídas de agua con 20 metros de
deslizamiento en promedio, cada una. Forman varias pozas, poco profundas, que
dependiendo de la época del año te asombrarán por el color turquesa.
Las semejanzas que hay con l barranca de Meztitlan Hidalgo es que hay mucha agua
aunque la vegetación y el clima son muy diferentes.
2.-¿Se parece la barranca de Metztitlán al paisaje que describiste?
Solamente en que los dos tienen mucha agua
3.- ¿Qué diferencias encontraste?
El clima, la flora y la fauna.
APRENDAMOS MÁS
PÁG.62
1.-Di en qué parte de la montaña el clima es cálido y en qué parte es más frío
En las partes bajas de las montañas el clima es cálido mientras en las partes
altas es frío.
2.-¿Qué vegetación se observa después de los 3500m de altitud?
Pinos y coníferas
3.-¿Qué ocurre arriba de los 5000 m de altitud?
La vegetación es escasa.
EXPLOREMOS
Forma equipo con tus compañeros y consulten…
1.- Identifique las regiones naturales que hay en México y elabore una lista de
ellas en su cuaderno, ordénelas colocando primero las que se encuentran en el
norte del país y después las que están al sur.
Matorral xerófilo
Pastizal
Selva caducifolia
Bosques de coníferas
Bosques de encinos
Selva espinosa
Selva perennifolia
Bosque mesófilo de la montaña.
2- Realicen la misma actividad pero ahora con el esquema del Pico de Orizaba,
empezando por la cima del volcán y terminando en la llanura costera.
Bosque de coníferas
Bosque húmedo de montaña
Bosque húmedo de montaña o bosque de niebla
Selva húmeda.
3.-Observen ambas listas y respondan
¿Dónde están las selvas?
En las llanuras costeras, ubicadas en el sureste del país.
4.- ¿Dónde se encuentran los bosques de coníferas?
Zonas montañosas ubicadas en el noreste y centro del país
5.- ¿Dónde están los desiertos?
En las regiones muy secas de matorrales ubicadas en el norte del país
ACTIVIDAD
PÁG. 63
COMENCEMOS´
PÁG. 71
ACTIVIDAD
1.-Las siguientes imágenes describen el proceso que se sigue para elaborar las
vasijas de barro. Descríbelo en tu cuaderno y contesta las preguntas.
Imagen 1: extracción de barro
Imagen 2: amasado de barro
Imagen 3: moldeo de barro en el torno
Imagen 4: cocimiento de las vasijas moldeadas
Imagen 5: producto terminado y decorado.
2.- ¿Con qué material elaboraron la vasija?¿De dónde lo obtuvieron?
Con barro que lo obtuvieron del suelo arcilloso de barrealoso.
3.- ¿Qué región o regiones naturales hay en Oaxaca?
Selva y bosque.
ACTIVIDAD
PAG. 71
EXPLOREMOS
PÁG. 74
2.- ¿En qué región de México se localizan las principales presas hidroeléctricas?
Región sur y Región Occidental.
3.- ¿Qué entidades tienen mayor cantidad de presas hidroeléctricas?
Chiapas y Nayarit
4.- ¿En qué región del país son escasas?
En la Región norte.
ACTIVIDAD
PAG. 76
ACTIVIDAD
PAG 77
APLIQUEMOS LO APRENDIDO…
PAG 79
Observa los siguientes objetos y anota en las líneas que recurso natural se
utiliza para su elaboración y de qué región natural se obtiene. Comenta tus
respuestas con tus compañeras.
Árboles y se obtienen de los bosques
2.-Averigua cuáles son los recursos naturales del lugar donde vives.
Palma y se obtiene de los matorrales.
Elige uno e investigas donde se encuentra, cómo lo obtienen, qué se elabora
con él y qué personas trabajan en este proceso. Ilustra cada respuesta.
YUCATÁN
MIS LOGROS
PAG 1-8281
COMENCEMOS
PAG 87
ACTIVIDAD
1.-
Busca en tu diccionario el significado de la palabra conurbación que menciona
Sergio en su carta
GEOG. y URB. Forma urbana integrada por un grupo de ciudades que forman un
continuo edificado, con un centro que ejerce una atracción centrípeta, sobre todo
en lo referente a empleo y servicios.
Diccionario Enciclopédico Vox 1. © 2009 Larousse Editorial, S.L.
