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I.DATOS INFORMATIVOS
1.1. REGIÓN: LAMBAYEQUE
1.2. UGEL: CHICLAYO
1.3. DIRECTOR: ROGELIO ESPINOZA NUÑEZ
1.4. I.E: RAMÓN CASTILLA- PUCALA
1.5. NIVEL: SECUNDARIA JORNADA ESCOLAR COMPLETA
1.6. GRADO Y SECCIÓN: QUINTO A , B, C
1.7. TUTOR(es): EDILBERTO IDROGO REGALADO
SARA CORNONEL GARCIA
DOLLY CAMACHO CHIROQUE
II. FUNDAMENTACIÓN:
La tutoría es un servicio de acompañamiento permanente y orientadora a a los alumnos para contribuir a su
crecimiento como persona. Propiciando su desarrollo afectivo, cognitivo y el mejoramiento de su desempeño escolar
y social.
Como servicio de acompañamiento permanente debe ser continua y potenciar una educación lo más personalizada
posible y teniendo en cuenta las necesidades del alumno.
Como función orientadora debe tener un enfoque proactivo que tome en consideración el contexto, atienda la
prevención de situaciones de riesgo y el desarrollo personal de los educandos y que su acción sobrepase las paredes
del aula.
Además la función orientadora resalta los aspectos de la educación de aprendizajes funcionales conectando con el
entorno de modo d modo que la “educación sea una educación para la vida”.
En esta perspectiva la tutoría para que l quinto grado de secundaria adquiere un especial valor y fuerza en el
propósito de alcanzar un equilibrio en un educación que desarrolle competencias y no solo prepare para la
productividad y el empleo , sino que incluya una intensa formación valórica tanto personal como social . Se orienta
a la formación de personas con autonomía moral e intelectual capaces de comprometerse con su propio desarrollo y
con el de la sociedad.
VI. DIAGNÓSTICO.
DIMENSIONES PROBLEMAS CAUSAS CONSECUENCIAS OBJETIVOS
Poca motivación para Poca apoyo de los Jóvenes sin Fortalecer la relación
estudiar padres de familia. aspiraciones docente tutor-
futuras. estudiante, docente
Distracción por temas
tutor-padres de familia,
intranscendentes Ciudadanos
Escasa orientación a través de estrategias y
problemáticos y
Falta de metas vocacional procedimientos
con problemas
PERSONAL personales. prácticos para
sociales.
acompañar el proceso
Dificultad para controlar
Violencia familiar Jóvenes sin de desarrollo de los
sus impulsos.
habilidades sociales estudiantes de la JEC,
Poca comunicación involucrando a las
Relaciones irrespetuosas
en el hogar Conflictos en el
entre compañeros familias.
colegio.
IX. METODOLOGIA
Las sesiones se desarrollaran mediante estrategias y acciones que promuevan la práctica de valores y
posibiliten la atención a las inquietudes planteadas por los alumnos.
Todas sesión de tutoría se verá a la luz de la metodología del VER (Motivación) -JUZGAR (Reflexionar)-
ACTUAR (toma de decisiones).
X. MATERIALES
Fichas, separatas, Cartillas, videos, historietas, equipos, audio y sonido.
XI. EVALUACIÓN
La evaluación del tutor o tutora senara mediante la apreciación escrita en el mismo diseño de la sesión.
Se tomara en cuenta las opiniones y comentarios de los alumnos y alumnas durante la sesión (no se podrá
ningún tipo de calificativo.
Asamblea de aulas, Fichas de entrevistas, Fichas de reunión, Anecdotario,
VI. Bibliografía
MED. Guía de Docentes tutores de Secundaria .2004.Lima
MED. Estrategias y técnicas para la acción tutorial en el aula 2002
ROMAN, José María .La tutoría en secundaria .España.Ed.CEAC.1999
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