2.- Luego observa en el mapa la parte de los municipios que forman una
conurbación con Guadalajara:
Tonalá, Zapopan, Tlaquepaque, El Salto Tlajomulco de Zúñiga
3.- Finalmente comenta con tu grupo porque las ciudades crecen y se
expanden
El campo y las rancherías han dejado de producir, los campos han sido
abandonados por falta de apoyo en tecnología. Los campesinos migran de sus
lugares de búsqueda a las ciudades.
EXPLOREMOS
PAG. 88
ACTIVIDAD
PÁG. 89
PAG. 90
Observa las tres imágenes y debajo de ellas escribe el tipo de distribución que
representa cada una de ellas
Angangueo, Michoacán…Mediana concentración
El Roble, Nayarit: Dispersión de población
Lechería, Estado de México: Alta concentración.
APLIQUEMOS LO APRENDIDO
PÁG. 91
Ciudad Valles
Matehuala
Río Verde
LA DIVERSIDAD DE LA POBLACIÓN EN MÉXICO
COMENCEMOS
PAG 93
ACTIVIDAD
3.- ¿Cuáles son los estados que tienen mayor población rural y en qué región
del país se localizan?
Oaxaca, Chiapas, Guerrero, que se ubican en la región Sur. Hidalgo y Tabasco, en la regió
Oriente.
4.-Investiguen cuál de las siguientes ciudades es la más poblada del país:
Cuidad de México, San Cristobal, Ecatepec, Guadalajara, Monterrey, Puebla,
Tijuana o Ciudad Juárez.
La ciudad de México es la poblada en nuestro país.
ACTIVIDAD
PAG. 96
Esta imagen si representa un problema porque las personas que viven en esta
ciudad comienzan a tener alergias y otro tipo de enfermedades respitaratorias
por la contaminación.
Esra imagen también representa los problemas que se están dando por la
sobrepoblación y la mala recolección de basura.
En mi ciudad aún no tenemos este medio de transportes, el servicio de
transporte
Es bueno.
ACTIVIDAD
PAG. 97
APLIQUEMOS LO APRENDIDO:
PAG. 99
PAG 100
LA DIVERSIDAD DE LA POBLACIÓN EN MÉXICO
COMENCEMOS
PAG. 101
Al igual que Antonio ¿Tienes familiares que se hallan ido a vivir atora entidad o
país?
Ejemplo.
Si, mi tío a México
ACTIVIDAD
Lee el fragmento de la siguiente canción y después comenta….
Investiga el significado de las palabras que no conozcas y después comenta
Ejemplo:
Pollero: hombree que transporta indocumentados a los Estados Unidos de
América
EXPLOREMOS
PAG 102
1.- ¿Cuáles son las tres entidades con mayor emigración interna?
Distrito Federal, Sinaloa y Veracruz.
2.- ¿Cuáles son las tres con menor inmigración?
Chiapas, Guerrero y Tabasco
3.- ¿Son las mismas?
No
4.- ¿Cuál es más alta en tu entidad, la emigración o la inmigración?
Ejemplo:
La inmigración
5.-¿Por qué las personas emigran o inmigran?
Para mejorar sus condiciones de vida
EXPLOREMOS
PAG 104
APLIQUEMOS LO APRENDIDO
PAG 105
COMENCEMOS
PAG 107
Como bien dice Italivi mucho de los pueblos de nuestro México son políglotas…
Investiga palabras de origen indígena
Ejemplo:
Oquichtli -Varón, Hombre
Cihuatl – Mujer
Piltzintli – Bebé
Conetl – Niño
Asquel – Hormiga pequeña
Papalote – Mariposa
Jitomate – Tomate
Tepalcate – Vasija de barro
Zoquete – Sucio, Tonto
Jícama – Carne Sabrosa o fresca
Calincha – Mujer Varonil o fuerte
ACTIVIDAD
PAG. 107
HERENCIA INDÍGENA
México es una nación formada por diversos grupos culturales que comparten
elementos…..
1.-¿Qué tradiciones aprendieron tus padres de sus abuelos y aún siguen
practicando?
Ejemplo
Mis abuelos y mi padre son yucatecos y tienen muchas tradiciones como son el festejo y la
comida del día de muertos, el carnaval, el 31 de diciembre queman un muñeco como el
hombre viejo y principalmente la comida.
EXPLOREMOS
PAG. 108
1.- ¿En qué estado hay mayor población que habla una lengua indígena?
Oaxaca, Chiapas, Veracruz, son los estados con la mayor variedad de lenguas indígenas.
2.- ¿Coincidieron los estados que ustedes identificaron en el cuadro con los que
identificaron en el mapa?
Si,
¿Por qué?
Porque en esos estados es donde se concentra la población que habla una lengua
indígena.
3.- ¿Cuál de las tres entidades con mayor población de habla indígena menor
alfabetismos y menor instrucción posprimaria?
Chiapas tiene menor alfabetismo e instrucción posprimaria.
ACTIVIDAD
PAG. 109
EVAUACIÓN
LO QUE APRENDÍ
PAG.111
Lee los siguientes textos y después realiza las actividades que se te piden.
1.- ¿Dónde consideras que hay mayor densidad de población donde vive
Gabriela o donde vive Teresa?
Donde vive Teresa.
¿Por qué?
Porque es una ciudad.
2.- ¿Qué características originadas por la concentración de habitantes crees
que hay en el lugar dónde vive Teresa? ¿Por qué?
Contaminación, mala planificación en las construcciones, muchos desechos
3.- En los lugares donde viven Gabriela y Teresa ¿Qué movimiento migratorio
sucede? ¿Por qué?
En donde vive Gabriela: emigración, porque en su localidad existen problemas económicos
y sociales, y por lo tanto, las personas necesitan mejorar su calidad de vida y obtan por
buscar mejores lugares donde vivir.
En donde vive Teresa: inmigración interna, porque es una ciudad que cuenta con diversas
fuentes de trabajo, servicios públicos y de entretenimiento. Por lo tanto, las personas que
necesitan una mejor calidad de vida, optan por irse a vivir a lugares como el que describe
Teresa
4.- Elabora tres listas: una donde escribas los rasgos culturales de donde vive
Teresa, otra con los rasgos culturales donde vive Gabriela y la tercera con las
características culturales de tu colonia
TERESA GABRIELA MI COLONIA O BARRIO
Forma de vestir. Lugar donde vive Es una colonia que data de
Estilo arquitectónico más Celebran fiestas la fundación de la ciudad.
moderno. tradicionales. Paseos o Jardín
Costumbres Producción artesanal. Fiesta tradicional de la
Transporte Festividades. iglesia
Lenguas indígenas
Vestimenta tradicional.
Cocina prehispánica
Música tradicional
Bloque IV
ACTIVIDAD
PAG 118
APRENDAMOS MÁS
PAG. 118
ACTIVIDAD
PAG 121
EXPLOREMOS…
PAG 123
Las entidades con mayor producción ganadera son Sonora, Jalisco y Veracruz.
ACTIVIDAD
PÁG. 124
APLIQUEMOS LO APRENDIDO…
PAG 126
LECTURA
COMENCEMOS
PAG 127
ACTIVIDAD
EXPLOREMOS
PAG 130
APLIQUEMOS LO APRENDIDO
PAG 131
COMENCEMOS
PAG 133
ACTIVIDAD
PAG 133-134
EXPLOREMOS
PAG 137
TURISMO DE PLAYA
4.-Anoten en su cuaderno los estados o regiones….
Turismo cultural:Distrito Federal, San Luís Potosí, Guanajuato, Zacatecas, Oaxaca,
Yucatán, entre otras
Ecoturismo: Tabasco, San Luís Potosí, Veracruz, Chiapas entre otros
Turismo de aventura: San Luis Potosí, Veracruz, Chiapas entre otros
Turismo de playa: Guerrero, el caribe, Puerto Vallarta, Manzanillo, Mazatlán
APLICANDO LO APRENDIDO
PAG 139
COMENCEMOS
PAG 141
ACTIVIDAD
PÁG.141
ACTIVIDAD
PÁG. 142
ACTIVIDAD
PAG. 143
Como verás a continuación entre los estados hay grandes diferencias en los
ingresos familiares.
1.- Reúnete y completen el mapa de las regiones económicas
2.- Identifiquen el su mapa la región del país con mayor número de estados
con menor desarrollo socioeconómico
Grado de desarrollo bajo: Campeche, Hidalgo, Puebla, San Luís Potosí, Tabasco y
Veracruz.
3.- La región con más entidades de mayor desarrollo socioeconómico
Grado de desarrollo alto: Aguascalientes, Coahuila, Jalisco y Nuevo León
4.- Identifique su entidad y anoten sus conclusiones
San Luís Potosí se encuentra en el grado de desarrollo bajo por lo que es indispensable
que los gobernadores empleen estrategias para aumentar en desarrollo socioeconómico.
5.- Finalmente discutan en equipo si al observar una ciudad y la forma de vida
des u población se puede deducir el grado de desarrollo económico de su
estado
Ejemplo:
Creo que sí, porque su poder adquisitivo para bienes y servicios aumenta.
6.- Formen equipos y elaboren un collage sobre las desigualdades en el
desarrollo económico de su país.
LO QUE APRENDI
PAG 146
1.-Lee las siguientes entrevistas, anota debajo cada una de las actividades
económicas a las que se consideren que se dedican los adultos
Entrevista 1:
Actividad económica de los adultos.
Papá: profesionista, médico
Mamá: labores de la casa
Tío: Ingeniero
Entidad donde vive Emilio: Estados Unidos
Entrevista 2:
Actividad económica de los adultos
Papá: agricultor
Mamá: agricultora
Hermano: emigró a los Estados Unidos.
Entidad donde vive Mariana: Chiapas
2.- Dibuja en tu cuaderno como es la casa o el lugar en donde viven los dos n
Casa de Mariana
i
Casa de Emilio
3.- ¿Cuál de los dos niños pertenece a una familia con mayor poder adquisitivo?
Emilio
4.- ¿Cuál de los aspectos de la forma de vida de los dos niños consideras que
genera la mayor desigualdad socioeconómicas entre ellos? ¿Por qué?
La profesión de los papás
MIS LOGROS…
PAG 147
57
Bloque V
COMENCEMOS
PAG 151
EXPLOREMOS
PAG 152
EJEMPLO
el 2010, en San Luis Potosí hay 631 336 viviendas particulares, de las cuales:
6.- ¿Cómo puede afectar esta situación la vida diaria de las personas que viven
ahí?
La gente no puede satisfacer sus necesidades básicas y no se siente dignos ni felices
ACTIVIDAD
PAG 157
APLIQUEMOS LO APRENDIDO
PÁG.157
Revisen el mapa y la gráfica de la página 31….
Contesten las siguientes preguntas
1.-¿Cuáles son las entidades con menor analfabetismo y mayor esperanza de
vida?
Aguascalientes, Baja California, Baja California Sur, Coahuila, Distrito Federal,
Nuevo León y Sonora.
2.-¿Coinciden con el nivel de ingreso?
Si coinciden ya que se encuentran en las regiones con mayor desarrollo
económico
3.-¿Por qué consideras que es así?
Porque al tener un mayor índice de alfabetización, les permite tener mejores
oportunidades de trabajo, obtener mejores ingresos económicos y tener acceso a un nivel
adecuado de alimentación, vivienda, vestimenta, medios de transporte, lugares de
entretenimiento, ect.
LOS RETOS DE MEXICO
COMENCEMOS
PÁG.159
ACTIVIDAD…
PAG. 159
Ambientales
De mi
Las consecuencias comunidad Las causas que las producen
Son:
Las industrias,
Enfermedades
respiratorias,
La mala
envenenamient
o planeación
Los problemas ambientales, del agua, el suelo no deben verse por separado:
son problemas que se relacionan entre sí..
Revisa la información de las páginas 160 y 161 y anota en tu cuaderno los
problemas ambientales que representan las siguientes imágenes:
Imagen 1: La tala inmoderada de los bosques afecta a los ecosistemas; la
deforestación desplaza a los animales y a pequeñas comunidades rurales.
Imagen 2: El uso excesivo de fertilizantes puede causar pérdida de la fertilidad
del suelo.
Imagen 3: La contaminación del agua de los ríos perjudica a quien la
consumen: plantas, animales o personas-
Imagen 4: Las industrias contaminan el ambiente con sus desechos tóxicos. De
igual manera los automóviles y medios de transporte generan partículas que
contaminan el aire que respiramos.
APLIQUEMOS LO APRENDIDO
PAG. 165
COMENCEMOS
PAG 167
Tal como escribió Ollin, los desastres afectan a muchas personas y ocurren en
todo el mundo…..
1.-¿has vivido o escuchado acerca de algún desastre que haya afectado a toda
una comunidad?
Ejemplo:
Si los huracanes afectan a comunidades enteras en las costas.
ACTIVIDAD
PAG. 167
En grupo, platiquen acerca de los desastres que hayan vivido o de los que
hayan sabido…
ACTIVIDAD
PAG. 168
EXPLOREMOS
PÁG. 170
ACTIVIDAD
PAG.172
PROYECTO
COMENCEMOS
PAG. 173
Es momento de organizar un proyecto para reconocer…
Integrar los conocimientos aprendidos…
Aplicar y fortalecer los conceptos geográficos…
Relacionar la información….
Reflexiona acerca de una situación relevante….
Etapa 1
Planeación
Ejemplo.
Problema seleccionado:
Los efectos que producen la contaminación del aire en los habitantes de San
Luís Potosí.
Lugar:
San Luis Potosí.
Preguntas
1.-¿Qué es la contaminación del aire?
2.-¿Cuál es su origen?
3.-¿Qué efectos producen en el ser humano?
4.-¿Cómo podemos reducir la contaminación del aire?
5.-¿Qué acciones cotidianas podemos hacer para reducir esta contaminación?
Pregunta Central
¿Cómo podemos reducir la contaminación del aire en el municipio de San Luís Potosí¡
Propósito:
Identificar los efectos que produce la contaminación del aire en el municipio de San Luis
Potosí
Consecuencias que causa.
Actividades:
Investigación bibliográfica y digital sobre la contaminación del aire y sus efectos
Investigación en instituciones relacionadas con la ecología
Entrevistas a las persona del municipio sobre los efectos que creen que tiene la
contaminación de aire.
Entrevista a un neumólogo sobre las enfermedades que produce la contaminación
del aire
Elaboración de informes.
Productos:
Informe de la investigación documental: Las consecuencias de la contaminación
del aire en San Luís Potosí
Ubicación de las fuentes que provocan la contaminación del aire en San Luís Potosí
Análisis de la reflexión de las entrevistas a los doctores y especialistas en ecología.
Relación de las propuestas de acción que debe llevarse a cabo para reducir la
contaminación
PRIMARIOS :
Son los que permanecen en la atmósfera tal y como fueron emitidos por la fuente.
Para fines de evaluación de la calidad del aire se consideran: óxidos de azufre,
monóxido de carbono, óxido de nitrógeno, hidrocarburos y partículas.
SECUNDARIOS :
Son los que han estado sujetos a cambios químicos, o bien, son el producto de la
reacción de dos o más contaminantes primarios en la atmósfera. Entre ellos
destacan los oxidantes fotoquímicos y algunos radicales de corta existencia como
el ozono.
Las áreas más afectadas en el mundo por ese tipo de contaminación son
esencialmente los países industrializados y de mayor tránsito vehicular.
Efectos
Contaminante Fuentes principales Efecto sobre la salud
ambientales
Interfiere en el
Monóxido de transporte de oxígeno;
Vehículos de motor Leve
carbono (CO) lo que causa mareos y
la muerte.
Narcótico en
Vehículos de motor,
concentraciones altas;
disolventes Precursor de
Hidrocarburos algunos compuestos
industriales, aldehídos.
aromáticos son
derrames.
carcinógenos.
Plantas Irritante del aparato Reduce el
Óxidos de azufre
termoeléctricas respiratorio; agrava rendimiento de los
(SOx)
fundidoras enfermedades cardiacas cultivos; precursor
ypulmonares. de lalluvia ácido.
Reduce el
Plantas
Óxidos de Irritante del aparato rendimiento de los
termoeléctricas,
nitrógeno (NOx) respiratorio. cultivos; precursor
vehículos de motor
de la lluvia ácida
Industria, plantas Irritante del aparato
termoeléctricas, respiratorio; sinergia
Reduce la
Partículas polvo de granjas y con CO; contienen
visibilidad
sitios de carcinógenos y metales
construcción. tóxicos adsorbidos.
Reduce el
Contaminante Irritante del aparato rendimiento de los
producido por respiratorio; agrava cultivos; mata
Ozono (O3)
acción del NO2 enfermedades cardiacas árboles, destruye
como catalizador. y pulmonares. el caucho, la
pintura, etc.
Tóxico para el sistema
Vehículos de motor,
Plomo (Pb) nervioso y el sistema .
tundidoras.
productor de sangre.
Las principales fuentes contaminantes en San Luís Potosí, son las emisiones de
fábricas y vehículos
Se propone una campaña en la cual se dedique a exponer las consecuencias de las
consecuencias del aires, mediante programas de verificación de partículas
contaminante en las fábricas y el los vehículo. Podemos utilizar menos el vehículo y
caminar más. Concientizar a todos sobre este problema.
La conclusión a la que llegamos es que la contaminación del aire en San Luís
Potosí está cobrando cifras muy alarmantes, aunque no se compara con la
contaminación de grandes ciudades como la ciudad de México, Guadalajara y
Monterrey, estamos a punto de rebasar los límites de aire respirable.
Es importante concientizar a las autoridades y nosotros mismos gestionar para que
se revise la emisión de gases que emiten las fábricas, y nosotros podemos utilizar
menos los coches y hacer una campaña para tomar conciencia de este gran
problema.
Consideramos que una medida positiva podría ser no utilizar siempre el vehículo
para trasladarse a determinados lugares, sino optar por otros medios de transporte
que no generen tanta contaminación al ambiente.
MIS LOGROS
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